全国高校思想政治工作会议召开以后，我校党委高度重视，通过召开校党委常委会、全委会，举行中心组学习会、思想政治理论课教学改革推进会等多种形式和途径学习宣传、深刻领会会议精神；发挥思想政治理论课的主渠道作用，挖掘综合素养课和专业课的育人功能；努力提升思想政治教育的亲和力和针对性，扎实推进学校思想政治工作。
　　加强学习宣传深刻认识高校思政工作重要性
去年12月19日，在校党委常委会上，校党委书记滕建勇传达了全国高校思想政治工作会议和习近平总书记的讲话精神，他指出，培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是社会主义高校坚持人才培养正确政治方向必须回答的问题，全体校领导要认真领会习近平总书记重要讲话精神，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力培养德才兼备、全面发展的卓越教师和一流专业人才。
　　同日，学校还召开了学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神党委中心组学习会（扩大）。校党委书记滕建勇在传达了习近平总书记的重要讲话精神后，校党委副书记杨卫武、秦莉萍、葛卫华、裴小倩等校党委中心组成员作了交流发言，组织部、宣传部、学工部（处）、社科处、马克思主义学院、教育学院等相关职能部门和学院负责人也在会上交流了学习体会和工作打算。
　　2月22日，新学期开学第一周，在校党委六届十一次全体（扩大）会议上，校党委书记滕建勇对学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神提出了工作要求，他强调，要重点学习领会做好高校思想政治工作的重大意义，坚持社会主义办学方向的原则和立场，提高学生综合素质和加强师资队伍建设的重要任务，改革创新高校思想政治工作的基本要求以及坚持党对高校领导的政治要求，从如何加强和改善党对高校的领导、如何巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位、如何履行好立德树人的基本导向、如何更好地将高校思想政治工作凝聚在党组织周围、如何发挥高校对全社会思想文化建设的引领促进作用等方面主动思考关键问题的破解之策，把贯彻落实会议精神与落实党委主体责任相结合、与今后一个阶段的工作谋划和学校综合改革方案落地相结合。
　　4月19日，校党委再次召开党委常委会专题会议，传达学习上海高校思想政治工作会议精神。校党委书记滕建勇在会上指出，要排摸分析学校存在的瓶颈和短板，积极探索如何进一步提高全员育人思想认识、提升教师思想政治素质、强化文化育人和实践育人、规范思想文化阵地管理、加强思想政治工作队伍和党务工作队伍建设。校长朱自强等校领导分别从深化做好高校思想政治工作重要性的认识、办好中国特色社会主义大学、提升教师队伍思想政治素质、加强基层党组织建设等方面交流了学习体会。
抓好贯彻落实充分发挥课堂教学育人主渠道作用
为将高校思想政治工作会议精神落到实处，学校在强化思想政治理论课的主渠道作用上下功夫。去年12月9日，学校召开了思想政治理论课教学改革推进会，马克思主义学院、宣传部、教务处、学工部、团委等相关学院、部门负责人与会。会议结合全国高校思想政治工作会议精神，就深入推进思政课改革进行研讨，对专家讲座效果、选课授课方式、小班讨论模式、上课场地安排、评价考核体系、教学内容形式、网络平台建设等各个教学环节进行全面总结。
　　此外，我校还积极挖掘综合素养课和专业课的育人功能，探索课程思政“3+1+1”模式，切实将思想价值引领融入整个教育教学过程之中。
　　一是探索“3+1+1”新模式，以六大思政课改项目为抓手，深入推进思政课改革，在2016级新生中实施“五分之三课时中班教学、五分之一课时小班讨论、五分之一课时专题报告相结合”的课程结构。本学期起，以《闻道中国》系列课程设计、联动融合专兼职授课队伍、建立校级名师工作室、建设精品课程和网络课程、实施研究生助教制等六大思政课改项目为抓手，深入推进思政课改革。
　　二是鼓励思政课教师不断增强课堂吸引力、说服力和感染力。比如马克思主义学院石书臣教授在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程时，针对音乐学院学生的个性特征、专业特点和思想实际，设计了“中国道路”“中国精神”和“中国力量”三个乐章的教学课程内容，把思政课从教室搬到舞台，通过对音乐作品的时代背景、历史意义和现实价值的深层理解，使帮助“专业表现”与思政教育相结合，在情感融入和艺术呈现中使上课内容变得生动活泼。
　　三是将学生的专业实践纳入思政体系中。学校鼓励学生走出上海，了解真实的中国乡村教育和国外教育。现在，师范类学生中，每年都有一半人到贫困地区实习，20%的人出国实习，专业实践纳入思政体系后带来了特别成效。
