一、学科发展特色与优势“建筑环境与能源应用工程”专业建于1956年，是我国较早成立该专业的院校之一，也是山东省最早拥有该专业本科毕业生的院校之一。2005年、2010年、2015年分别通过建设部高等教育建筑环境与能源应用工程专业评估和复评，2008年被评为山东省名牌专业，2011年被确定为“十二五”山东省特色重点学科。1978年我校开始招收本专业本科生，1998年获准“供热、供燃气、通风及空调工程”硕士学位授予权，2012年取得博士人才培养项目资格，具备了学士—硕士—博士完整的人才培养体系。本专业2016年毕业生为150人。目前在校生为599人。
　　本专业依托省重点学科、省部重点实验室，设立学生创新创业实践工作站，形成本科生进科研团队、进科研项目、进科研实验室制度，建立本科生参与科研活动的保障体系，并每年组织学生参加“挑战杯”、“人环奖”、“CAR-ASHRAE”、“节能减排”等系列科技竞赛。
　　本专业现有专业课程教师18名，其中教授5名，副教授10名，讲师3名；具有博士学位的教师占比为65%，形成了老中青结合、学缘结构合理的强大师资队伍。在专业教师中，双师型教师达到25%，有工程背景的老师占13.2%，使理论与实践更好的融合。近5年，新引进年轻博士3名，45岁以下年轻教师占比由47%提升到56%。
　　“建筑设备与环境”专业群始终坚持产教研有机结合，突出建筑节能特色，结合不同研究方向组建科研团队。近五年来，共获得山东省科技进步奖二等奖四项，华夏建设科学技术奖一等奖。2012年，主要由核心专业组成的“建筑节能技术创新团队”获得山东省优秀创新团队。2013年，学科“建筑复合能源技术创新团队”获得山东省高校优秀创新团队。
　　建筑环境与能源应用工程专业始终坚持走以研促产，产学合作道路，与建筑节能减排、建筑能源供应以及建筑环境保护等领域企事业单位建立全面战略合作伙伴关系。多项科研成果得到落地和转化，取得显著经济和社会效益，为山东省可再生能源及清洁能源利用，节能减排等领域作出突出社会贡献。
　　太阳能-浅层地热能建筑利用技术领域相关研究成果编入国家规范《地源热泵系统工程技术规范》，所开发专业设计软件、岩土热物性测量仪在清华大学、山东地矿集团等300余家高校科研机构、工程单位得到推广应用，经济效益约4500万元，成果获得国家科技进步二等奖、教育部与山东省科技进步二等奖等奖项。
　　利用专业优势，对我省可获得天然气资源、承受价格能力、天然气、液化石油气和人工煤气布局做出规划方案，指导山东省城镇燃气行业发展。研究成果成为政府决策智库，主持或参与编写山东省“十二五”科技发展规划、山东省“十二五”可再生能源利用规划、山东省城镇燃气发展规划，该规划已被山东省人民政府批准实施，用于指导山东省城镇燃气行业的发展。
　　二、建设基本目标充分发挥山东省品牌及特色重点专业“建筑环境与能源应用工程”、山东省特色重点学科“供热、供燃气、通风及空调工程”、“泰山学者”岗位建设的龙头带动作用，紧紧围绕“暖通空调工程、热能工程相融合，突出新能源及清洁能源在建筑节能领域中应用研究”的办学特色目标，力争到2020年把以建筑环境与能源应用工程为核心的专业群建设成为在省内领先、国内高水平和特色鲜明的应用型本科专业，核心专业进入全国同类专业前10%。具体建设目标如下：
　　1.培养建筑环境与能源应用及相关建筑能源领域的高素质应用型人才紧密联系专业，突出专业特色和专业优势，打造出“基础理论+科技创新+社会实践+创业教育”四位一体的育人模式。
　　（1）优化整合专业群课程体系，设置动态调整机制。学科交叉，协同创新才能满足当前社会对建筑设施与能源领域的应用型人次的需求。充分吸取各专业特长，从优化建筑能源结构，改善建筑室内外环境的社会需求出发，整合专业群的课程体系，建立动态的专业群内课程互选机制，突破专业、学科之间的界限，在组建的专业群内建立一套完整的双学位双专业的人才培养模式。
