我校党委认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，加强党对高校思想政治工作的领导，切实履行思想政治工作的主体责任，进一步完善思想政治工作的体制机制，机关部门和各学院协同发力，全校师生积极参与，思想政治工作顺利推进，取得较好成效。去年12月，教育部召开党组会，研究部署贯彻落实高校思想政治工作重点时强调，高校要坚持教师和学生两大群体并进。这与多年来我校秉承“立本求真，日新致远”的校训，大力倡导求真求实的思想政治工作实践不谋而合。
　　坚持立德树人，抓实师德师风建设习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。我校高度重视师德师风建设这一立德树人的关键，通过强化机制保障、点亮“理工星空”、实施“双元”协同等，唱响思政工作主旋律，讲好立德树人的理工故事，不断促进师德师风建设，强化教师践行立德树人的责任担当。■强化机制保障社会转型期，高校思想政治工作遇到的挑战更加严峻、承担的任务也更加繁重。推进思想政治工作，加强顶层设计、制度引领、机制保障尤为重要。我校以构建系统完备、科学规范、运行有效的德育工作制度体系为抓手，引导全校教师养成良好的责任意识和行为习惯，努力做到“以德立身、以德立学、以德树人”。根据上级要求，结合本校实际，制订了《常熟理工学院师德建设长效机制实施方案》等规章制度，进一步规范了教职员工的角色行为和职业道德行为，涵育了“唯实尚真、爱生乐教、止于至善”的教风，推动了师德建设制度化、规范化、常态化。为使思想政治工作化虚为实，落地见效，学校修订二级学院年度工作考核暂行办法及若干考核细则,强调各二级学院在思想政治工作中发生重大问题，在考核中实行一票否决制；将教师教书育人列为年度二级学院党建与管理考核的重要内容之一，强调要有健全的教书育人工作机制、评价机制，每年至少召开一次教书育人工作专题研讨交流会，有典型的教书育人先进人物和事例。这样的考核将软性的要求变为刚性的指标，有效地促进了基层单位能用力于立德树人这一根本。■点亮“理工星空”
　　社会价值伦理日趋多元，主体思想观念深刻变化，道德评价机制的不完善，给高校教师的价值取向产生了严重的影响。有鉴于此，我校党委认识到高校思想政治工作要有高度的为教师 “点灯”“照路”的主体意识，关注教师的发展诉求，引导他们的价值愿景，纠正价值偏向，注重通过选树身边榜样，发挥示范激励作用，引领正确的校园价值导向，激发教师的责任感和使命感。我校在校园新闻网开设“理工星空”主题栏目，讲述没有闪亮头衔但有感人育人事迹的普通教职员工的故事，汇聚正能量，点亮了一片“理工星空”。“理工星空”栏目从2015年4月开设，至今已推出了近30位普通教师典型，其中既有坚持以科研反哺教学、悉心指导学生学习的“科研导师”化学与材料工程学院李巧云教授，也有坚持十年用黄昏造型、值守黎明的省优秀教育工作者冀宏；既有潜心教学、回归本真的数学“青椒”2011级数学师范班班主任杨惊雷讲师；也有把“做一个好教师作为人生最高理想”、坚持十年倾情于工程测量教学实践一线的李云老师等。学校通过选树这些正面典型人物，每年面向基层普通教工评选表彰 “育人”先进个人、优秀班主任和优秀辅导员先进个人，以点带面，营造良好的教书育人氛围，激励、辐射和带动着每一位理工人在本职岗位上不忘初心，砥砺前行。■实施“双元”协同高校扩招后，辅导员缺口较大成为普遍现象。而当前高校教师教书育人的机制尚不健全，教书与育人“两张皮”的问题比较突出。教师与学生接触渠道少，对学生学业指导不足，辅导员做好日常管理工作外，很难有精力和能力持续关注学生学业。为此，我校全面推行“班主任+辅导员”“双元制”学生教育管理协同模式，在安排辅导员的同时，全校配备382名素质较为全面的专任教师和党政干部担任班主任，做到每个班级都配备一名班主任，使得教师的教书育人工作无缝对接。班主任点上工作细致扎实，辅导员面上服务到位，同向互补，实效显著。学校涌现出了一批深受学生欢迎的优秀班主任，诸如：20多年来始终坚持让学生上课听懂学会、学生争着抢座听课的数学专任教师常建明教授，被宿管阿姨误认为学生家长的爱心班主任周红莉教授，辅导日语零基础学生获得专业考级满分的优秀班主任姜芳老师，全天候、全身心、全覆盖如跟读母亲般的中外合作班班主任戴洪萍老师等。正是他们的真诚付出，打通了教书与育人，沟通了学校与学生，改进了管理与服务。
