▲2010年第六届世界合唱比赛我校获金奖


▲新年音乐会深受学生喜爱


▲我校“春夏秋冬校园文化艺术品牌活动”获得全国大学素质教育优秀成果金奖


舞蹈团《火·木棉》获2012年全国第三届大学生艺术展演舞蹈比赛一等奖


　　2017年阳春三月的南京，以“素质教育与一流大学建设”为主题的“大学素质教育研究会2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛”上，我校“春夏秋冬校园文化艺术品牌活动”获得全国大学素质教育优秀成果金奖。
　　一个刚刚进入高水平建设行列的地方工科院校，何以能与众多名校比肩齐名同获金牌？为何能够成为广东省高校文化素质教育，特别是公共艺术教育的排头兵？
　　早在1996年11月，学校就成立专门机构,开展文化素质教育。2012年起，通识教育中心、文化素质教育中心联合校党委宣传部、学生处、团委等部门，倾力打造“春夏秋冬”校园文化艺术品牌。通过艺术通识课堂—俱乐部艺术体验实验—高水平艺术团展演，实现课内与课外相结合、原理性与体验性教学相结合、艺术创作与比赛展演相结合、互动式与个性化实验教学相结合，每年吸引30000多在校生参加艺术活动，使这所没有艺术特长生的工科院校成为广东省获得全国大学生艺术展演奖项最多、公共艺术教育质量最高的高校。
　　“建设科技强国，培养创新性理工人才，我们理工科大学更需要中国式的人文艺术教育”，通识教育中心、文化素质教育中心张红副主任告诉我们：“作为高水平建设高校，学校的人才培养理念是培养有人文情怀和艺术感知力的科技拓路人、行业带头人、产业领军人。‘春夏秋冬校园文化艺术品牌活动’正是用活动及成果去体现‘人文艺术素养+专业能力’的人才培养模式。获得全国金奖只是我们工科院校文化素质教育活动推进与集中展示的一个侧影。”
春华篇
以艺术类课堂教学、体验与实训教学为引领，通过公共艺术教育实践课程群孕育“春”苗。博雅讲坛、“六艺学堂”，岭南特色文化创意活动区、人文艺术体验专题展示等特色课程，深化了校园文化艺术活动内涵，其中器乐为主的新年音乐会是“春”的重头戏。
　　彭凯老师的《影视剪辑》课程是热度很高的选修课。同学们都说，彭凯的课“确实吸引人”。
　　《黄河绝恋》《我的父亲母亲》《枪火》《投名状》，彭凯常常在名片中剪辑出经典的片段，用于课堂赏析的素材，一秒秒，甚至一帧帧地反复播放，希望同学们找出其中的剪辑痕迹和剪辑手法。除了细致入微的技术解读，《影视剪辑》课堂丰富的知识面也让学生折服。学生们说，上了《影视剪辑》，电影、影视广告好在哪里，能说道得清楚了。
　　《影视剪辑》的作业是结合热门的优质影片展开，学生们说：“听了彭凯的课你想不认真写论文都不行，听完他的课就会特别想写好。”
　　与《影视剪辑》的热门相比，林奇森老师的素描课就会安静很多。每次三节课，林奇森讲一节课，剩下两节课学生画画。考虑到很多学生的零基础，他从最基础的知识如阴影、色块区分等讲起，不厌其烦。林奇森常常强调画画需要全身心投入，因此只要一拿起画笔，教室里就非常安静。
　　学生小林很喜欢素描课。她觉得画画是“最平静的时光”，心无杂念，满脑子都是怎么画好。
　　林奇森也常常告诉学生们，素描课最珍贵的莫过于这四个字：“难得专注”。
　　《影视剪辑》《素描》是通识中心众多艺术类课堂的缩影。在课程建设的内容上，学校注重将文化素质教育用实验课程形式体现，让学生在体验与实训的过程中得到文化艺术熏陶。公共艺术教育实验课程主要包括鉴赏类、史论类、技能类、实践类四大类，涵盖音乐、美术、影视、设计、戏剧、语言、美学、文学等门类，总数达50余门课程（2015年整合为40门）。其中基础类课程143门，受益学生为52063人，艺术体验课程40门，俱乐部式实验教学项目121个，参加实验课程学习及艺术实践项目的学生为22320人/年。这些公共艺术教学实验课程内容与实验项目“重实验（训）、重体验、重感悟、重创新”，其中综合性、研究创新性实验占70%以上。开设这类课程的老师受到学生普遍欢迎，在学校首届青年教师授课竞赛中，陈可唯老师脱颖而出，成为“十佳”授课教师第一名；王勇杰教授也获得学校教学成果一等奖。
　
夏恋篇
　以学生各类校园文化艺术表现，特别是传统文化的学习、展示、实践活动为体现，用活动点燃青春校园，让校园艺术展演灿若“夏”花。其中以声乐为主的“五月放歌”音乐会为重头戏，突出欢送毕业生走向人生的大舞台主题，为师生追捧。
