近日，《湖北大学“十三五”发展规划》（以下简称“十三五”规划）在全校印发实施。规划由1个总体规划和8个子规划组成，为使广大师生员工进一步了解和把握规划的关键内容，简要解读如下:
一、“十三五”规划编制的背景和依据“十三五”规划是在全面总结学校“十二五”建设主要成绩、正确分析学校下一步发展面临的主要形势和存在主要问题的基础上，依据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》、《中共湖北省委关于制定全省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》、国家及湖北省《中长期教育发展规划纲要》的精神编制而成，对学校未来五年乃至更长时期发展进行全面谋划和总体部署，是学校下一步发展的行动指南。
　　二、“双一流”建设和转型发展都应是学校事业发展的遵循“双一流”建设和转型发展是我国高等教育改革和发展的两项重大战略举措，“双一流”建设主要指向提高高等教育水平和国际地位，转型发展主要指向完善高等教育供给结构，适应并服务于社会经济发展。我校以建设特色鲜明、管理科学、贡献显著、成熟高效、发展持续的高水平教学研究型综合大学为奋斗目标，理所当然要以“双一流”建设为遵循，在建设一流学科的基础上，冲击一流大学。
　　转型发展是引导部分地方本科高校直接面向地方和行业发展需求培养人才，更好地提升学习者的技术技能、就业质量、创业能力并奠定其长期职业发展的坚实基础。我校作为地方本科院校，同样需要遵循转型发展的战略部署，在部分学院、部分专业特别是应用性强的学科专业推动转型发展，充分对接产业转型升级，培养更多更实用的技能型人才。
　　三、提质、进位、百强的关系“十三五”规划中明确提出：以“提质、进位、百强”为根本指向，坚持人才强校、学术兴校、服务壮校、开放活校的发展战略。提质是基础，是学校办学的永恒主题。进位是过程，只有提质才能进位。百强是学校事业发展的阶段性目标。没有质量提高，就没有位次进步，更不可能进入全国百强。
　　提质，是一个不断向前推进的过程，不可能一蹴而就，它包括办学的多个方面，既有人才培养质量提高，也有教师队伍素质提升、学科专业水平提升，还有科学研究和服务社会能力的提升。同时，学校内部治理结构体系、运行效能也必须不断创新，提高管理质量和水平。围绕着“提质”，我们既要坚持人才强校战略，也要坚持学术兴校和服务壮校战略，还要扩大开放办学，加强与社会的联系，坚持国际化办学战略。
　　百强，从近期来说，是某些某几个核心办学指标进入全国百强。从中期或“十三五”来说，是多个或一批核心办学指标进入全国百强，整体实力向全国百强迈进。从长期或“十四五”来说，是学校整体实力稳居全国百强之列，并不断向前进位。最终实现在建校100周年之际成为有较高国际影响和重要国内贡献的高水平综合大学的发展目标。
　　四、“十三五”的人才培养定位“十三五”规划中提出坚持“每一位学生都能不断超越自己和实现自我价值，促进每一个学生全面发展、个性发展”的人才培养理念，明确“知识全面、基础厚实，创新创业、善于开拓，志行合一、勇于担当，守法明理、感恩奉献”的人才培养定位。这是在坚持社会主义核心价值观的基础上，根据现代社会需要综合型、创新型、具有担当精神的人才而提炼归纳，集中体现了学校对社会人才观变化的基本把握。
　　“知识全面、基础厚实”是从全面掌握专业知识、打牢专业基础和增强发展后劲的角度表述，体现的是综合型。“创新创业、善于开拓”是从强化创新意识、增强创新能力、具备开拓创业精神的角度表述，体现的是创新型。“志行合一、勇于担当”彰显的是“日思日睿、笃志笃行”校训精神。“守法明理、感恩奉献”彰显的是社会主义核心价值观，培养具有法律意识、奉献精神的人才。
　　五、何为“幸福湖大”
　　在第七届教代会四次会议闭幕式上，校党委书记尚钢对“幸福湖大”的内涵给予全面阐述，他指出，学校在“争百强、创一流”的过程中，要始终牢记教育本质，要努力将办学效益转化到构建幸福湖大上来。所谓“幸福湖大”，至少包括三个层面：第一，幸福湖大的基础是教职工收入水平、住房条件的改善，多年来，教职工的收入、住房条件得到明显改善，已经为幸福湖大奠定了良好基础。下一步的重点是学生生活条件的改善，这也是幸福湖大的重要内涵之一。第二，教职工人格完善高尚，包括观念正确、知识渊博、专业能力卓越，以及事业心和责任心强，热爱学生，爱岗敬业，行为规范。第三，学校管理科学合理，制度健全完善，分配、评价、奖惩等公平合理，干部教师之间、师生之间关系融洽和谐，校园文化氛围浓厚，环境优美舒适，生活在其中的所有湖大人，心情愉悦舒畅，都渴望学校变得更加美好，这就是幸福湖大的蓝图。必须明确的是，学校事业整体、健康发展与师生的获得感同步增进才是可持续的幸福湖大。
　　六、强化“十三五”规划的实施与督察规划是对学校今后五年乃至更长时期建设发展的整体谋划，是行动指南，重在落地和推进实施。因此，在“十三五”规划中提出“建立健全规划实施领导与组织体系，成立规划实施领导小组，负责规划实施的顶层推动、阶段考察”，组建发展规划咨询与督察专家委员会，在启动、中期和末期进行实施过程诊断评估、对标考核。在学校1+8规划体系编制完成后，总体规划呈送省教育行政部门备案，8个专项规划在学校正式发文公布，同时也要求学院的规划通过正常程序确立、在师生中周知，目的也就是为了让师生普遍知晓，得到广泛认知、认同、监督实施，发挥规划的引导作用。
　　“十三五”期间，将进一步加强战略目标任务分解与协同，实行重大战略目标任务分级分工，一级重大目标核心任务由校领导负责推进，二级重大目标核心任务由牵头部门主要负责人推进。为此，今年2月，学校印发《关于落实“十三五”规划主要目标任务工作分工的通知》（校发规字﹝2017﹞2号），将“十三五”规划的主要目标任务分解成10个方面，每个方面的任务明确一位校领导牵头协调。同时，进一步聚焦“十三五”发展目标，对接“十三五”规划的主要任务分工，修订、完善目标管理和绩效考评指标体系，将规划的推进实施和年度目标管理统一起来，确保“十三五”规划的任务落实到单位、落实到年度。