邱勇、陈旭在首次“开放交流时间”中与同学们面对面交流，深入谈心。 图片设计/杨思维


　　本报讯（记者 李含 李婧）日前，校长邱勇、党委书记陈旭分别首次开设“开放交流时间”（Open Office Hour），与同学们面对面交流。
　　实行“开放交流时间”制度是清华创新人才培养模式的改革新举措之一。为建立有温度的校园文化，强化师生互动，促进跨学科交流，学校制定了《清华大学开放交流时间制度》，教师公布可以开放交流的时间和地点，全校学生没有院系专业限制，都可在此时间到约定的地点与其交流。3月12日，学校发布《关于开展“开放交流时间”的通知》，附上全校68个院系和单位、1617位教师的开放时间安排表。
　　3月26日上午，在清华学堂109教室，邱勇与16名学生围坐一圈，进行首次开放交流。同学们有备而来，聊校园生活和建设，谈学习和科研感受，请师长分享人生阅历、传道授业解惑。两个多小时的畅谈，同学们意犹未尽，校长也直言“很有收获”。
　　来自工业工程系的大一新生韩林峰和自动化系直博三年级学生陈龙引发了对学校体育相关问题的讨论。邱勇回应说，学校已经决定把游泳作为新生必会项目，并且保证大一同学每天下午4点后不排课，努力把清华的优秀体育传统发扬光大。全国大学生的体质呈下降趋势，要建设一流大学，万万不能把体育传统丢掉。学校正在筹划再盖一个综合体育馆，为同学们提供一流的体育设施和锻炼环境。
　　在交流中，社科学院硕士生郭翔宇、新闻学院大三学生陈苏娅不约而同地谈到校园交通问题。材料学院大三学生崔劲松提出了课程免修制度和学生小组讨论的相关问题。教育研究院硕士生吕玉欣关注如何在通才和专才的培养间寻找平衡，航院硕士生张大康则请校长指点如何度过毕业前的迷茫期。
　　邱勇结合个人经验回应说：“大家年轻的时候要把当下选择的方向做深做透，其次才是做宽，对某一个专业深度学习的过程就是一种能力培养的过程。浅尝辄止只能停留在知识层面，而且还不一定是完整的知识。现在学科交叉很重要，但一定要做深做透才能更好地交叉。两棵树怎么交叉？必须先是根往下生长，他们的根才会交织在一起。”“孔子尚且四十岁才‘不惑’，普通人有迷茫的时候是正常的。迷茫往往与选择有关，迷茫分为两类，一是对当下的迷茫，二是对未来的迷茫。面对当下的迷茫，既要相信那些我们敬重的人，听听他们的建议，同时又要不忘初心，慎重思考后，最终自己作出选择。未来的迷茫往往是对未来不确定性的过度焦虑，未来的不确定性并不一定是坏事，不确定性也意味着机会；你当下要做的是努力积累，越多的积累意味着未来会越有把握作出正确的选择。”
　　人文学院直博生张铭雨说，开放交流时间制度给自己带来了实实在在的收获，在一周内与三位其他院系的老师交流，对自己的科研大有帮助。邱勇表示，与同学们面对面交流，自己感觉很有收获。学校的各项改革举措，要能让同学们感同身受。这绝不是唯一一次“开放交流时间”，也不是同学们与校长沟通的唯一途径。对于当下未解决的事项，学校会继续追踪、回应，也欢迎同学们参与到方案讨论中来。
　　参加交流活动的黄成同学表示，在交流中能深刻感受到校长非常愿意倾听同学们的声音。校长分享了个人成长经历，提到向着大目标前行、不忘初心，不羁绊于细小得失的焦虑踌躇，要有信心、有准备地在清华园里扎好根基、发奋努力，这让自己很受鼓舞。
　　3月23日下午，在紫荆学生综合服务楼学生学习与发展指导中心咨询室内，校党委书记陈旭和同学们围桌而坐，畅谈现实与理想、现状与未来、困惑与思考、个人与社会等多个话题，现场气氛热烈而活跃。
　　曹胜熙本科毕业于数理基科班，目前是公管学院博士生，也是学校研究生培养学生咨询委员会委员。谈起未来职业规划，拥有多次出国交流经历的他很希望到国际组织中就业。陈旭表示，清华鼓励同学们去国际组织中实习和任职，也希望愿意去国际组织的同学们从志愿者做起，不断积累工作经验，在国际组织中贡献自己的一份力量。
　　土木系博士生吴一然关注如何维护少数人权益诉求的问题。陈旭回应说，社会的发展应该照顾到少数人的权益，并不断完善相应的保障措施。清华作为一所社会各界大力支持和高度关注的高校，会在充分利用现有资源的基础上，尽量满足师生们日益丰富、多元的利益需求。这也是我们的一个美好愿望和努力目标。
　　生命学院博士生李天一表示，以前自己和老师的交流很少，但通过与施一公老师的几次交流，使自己受益匪浅。他认为，学校推出“开放交流时间”制度建立了一种温暖的校园文化，能够促进导师与学生之间的交流。陈旭表示，前些年，学校开始推行导师制，希望有条件的院系实行导师制，此次开放交流时间制度打破了院系界限，让学生可以和全校的老师都有交流机会，以后学校将会不断完善这一制度。
　　2016级建筑学院本科生张嘉良梦想成为大学教师，在高效率完成课业的同时，爱好广泛的他加入了建筑学生会、团委、校学生会和紫苑学会等多个学生组织，修满的学分也多于其他同学，在涉猎宽泛与学业专精之间的规划上存有一些困惑。陈旭说，初入大学，不必拘泥于具体目标，可以体验更加丰富的大学生活。学习不仅是学习知识，更是对思维、能力的培养和对潜能的提升。
　　新闻学院硕士生王媛媛曾经支教一年，她的志愿是成为一名中学教师。陈旭鼓励她勇于追求自己的理想，在未来工作岗位上发挥自己的知识结构优势和专业能力。
　　热能系2014级本科生余建希谈到很多同学关注的学校大类招生改革。陈旭表示，大类招生的目的是大类培养，是为了适应宽口径人才培养的需求，要打好基础，进一步加强通识教育，这也对学校大类培养方面提出了新的要求。
　　会后，王媛媛说，陈旭老师肯定了我的未来选择，鼓励我追求梦想，让自己有了极大的前进动力。自己很喜欢这样的交流，老师以他们的教学和生活经验给予我们指导与帮助，这种形式的交流很有意义。曹胜熙表示，就自己个人的发展、困惑向陈旭老师请教，是一种向自己信任、敬爱的师长请教的美好记忆。老师们定期留出开放交流时间给全校同学，实在是让同学们感觉“很棒”的一件事。