　　四是聚焦重点难点，创新小班讨论模式。小班讨论模式是将约30名学生分为五六个组进行教学，多名学院辅导员和马克思主义学院研究生助教参与其中。教师、辅导员和研究生助教结合课堂教学的知识点，提出主题后让学生去思考、探讨，在老师与学生、学生与学生的互动中将抽象的问题具体化，将枯燥的学习生动化。灵活的教学形式让思政课的授课内容不再枯燥，课堂的气氛更加活跃，教师由“主演”变成了“导演”，学生则由“观众”变成了“主演”。
　　本研一体化的讨论让思政课更具亲和力和感染力。在小班讨论中，闻道悟道的不仅是本科学生，研究生助教们在“问题导入—有力发问—主题讨论—归纳总结”的教学实践中也受益匪浅，他们说，小班讨论对于专业学习是一次非常好的实践机会，可以学以致用、边学边用。为选拔优秀研究生作为思政课教师助教，协助任课教师做好思政课讨论，学校正在研究制定并实施研究生参与思政课班级讨论的制度。
　　各学院各系科还充分挖掘专业课育人功能，积极引导知名教授、教学科研骨干、新进教师等老中青三代倾情投入课程思政教育教学改革。人文与传播学院青年教师王元刚从澳洲访学归来，当得知学校正在开展课程思政教育教学改革，立即积极响应，以《文化遗产》课程为试点，挖掘每一节课中知识点背后映射的思政育人内容，带领学生了解文化遗产历史，培养学生正确的文化发展观、传承观和保护观。文学、历史、广告、哲学、法学、心理学、教育学等专业也纷纷遴选课程进行试点，尝试全新设计“中国历史与国际比较”“国学传统文化”“核心价值观教育”“德育原理”“人类与社会”等课程，讲好中国故事，形成从“单一课程”到“课程群”的“中国系列”课程模式。
　　另外，学校在思政课必修课程《闻道中国》基础上，试点研发通识教育选修课程《中国与世界》和专业拓展课程《中国：智慧与道路》等分层分类的“中国系列”课程体系，将人文情怀、科学精神、现实关怀、国际视野融入思政教育，让学生了解中国的现状与发展，引导学生进一步增强“四个自信”。
　　贴近学生实际拓宽思想政治教育有效途径
在教育教学过程中，我校根据学生成长发展需求和期待，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，因事而化、因时而进、因势而新，努力提升思想政治教育的亲和力和针对性。
　　一是创新教育形式，形成仪式教育、情景教育、朋辈教育、分享教育、网络教育“五位一体”，以一种浸润式的方式开展价值观教育。坚持仪式教育，开展抗日战争胜利纪念日升旗活动，坚持18年开展“文明修身”系列和“六在”活动，举行青春宣誓、正冠拨穗仪式；创新情景教育，策划校园情景剧《青春颂———遇见师大》，打造心理情景剧《橘心》；推动分享教育，举行“和平使命，青年责任”纪念抗战胜利主题分享会、“讲述师大人自己的故事”主题活动等，通过朋辈引领，激励学生践行核心价值观。
　　二是整合育人资源，实施精确滴灌式“人生导师领航计划”。围绕学生成长发展需求和期待，充分整合校内外专家、专业师资和校友的育人资源，依托专题沙龙、专项指导等不同项目，把思想政治教育融入育人全过程，提高思政工作科学化精细化水平，在全校营造全员育人的氛围。
　　上学期开学第一天，校党委书记滕建勇走进《思想道德修养与法律基础》课堂，为建筑工程学院2016级土木工程专业新生带来了一堂令他们惊喜而又难以忘怀的“开学第一课”，滕书记启迪青年学子在大学中完成“悟道、授业、释惑”的人生历练，解决“真学、真懂、真信、真用”问题。
　　学校推出的人生导师系列专题沙龙主要包括八大系列：国家级教学名师系列、上海市教学名师系列、师德楷模系列、“长江学者”教师系列、“教育部新世纪优秀人才支持计划”教师系列、优秀校友系列、知名企业职业经理人和人力资源经理系列、中小学特级校长和特级教师系列等，学生可不受学院、系科和专业的限制，“自主选择、自主报名、自主参加”。此举意在发挥名师大家、师德楷模、学术带头人的示范引领作用，用他们的人格修为、学养学识影响带动学生。
　　三是注重“以文化人”，文化品牌彰显育人价值成效。学校充分发挥艺术专业教育实践特色，四次创排、展演校园版民族歌剧《党的女儿》，赋予其优秀传统文化品牌新的育人成效。
　　《党的女儿》成了学生自我教育的“新舞台”，因为担任导演、制作等主创和主要演员均为党员教师、学生党员和入党积极分子，创作和排演过程使自我教育更加润物细无声。《党的女儿》还成为新生教育的“新形式”。该剧在新生军训期间首演，覆盖5000名新生，让听惯流行歌曲的“95后”大学生深受感染，不少学生看完演出后向党组织递交了入党申请书。《党的女儿》更成为思政教育的“新课堂”。作为上海教育系统“两学一做”学习教育的一项重要内容，学校党委与上海市教卫工作党委围绕该剧开展联组学习和研讨；该剧还在临港大学城巡演，并赴京在清华大学演出，以丰富的思想教育内涵和独特的艺术感染力震撼北京、上海其他高校学子的心灵。
　　贯彻落实全国和上海高校思想政治工作会议精神是学校当前和今后一个时期的重要政治任务，在校党委的领导下，学校上下坚持全员、全过程、全方位育人，努力把思想价值引领贯穿教育教学管理服务全过程和各环节，让学校每一位教职员工都负有育人职责，每一门课程都有育人功能，每一个校园元素都发挥育人价值。
（宣传部）