（上接第5版）作专门报告，对财务、审计、招生、人事等重要、敏感以及涉及师生员工切身利益的工作，每年向教代会作校务公开报告。代表们对学校的各方面工作提出了许多很好的意见，本届教代会的四年间就收到各类提案近200件，反映了大家对学校工作的关注和支持，也促进了学校工作的不断改进。在此，我代表学校向各位教代会、工代会代表和各级工会干部对学校工作的支持，表示衷心的感谢！对全校师生员工为学校发展付出的辛勤努力，表示崇高的敬意！
　　在肯定成绩的同时，我们也必须看到，很多工作还存在缺点和不足，特别是与国家、人民和广大师生员工的热切期望相比，与我们力争在建校百年时跻身世界一流大学的目标要求相比，我们还需要付出更多的努力。
　　
二、百年校庆前的几点思考
2011年，我们即将迎来清华大学的百年华诞。此时此刻，我们必须立足新的起点，总结过去，展望未来，认真思考我们的办学理念以及学校的各方面工作如何更好地向前发展。在此，我谈谈学校近来对当前工作和未来发展的一些思考，与大家交流。
　　1.从世界高等教育的发展趋势看我们的工作
世界高等教育的发展，经历了一个漫长的历史过程。首先是从中世纪的欧洲开始，1088年意大利建立了从教会中分离出来的世界上第一所大学──博洛尼亚大学，那时的大学都是以教学为特征，主要传授知识，满足大家获取知识的需要，被称为 “博洛尼亚传统”；19世纪初叶，德国的洪堡兄弟认为要提高教学质量，只搞教学不行，还要搞科研，于是提出建立一所大学，把教育与科研相结合，这就是“洪堡理念”，既传授知识，又创造知识，形成了今天被称为 “研究型大学”的模式，世界高等教育的中心也从意大利、英国转到了德国；19世纪后期到20世纪初，先是在美国出现“赠地学院”，而后威斯康辛大学又提出，大学不仅要搞教学、科研，还要服务社会，这个学校的农学和畜牧学水平很高，所以他们说最优秀的教师是那些脚上沾满牛粪的教授，从而促使大学走出象牙塔，被称为“威斯康辛模式”，在这一理念指导下，美国大学在二战爆发后，大力加强与政府和产业界的合作，为美国的崛起奠定了坚实基础，而且使大学的自身发展获得活力，世界高等教育中心由此从欧洲转移到了美国。
　　由此可见，随着社会的进步与变革，高等教育不断发展，大学的功能不断扩展。然而，从提出大学具有教学、科研和社会服务这三项职能后，又过去了一百年。这一百年来，社会前所未有地快速发展，人们对教育的期待也越来越高。于是，大学不适应社会发展、不适应人的个性发展需要，几乎成了一个世界性现象和永恒的问题。国外一些教育家、政治家都表示对自己国家的教育不满意，美国总统奥巴马在上任后不久的一次演讲中说：“尽管美国拥有世界最强的资源，但我们的水平还是下降了，我们的学校在衰落，我们的教师质量下降了，其他国家追上了我们”，他强调“未来属于那些对国民有最佳教育的国家”，因此必须推进教育改革。俄罗斯总统梅德韦杰夫今年8月也表示，俄罗斯的教育体系正处于转型期，需要进一步采取改进措施，为建立现代化的教育体系付出更多努力。在我国，教育也成为了最受群众关注的领域之一。前几天公开发表的温家宝总理的一篇讲话中指出：“应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求”，他提出，“必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”实际上，现在到了需要全球联合起来，在新的形势下探索和提出新的教育理念的时候。