　　2016年5月，广工国学社、莲袂汉服社举办集体成年礼。学子们身着汉式玄端学位服，通识教育中心陈开华、吴晓蔓老师作为主宾依次为冠者加冠，为笄者加笄，随后，成年礼在拜谢父母养育之恩，拜谢师长教导之情，拜孔子像的三拜仪式中庄严结束。
　　像集体成年礼这样的传统文化活动还有很多。通识教育中心注重以学生各类校园文化艺术表现，特别是传统文化的学习、展示、实践活动为体现，让学生涵养美感、陶冶身心、养成人格，培育学生“艺术的心”。同时，注重丰富课外人文艺术教育第二课堂教育内容，注重在文化传承、高雅品位、青春特色、科技元素上贴上岭南标签与粤音符号。探索开设博雅讲坛、艺术名家讲座、“六艺学堂”、岭南特色文化创意活动区、人文艺术体验专题展示等特色活动。开设了19个工作室，通过俱乐部教学与社团活动，每年吸引30000多在校生参加活动，学生每年在文化艺术类实践活动达555940人学时。
　　
秋实篇
通过高水平艺术团的演出、比赛，书画交流展览等活动，展现校园文化艺术实践活动成效，用艺术展演成果推进校园文化建设深化，收获“秋”的喜悦。其中，鲜活生动的迎新晚会深受学生欢迎；高水平艺术团艺术展演中收获的高质量奖项，检验教育成果。
　　在广东工业大学交响管乐团指挥廖鸣辉眼中，综合楼602是“全广工最吵的地方”，坐着站着的都是乐团的乐手。黑管、长笛、萨克斯、长号、敲击乐等等，各个声部错落有致地点缀着《歌剧魅影》的旋律。
　　2006年，“无门槛、零基础也可以加入，学校免费提供乐器的乐团”正式成立。十年里，交响管乐团成绩斐然：星海音乐厅、APBDA亚太管乐节、韩国济州国际音乐节都留下了广工乐手的身影；学生自己设计的乐团排练厅里，各种级别的金色奖杯放了满满一柜子……在广工，交响管乐团稳步前行着。
　　除了管乐团，合唱团、舞蹈团、戏剧团、书画社、白鹭文学社等，都是在学生中享有很高美誉度的社团。这些高水平艺术团通过演出比赛等系列活动，不仅成为全国挑战杯、全省大学生运动会等大型活动开闭幕式晚会主力，还受邀参加央视春晚、心连心艺术团等演出，更在代表最高艺术水平的世界合唱节、金钟奖比赛中获得金奖与佳绩；成为目前广东省唯一一个没有艺术特长生，却囊括广东省大学生艺术展演比赛团体项目金奖第一名的大学学生艺术团。
　　区域性、国际化的文化艺术交流活动的参加，让学生在睁眼看世界中完成了蜕变，学会了沟通与文化传递，增强了民族自豪感与文化担当。张少慧老师更将中国语言表演艺术及岭南故事带到大洋彼岸的美国哈佛大学、加州大学洛杉矶分校等大学校园。广东工业大学的艺术教育成果开始让世界瞩目。
　　
冬韵篇
用校园艺术形式开展社会公益活动，送温暖、进社会，从军营到企业，让学生感受艺术在社会责任，培养学生文化责任与担当。其中，以舞蹈为主的舞动校园活动为重头戏。
　　2017年寒假，学校CYSTAL人声乐团的成员们，在王晶一老师的鼓励和带领下，前往全国各地采风，他们希望“寻找和了解富有地方特色的音乐元素，将其精华融入到自己的作品当中”。
　　在汕尾，团员们接触到了汕尾渔歌、国家级物质文化遗产———西秦戏等特色鲜明的地方艺术；在梅州，客家妹子丹婷重点了解了古老的汉乐、广东汉剧和音韵优美的客家山歌，汉乐《翠子登潭》、广东汉剧《逼侄赴科》、客家山歌《水深也有造桥人》让她兴奋不已；在华阴，团员杨晨被华阴老腔这一独特的剧种深深吸引；在贵州，王晶一、梁为、陈蕾等一批老师前往宰荡侗寨支教采风，侗寨孩子们原生态的声音不禁让人感叹音乐的神奇，也让听者心生震撼。有感于传统地方文化的衰落，同学们说：“我们将带着这份责任和心意，去回馈社会，去传承那些美丽的瑰宝。”
　　课余时间，尤其是寒暑假，师生们用校园艺术形式开展社会公益活动，拓展第三课堂教育空间，探索艺术支教、艺术公益表演，军警民文化艺术联谊、高雅艺术进社区、企业、乡村，多种途径的文化社会实践教育活动。每年参加文化艺术社会实践的学生达16020人。学校多渠道支持合唱、交响管乐、舞蹈、戏剧、民乐等学生高水平艺术团走上全省、全国及世界艺术比赛与展演舞台，传播中国文化艺术魅力，展现地方文化特色。
　　2012年至今，经过校园文化艺术活动的舞台锤炼，学生由“艺术白丁”演变为“艺术传承者”。他们走上赛场竞技，多次获得全国大学生艺术展演奖项，先后获“金钟奖”等省部级以上各类艺术展演奖项50余项，学校因此成为广东省获得全国大学生艺术展演获奖最多、公共艺术教育质量最高的高校。