　　坚持以生为本，培育践行核心价值习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。我校通过践行师生同行、践行以学养德、践行以行成德，引导学生通过开展社会实践、社会服务，铸就理想信念，培育践行社会主义核心价值观，助力学生全面发展。■践行师生同行高校思想政治工作必须要在教师与学生的双主体良性互动互补互促中系统开展，教师的教育主体性意识和学生的接受、内化、践行主体性意识的竞相迸发且高度同向，才能取得实效。我校运用“创先争优”活动中形成的良好师德师风建设机制，结合党员“两学一做”学习教育，加强基层党建，落实教师“四个承诺”，即：认真上好每一堂课，提高课堂教学质量；积极参加各种形式的导师制和师生共建活动，全面关心学生成长；完善教师工作室管理，注意密切师生关系；积极参加教学改革，培养应用型人才。活动的开展，进一步改善了师生关系，促进了教学相长。改革创新思想政治理论课教学，强化实践教学环节，马克思主义学院任课教师与学生同进学校周边近百个社区开展公益活动和社会调查，学生在接触社会、了解基层中逐步提高了自身的能力和水平，为今后的发展奠定了良好基础。■践行以学养德高校在培养造就社会主义建设者和接班人、赢得青年赢得未来的进程中，面临着新的重大课题，比如：如何看待“高校看重工具化教育”等问题。我校党委认为人才培养以德为先，加强学生思想政治教育，强调知识性学习与道德品质培养、文化素养培育相结合，鼓励学生通过课堂内外的学习提高思想水平、增强政治觉悟。学校实施“启航”“引航”“领航”和“远航”四航计划，根据学生入党前后各阶段的实际情况加强理论学习和实践锻炼，强化责任意识、服务意识、奉献意识。学校在用好课堂教学主渠道的同时，创建学生经典阅读工程项目，成立指导委员会，确立经典书目和经典阅读专区，建设经典阅读网络平台，纳入学生综合测评，每年开展“名家校园行”“阅读征文比赛”等阅读活动，使经典阅读成为学生生活中不可或缺的部分。学校还依托学校学术刊物《东吴学术》，打造学术前沿文化论坛“东吴讲堂”，邀请海内外不同学科领域的知名专家学者前来讲学，让学生在与众多学术大家的对话交流中感受人文关怀，提升文化品味，培养卓越人格。■践行以行成德高校思想政治工作的最终价值指向是解决好实践问题，决不仅是“苦口婆心”的理论说教，也不仅是富含哲理的“心灵鸡汤”，而是理论与实践相得益彰塑造人培养人的过程。我校以社会主义核心价值观为基本遵循，以建设志愿文化、弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神为抓手，促进学生践行社会主义核心价值观，在奉献他人、奉献社会的实践行动中养成担当精神和责任意识。学校团委整合网络商城、爱心超市、跳蚤市场，打造兼顾电子商务和实体超市的大型校园公益平台———学生“2号店”，开展爱心捐赠活动，形成了捐赠、购买、再捐赠的良性循环。结合学生专业技能，面向地方社会推出专项性志愿服务系列，如数学与统计学院“情暖春运”团队每年寒假赴苏州火车站服务旅客，创新发明列车查询方式，被铁路苏州站长期投入使用，外国语学院志愿者多次承担大型国际赛事的翻译服务工作，生物与食品工程学院志愿者服务国际湿地大会、宣传环保知识等，深得地方政府及社会单位好评。面向社会特殊群体和弱势群体，积极开展“温暖工程”等系列援助性志愿服务活动，对有特殊困难以及需要帮助的师生和社会成员提供服务，在校内外传播仁爱。如：2014年人文学院任肖同学突发急性肝肾衰竭，师生自愿组织捐款、义卖等活动，筹得善款帮助战胜病魔。任肖康复后将治疗剩余的几十万善款全部捐献学校，设立基金用于帮助他人，延续了校园爱心接力。学生还自发在河南商城、江西共青城、新疆巩留县等地设立10多个“希望班”，为当地孩子提供学习用品及助学金；自愿组建“蒲公英”湘西苗乡等支教团，为边远山区的贫困学生、留守儿童进行义务支教及资助。活动的开展，让人间大爱从校园延伸向更广阔天地，也使学生的思想境界从中获得了升华。 （宣文）