　　在这个意义上说，世界高等教育的发展给我们提供了一个重要的契机──一个在高等教育理念发生转变的形势下，主动调整、率先革新、更好地满足社会需要的契机。如果我们能抓住这一契机，积极探索，勇于创新，融入世界，发挥特色，就能够更好地促进清华跨越发展，实现跻身世界一流大学的目标，为中国从高等教育大国成为高等教育强国作出应有贡献。
　　2.从清华自身发展历程的不同阶段看我们的工作
清华为什么在国际国内有这么大的影响力，归根到底是我们在不同时期都培养出了大批适应社会发展需要的优秀人才。在建校初期以及此后的一段时期内，清华主要培养的是预科生和本科生，当时学校通过广延名师，给予学生坚实的数理和人文基础、科学的学习方法及自强不息、厚德载物的精神追求与气质，正是得益于在清华获得的 “为学”与“为人”的“厚基础”，再经过国外高水平的专业研究训练，这些学生后来大多成才并回国作出重要贡献；新中国成立后直到上世纪五六十年代，面对国家大规模经济建设的急迫需求，清华成为“红色工程师的摇篮”，在培养过程中，除实施长学制、严要求外，特别注重实践环节和应用知识能力的培养，学生通过参与工程实践，“真刀真枪做毕业设计”，在毕业后能很快适应工作并挑大梁、出成绩，这一时期清华教育中的“重实践”特色和原有的“厚基础”传统有机结合，使广大毕业生在国家建设的第一线脱颖而出；改革开放30年来，我们培养学生的领域越来越宽、层次越来越高，从理科、工科到医学、人文、社会科学、管理、艺术学科等，从本科生一直培养到博士生，特别是进入新世纪以来，面对国内外的激烈竞争，一方面国际人才竞争愈发激烈，另一方面国内兄弟高校在各个地方的支持下迅速发展，我们要在竞争中立于不败之地，就要不仅培养一般意义上的 “行业高手”，而且要培养具备创新思维和能力的人才，因此“求创新”成为新世纪新阶段国家和社会对清华这样的研究型大学提出的突出要求，也是我们在新百年必须承担的时代责任。
　　从这个角度来讲，我校的各方面工作也必须坚持改革创新，更加主动地为拔尖创新人才培养服务，这是新形势给我们提出的新要求。
　　3.从清华未来的发展目标看我们的工作
按照“三个九年、分三步走”的规划，现在我们正处在第二个九年的关键时期，要实现重点突破、跨越发展，力争在建校100周年时跻身世界一流大学行列。
　　什么叫做世界一流？综观国际上公认的一流大学，都是培养大批拔尖创新人才的摇篮，是创新知识与技术的源泉，也是民族精神与文化的家园和国际交流与沟通的桥梁。我们一直强调，世界一流大学既有共性，又有个性；同时，世界一流大学是一个群体，其中既有一些有着悠久发展历史的顶尖高校，又有一批后来居上达到国际先进水平的大学。那么具体到清华跻身世界一流大学，是个什么概念？我们理解，至少要做到四个方面：一是要在一些主要办学指标上，达到国际上的较高层次；二是要为国家的经济建设和社会发展作出突出贡献；三是要有若干优势学科率先达到世界一流水平；四是要形成有中国特色的办学理念和大学文化。概括起来说，就是“中国特色，世界一流”。
　　应该说，在国家和社会各方面的大力支持下，经过多年的努力，我校在许多重要办学指标上有了巨大进步，与世界一流大学的差距逐步缩小。比如，我们在讨论跻身世界一流大学时，一直把美国大学联合会（AAU）所属高校作为主要的参照系。根据近年的数据，在主要的办学指标上，清华已经达到和超过了AAU的平均水平。与MIT相比，我们在SCI论文数、EI论文数、授予博士学位人数、科研总经费等指标上，也已经与其比较接近。此外，据美国的“基本科学指标”（ESI）数据库发布，我校材料科学等8个学科的论文数，进入了世界前1%的行列。在申请国际发明专利方面，美国斯坦福大学每年大约有400项、英国剑桥大学每年大约50项，我校去年申请数已达320项。这些都生动地表明，我们建设世界一流大学已经取得了显著成效。
