从年初火爆的央视《中国诗词大会》到全国“两会”代表对传统文化的热议，从今年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，到3月文化部、工业和信息化部、财政部启动的《中国传统工艺振兴计划》，传统文化在当下的教育与传承收到越来越多的关注与期许。
　　文化的传承和创新本就是大学的功能之一，那么，在三明的高校，传统文化教育与传承是如何开展的？
　　文化保护有责任“这一古籍保护为当地的文献收藏起到了标杆作用，三明文化底蕴深厚，人们对传统文化的保护之心让人感动。”在《三明学院图书馆古籍普查登记图目》首发式上，国家图书馆出版社副社长殷梦霞如是说。由于历史原因，福州致用书院到省立永安师范学校时期的一批古籍遗存在三明学院，为了让古籍里的文字“活”起来，学校设专人专款启动这批古籍的保护工作，目前已整理出各个时期的1.2万多册书籍，部分由省古籍保护中心鉴定为善本13种；已完成137种古籍6400多条书目数据的文字和书影的采集录入，编辑出版《三明学院图书馆古籍普查登记图目》，该书被国家古籍保护中心列入“中华古籍保护计划成果”。
　　目前，三明学院成立了致用书院研究中心，将根据遗存古籍与民国文献的实际破损情况启动古籍修复，并根据福建省古籍保护中心统一部署，积极筹建三明地区古籍修复基地。
　　文化研究助挖掘扎根地方沃土、研究地方文化，是三明学院一直以来的情感使然和责任所在，2016年学校协同校内外各种力量成立了三明市闽学研究中心、三明市红色文化研究中心、三明市地方文化研究中心，发掘三明地方文化内涵，以发掘三明客家文化、朱子文化、古文化、抗战文化等文化资源的深厚内涵。同时聘请研究中心的省市专家、地方文化学者和民间艺人为学校传统文化教育的师资。目前在闽学文化、红色文化研究中已承担《朱熹教育传播思想研究》等十余项课题省级课题、形成《永安抗战文化综述》等20多项理论研究成果，将开展“闽学与三明”“闽学的文化与艺术”“戏曲文化研究”“旅游文化与传播研究”等方面的研究，并已着手《三明红色文化》大中小学校本教材的编写工作。
　　文化体验好传播三明学院将传统文化融入景观建设中，有以朱熹讲学为主题的群雕《大学之道》，串联三明精神文明史的墙雕《精神与文明史诗》、彰显革命精神的《风展红旗如画》，无不让大学生在生活中亲近传统，并渐渐将传统化成记忆、认同和难忘的情怀。三明学院以第二课堂挖掘传统文化体验与实践功能，通过占学校社团1/4的传统文化社团焕发传统活力，如设立全省第一家高校书法研究所，牵头举办“两岸三校中国书画作品联展”；仲乐古琴社教习古琴并通过“进社区、进农村、进学校”传播古琴文化，其作品获评“中华学子青春国学荟”全国优秀国学教育文艺作品；民族管弦协会改编的南词说唱、客家讲古作品获福建省首届“丹桂奖”电视曲艺大赛新人奖一等奖、创作奖一等奖。
　　文化再造有创新三明学院探究传统文化与教育和创新的共通点，将传统文化教育融入专业课教育和就业创业指导，取材传统文化的美术造型类作品连续三届获中国高校美术作品学年展一等奖；动漫作品荣获包括厦门国际动漫节最高奖、柏林华语电影节青年导演提名等在内的多项国内外荣誉。同时创新探索传统文化与产业、市场的契合点，将传统文化再造与产学研合作、地方服务相结合，近年来，三明学院积极探索传统文化传承与产学研的融入方式，运作了三明市非物质文化遗产博物馆美术工艺品设计、闽南惠安女服饰在动画造型创新设计中的应用研究、大腔戏梅林戏傩戏肩膀戏人偶设计制作等项目，项目实施促进了对接企业发展和传统文化再造的双赢，更实现了传统文化教化和学生实践能力提升的双重反哺。
　　传统文化基因在教育中得以传承，传统文化元素在挖掘、研究后与时代元素进行创造性地融合、创新，从而释放出新的生产力。今后，在三明红色文化、闽学文化和地方文化的研究中，会有传统基因更丰厚宽广地延续，更加接地气的学术创作，更有内涵的文化交流，更加丰富的传统文化再生业态。（陈梅金许淑贤 采写）