大类培养领导小组会议及首次首席教授会议举行 摄影/张宇


　　本报讯（记者李华山）3月31日下午，我校召开大类培养领导小组会议，聘任大类培养首席教授并举办首次首席教授会议。校长邱勇，校党委副书记史宗恺，副校长、教务长杨斌出席会议。
　　听取领导小组汇报和首席教授代表发言后，邱勇表示，教育教学改革是继人事制度改革之后的又一综合改革难点，是必须抓紧推进的第二项重要改革，而大类培养是教育教学改革中的重大举措。大类培养改革涉及方方面面，实施难度大，但这项改革的实施将对清华人才培养模式产生深远影响。
　　邱勇强调，大类培养实施过程复杂，但衡量标准简单而明确，必须做到以下五个方面：一是在社会上进一步扩大和提升清华的声誉，吸引更多优秀青年来清华读书深造；二是让学生的大一学习生活更加充实、高效、阳光，更有“获得感”；三是大幅提高学生的通识教育素养；四是更好地帮助学生找到最适合自己发展的专业；五是更有利于通识教育和专业教育的相互融合与促进。邱勇说，2017年招生工作马上就要全面启动，大类培养工作的实施时间紧、任务重，希望各院系各部门以“时不我待”的精神，抓好每一项具体工作的落实，加强组织协调，探索有效经验，为落实“十三五”事业规划、为学校“双一流”建设再立新功。
　　领导小组会上，教务处处长郑力介绍了大类培养领导小组设置、大类划分标准及首席教授名单等情况。学生部部长、大一工作组组长丛振涛介绍了大一学生工作的基本理念、具体内容和行动计划。邱勇为16名大类主任（即各大类的首席教授）颁发了聘书。
　　在随后举行的首次大类培养首席教授会议上，机械学院院长雒建斌介绍了机械大类招生和培养的试点做法。为做到各项工作的统一管理和无缝对接，机械学院成立了院长联席会、教学联席会和学生工作联席会，从制度顶层设计到学生的生活细节管理，做到全方位覆盖。专业确认环节，机械学院采取了包括个人志愿、志趣考试和面试三方面在内的全新确认依据，确保公平公正。
　　杨斌表示，大类培养既有综合改革的推动因素，也有广泛的国际背景。这一改革举措在强化大类通识教育的同时，对专业教育也提出了更高要求。杨斌强调，大类招生培养管理改革中必须正确理解“专业确认”，做好院系层面的制度设计，对新生的价值引导显得尤为重要。
　　史宗恺从校系结合、多部门协调的角度指出几项重点工作，强调招办、学生部（含大一工作组）、团委、物业中心及国防办等部门应更多沟通联动；在院系层面，应当成立各级工作组，由院长、书记统一抓，学生工作系统共同参与，统一规划，共同做好大类培养的教学和学生工作。