　　近些年，国内外的多种大学排行榜在社会上产生了一定影响。我校在其中排名位置的变化，也从一个侧面反映了社会对我校办学成就的认可。当然，对各种排名一定要坚持实事求是的客观态度，我们认为，一流大学建设要有一定的评价指标，但不能唯指标，而且要使评价指标不断科学化，更为重要的还是大学制度和文化的构建。从这个角度讲，近百年来，清华为国家、为社会培养栋梁人才，为国家经济建设和社会发展所作出的巨大贡献和赢得的巨大声誉，包括清华百年以来形成的精神与传统对时代和社会的影响等等，都毫无疑问是大学价值的不可分割的重要部分，应当在大学评价中得到体现。
　　所以我们不必妄自菲薄，也不要沾沾自喜，而要从中看到进步、找出差距，明确继续前进的方向。只要我们瞄准方向，扎实努力，就一定能够在2011年百年校庆之际实现跻身世界一流大学的阶段性奋斗目标，向国家和人民交上一份圆满答卷。
　　
三、近期要重点做好的几项工作
现在，距离百年校庆还有不到两年的时间。百年校庆，是我们学校发展历史上一个非常重要的“节点”。迎接百年校庆，不仅仅在于搞好一系列的庆祝活动，更重要的在于抓住百年校庆的契机，展示我校建设成果，推进学校各项工作，动员全校力量努力向跻身世界一流大学的宏伟目标迈进，为国家和民族作出更大贡献。在此，我重点就近期的几项工作讲点意见。
　　1.以改革创新为动力，促进学校发展
当前，我们必须按照建设世界一流大学的战略部署，以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执著的努力，加快推进创建世界一流大学步伐。要坚持以改革为动力，进一步实施好“211工程”和“985工程”，抓住迎接百年校庆的历史机遇，努力使清华大学的发展迈上一个新台阶。
　　改革创新的基本思路是，突出以人为本，创新评价机制，改革治理结构，优化资源配置，调整布局结构，全面协调推进。
　　──在学科建设方面，将建立学科布局调整机制、学科中长期国际评估机制、基层组织构架，探索学术特区和学科交叉机制，保持传统学科的优势，重点支持若干冲击世界一流的学科和学科方向、战略布局和交叉学科及方向。
　　──在队伍建设方面，将进一步推进教师分系列管理，逐步建立和扩大以教学和学术为导向的教师队伍，完善与学术责任相结合的岗位绩效奖励、科技成果转化和人才流动聘用及考核制度，学术特区的教师聘任制度，大规模合同制研究人员的聘任制度，交叉学科人员聘任制度。
　　──在科学研究方面，将设立学术特区，创建个性化的顶尖科研人才支持模式；实施基础研究计划，每年选拔几十名基础研究人才，连续两个聘期给予一定强度的经费支持和相应的生活待遇，形成一支精干的教师队伍稳定从事前沿基础研究；实施学科交叉计划，保证学科交叉的研究空间，建立相应的管理运行机制，重点支持若干交叉学科中心的建设；设立重大专项管理办公室，协调各种资源为重大项目提供更好的支持。
　　──在校园环境建设方面，将大力推进若干重点建设项目，改善教学和学术文化活动的条件；推进教师住宅建设，关心师生员工的健康和生活；加大环境整治力度，推进和谐校园建设。
　　2.开好第23次教育工作讨论会，推进拔尖创新人才培养
目前，我校第23次教育工作讨论会正在举行。我们要围绕讨论会的主题，认真总结研讨百年清华人才培养的理念和自身规律，研讨拔尖创新人才的特征、培养模式与途径，研讨培养质量与发展质量的关系，以及实现发展目标的政策、制度和机制保障等，从而指导今后的教育教学工作更加科学地发展。