　　（2）强化校企合作，完善协同育人机制。进一步加强与济南热力有限公司、德州贝莱特空调设备有限公司和山东地矿集团等企业合作，建立主辅修结合人才培养、中外合作人才培养、校企合作应用型人才培养、卓越工程师人才培养等多层次创新人才培养模式。
　　（3）搭建校企合作育人基地。进一步完善第二课堂和学生参加科技实践活动机制，建立3-5个校企合作创新创业人才培养基地。鼓励学生积极参加科研活动，提高本科生创新能力和科研能力，每年使学生发表论文数量和各种科技活动获奖数量均达10项以上。
　　（4）提高实践课比重，改革实践教学方法。构建“3＋1”培养模式，学生到企业学习、实习、实训、试验、调查、课程设计、毕业设计等所占教学时间累计不小于1年，设计性、综合性实验课时达到实验教学总课时的85%以上，专业群的总体实践课学分占总学分的33%以上。
　　（5）定期召开就业指导会，深化创新创业教育。积极为学生创业活动提供发展平台，鼓励学生结合创新实践、社会实践的成果开展各种形式的创业实践活动，毕业生总体就业率达到97%以上。围绕各专业择业过程中地域、行业、岗位选择等问题，面向本科生、研究生定期召开就业指导讨论会，为毕业生从容应对校应聘季、做好人生转折点的生涯抉择提供指导。
　　2.强产学研合作，提高成果转化率，服务社会加强产学研深度合作，建立科研成果转化激励机制，将科研成果直接转化为生产力，将学科优势转化为产业优势。大力开展社会服务工作，年均科研经费达到500万以上，其中横向科研项目经费不少于260万，提高专业群在行业中的影响力。制定浅层地热能、太阳能等可再生能源综合利用，天然气等清洁能源利用领域科技研发、产学研结合发展规划，在产业链对接、构建产业联盟等方面实现新的突破，为山东经济社会又好又快发展提供人才和智力支撑。力争建设期内承担3项以上国家自然科学基金项目，国家级重点研发项目2项以上，省部级科技项目10项，企业应用型课题项目30项以上，预期科研项目成果转换率达85%，实现经济效益8000万元以上。与企业合作至少获2项省部级及以上科研奖励等标志性成果。
　　3.创建高水平应用型人才培养平台强化校企合作，以提高实践教学环节比重和提升应用技术研究创新能力为重点，推进实践教学平台建设。在现有校外实践基地基础上，围绕中心建设思路，增建产教深度结合的10个校外实习实训实践基地。整合现有实验中心，增加10个开放式综合教学实验项目，为应用型人才培养提供有力支撑。
　　依托山东省特色重点学科“供热、供燃气、通风及空调工程”、可再生能源在建筑中利用教育部重点实验室、山东省可再生能源在建筑中应用重点实验室建设成果，构建绿色建筑技术与能源应用研发平台，解决绿色建筑、可再生能源利用等方面的技术难题，研发新技术、新产品。通过面向研究生、部分优秀本科生的开放研究项目，培养学生的应用研究与创新能力。
　　4.建设一支具有高水平实践教学能力的师资队伍实施“‘双师双能’型教师培养计划”，积极创造条件，鼓励教师在职考取执业资格证书。加快学科带头人的培养和引进，保证每年2名中青年教师能出国深造或到国内名牌大学进修，不断提高教师队伍的学术水平。结合企事业单位需求，鼓励教师通过考察研修、技术指导、咨询服务、培训学习等方式，参加不少于半年时间生产实践锻炼，开展相关应用型课题研究工作，帮助企业解决技术难题，提升企业技术实力与水平。建设期内专业群拥有职业资格证书或2年以上行业企业工作经历或主持2项以上应用型研究项目的教师比例达到60%以上。
　　建立健全合作机制，采取灵活多样的合作模式，多渠道开展校企合作共建，加大兼职教师聘用力度，在实习、课程设计、毕业设计等环节实行“双导师制”。每年聘任一批国内外企业和高校中有较大学术影响的人员来校任兼职教师，在工作条件、工作量补贴等方面制订兼职教师激励政策，聘用企业或行业专家担任兼职教师的比例达到30%以上。