干部作风
建设主题
转作风、强服务、提效能
建设目标
瞄准“一流的理念、一流的管理、一流的服务、一流的作风”，打造精神振奋、充满活力、忠诚干净担当的干部队伍，营造真抓实干、干事创业的良好氛围，全面提升工作执行力，努力创造一流业绩。
主要问题
主动研究国家战略、服务地方经济社会发展的意识不强，自我感觉良好，抢抓机遇特别是创造机遇的意识不到位。解决复杂问题的能力、水平、办法欠缺，综合素质和领导能力不胜任岗位需求，在落实过程中缺少一抓到底的钉钉子精神。对学校决策部署落实不到位，质量意识不强、标准不高，主动作为不够。工作责任心不够、精神不振奋，进取心不足。一些领域管理痕迹不明显，办事流程不规范，工作规则主动公开不够。
建设举措
1.提升能力素质。深入学习习近平总书记系列重要讲话精神。健全校院两级班子务虚会制度。加强干部入职培训针对性。2.进一步理顺部门职能关系。修订机关部门职责，减少部门职能交叉和重叠。明确岗位工作职责，规范工作流程。3.健全服务师生机制。完善领导干部直接联系服务师生、定期开展调查研究等机制。严格执行机关首问责任制。4.实施重大决策部署督查问责。5.着力推动问题解决。列出“负面清单”，及时通报曝光。
校风学风
建设主题
重教育、正学风、扬校风
建设目标
秉承“自强不息、独树一帜”的校训精神，传承“勤奋、求实、进取”的优良学风，在弘扬优秀传统基础上，进一步加强校风学风建设，推动学校“双一流”建设和发展。
主要问题
对兰大精神和优良校风的继承弘扬有所弱化。有的干部教师对高等教育发展的态势、竞争的局面缺乏应有的危机感、责任感。有的教师育人理念融入课堂环节的意识还比较薄弱，存在重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学等现象。有的学生学习动力不足、学习主动性差、学习目标不明确、自律意识不强。学习态度不端正、学习的功利化倾向严重，个别研究生存在学术诚信缺失，学术行为不端和违反学术道德行为。
建设举措
1.着力加强校风学风建设顶层设计。编制《兰州大学校园文化建设实施纲要（2017－2020）》。制定《兰州大学“文明校园”建设实施方案》。做好做强“校园文化建设论坛”。2.引导学生树立优良学风。开展“兰州大学学风建设主题活动月”。举办新生入学专题学风教育实践活动。开展“好作业、好笔记”评选活动。3.着力营造良好育人格局和氛围。开展与专业学习相得益彰的主题教育活动。及时推送校风学风建设的典型事迹。
师德师风
建设主题
重养成、抓规范、强保障
建设目标
加强师德师风建设顶层设计，充分尊重教师主体地位，引导教师自尊自律自强，培养造就师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，营造尊师重教的校园氛围。
主要问题
师德师风教育培训体系不够完善，教育教学重视程度不够，课堂教学管理规范性有待加强，师德师风先进人物和典型案例的引领作用发挥不够，学术不端行为偶有发生，师德师风考核、监督、约束机制有待健全等。
建设举措
1.构建师德师风培训教育体系。2.构建课堂教学规范管理体系。推行课堂教学过程的规范管理，完善学生评教和教学督导制度。3.发挥模范群体的示范和引领作用。4.探索建立师德建设考核制度。研究制订《兰州大学教师师德考核办法》。形成师德考核机制。5.建立师德师风建设监督保障机制。落实领导干部和教学顾问听课制度。实行师德表现“一票否决制”。
医德医风
建设主题
提质量、树典型、正医风
建设目标
坚持标本兼治，注重长效，强化附属医院医德医风建设主体责任，坚决治理不正之风，增强医德医风自律，打造一支党政放心、人民满意的医疗卫生队伍。
建设重点
1.坚持以患者为中心的服务宗旨。2.遵守职业道德，提升医德修养，增强工作责任感和事业心。3.提升医疗卫生服务水平，提高医疗卫生质量。4.建立完善有效的监督、评价和激励机制。5.形成救死扶伤、爱岗敬业、精益求精、忠于职守的医疗作风。
建设举措
（一）宣传教育，开展自查（二）建立台账，整改落实（三）督促检查，注重实效（四）总结表彰，建章立制1.组织开展好各类评选表彰活动。2.建立宣传教育常态化机制。3.根据查找的问题和漏洞，完善各项规章制度和工作机制。4.把医德医风建设情况纳入到党风廉政建设考核当中。