　　结合教育工作讨论会的研讨及迎接百年校庆，我们要边展开讨论、边研究实施新的教学改革措施。比如为进一步实施拔尖创新人才培养战略，学校出台了“清华学堂人才培养计划”，将清华学堂还给学生，聘请学术造诣深厚、教学经验丰富、具有国际视野的院士、长江学者等担任首席教授，邀请优秀教师和社会杰出人士担任导师，通过研讨式、探究式等学习形式，鼓励自主学习和研究型学习，建立学习者“社区”和科学研究“乐园”，激发学生的学术兴趣和学术理想。从本学期开始，清华学堂数学班、物理班、钱学森力学班、计算机科学实验班等已成为首批项目。
　　在研究生培养方面，我们将启动 “未来学者培养计划”，致力提升研究生特别是博士生的培养质量。为此，将设立“未来学者”新生奖学金、科研创新基金、国际学术交流基金，吸引国内外优秀学子特别是基础学科的博士生新生报考清华，鼓励博士生参与原创性研究、高难度基础理论研究或重大工程技术研究，为培养未来学者奠定基础。
　　我们一贯强调，人才培养是学校的根本任务，教学、研究和社会服务都要围绕和服务于人才培养这一根本任务。因此，希望全校师生员工都要紧密结合自身实际，在这次教育工作讨论会中，认真研究如何把人才培养这一根本任务，切实落实在学校新时期的人才培养理念和目标定位上，落实在多方面办学优势向人才培养质量提高的转化上，落实在学校新时期的体制机制改革上，落实在大学精神和大学文化的建设上，为学生的全面成长提供沃土和氛围，积极探索因材施教的新举措，把高素质、高层次、多样化、创造性拔尖创新人才的培养工作落到实处。
　　3.动员各方面力量，做好百年校庆筹备工作
我校百年校庆各项筹备工作进展顺利。学校成立了百年校庆组织委员会，设立了百年校庆办公室。近几年内，学校多次专门研究百年校庆的有关工作。百年校庆的筹备得到各方面的积极响应和踊跃参与，例如在百年校庆宣传口号和标志征集中，收到来自师生、校友及社会人士的校庆口号参选作品900余条、校庆标志参选作品100余件，表达了对清华的美好祝愿，校庆标志已在不久前发布，引起社会关注，也赢得了较为广泛的认可。
　　按照主线鲜明、亮点突出，热烈隆重、简朴难忘的要求，百年校庆组委会及办公室正在积极筹划百年庆典及各种学术、文化系列活动。近期主要做好以下几个方面工作：一是研究制定庆典等活动方案，建立专门队伍，明确筹备任务；二是总结百年成就，面向国内外开展清华整体形象宣传，重点介绍学校百年来在国家建设、社会进步和科技文化发展等方面发挥的重要作用，进一步提升我校的国际知名度和社会影响力；三是回顾清华传统，发掘清华精神，启动弘扬清华文化系列活动，从清华百年史、清华文化研究、清华精神巡礼、清华藏珍等专项工作入手，在师生员工和校友中大力弘扬和传承清华文化，努力使清华精神走进师生、走向社会；四是以百年校庆为契机，深刻体会和明确清华人应该肩负的历史使命，立足中国放眼世界，研究现在谋划未来，制订新百年的发展战略。
　　在学校的统一部署下，各单位也要完善和落实好各自的校庆工作方案，回顾总结院系发展历史，特别是在人才培养、科学研究、社会服务等方面的突出成就，积极联络各个领域、各个地区和各个年代的广大校友，组织好 “千名校友访谈”等系列活动，借校庆契机在广大师生中开展校史系史和清华优良传统的教育。希望全校师生员工热情关心、积极参与百年校庆的活动，以工作、学习的优异成绩，迎接百年校庆的到来。
　　展望未来，任重道远。让我们共同努力，脚踏实地，继承优良传统，勇于改革创新，为建设世界一流大学，为中华民族的伟大复兴，作出更大的贡献！