撒贝宁在《开讲了》这个节目中说：“很多年轻人去支教，带着一种什么心态呢？就是‘这是我年轻时候的一份经历’。你们就这样踏入一个孩子的生命，几个月的时间，在他们幼小的心灵里，留下了对你们最大的依恋，期待。然后你们走了，带着你们满满的收获离开了，这些孩子们的未来，仍然还停留在那个阶段。不是说支教不应该，而是说我们的年轻人，究竟应该带着什么样的心态，怀揣着什么样的目的去支教……所以在这里，一方面感谢所有的这些青年志愿者,另一方面对我们的青年志愿者们说，如果你真的要走进一个孩子的心灵，请做好准备，我们做好准备了再去。”
　　面对这样的话语，沈体学子用行动来告诉大家，“面对支教，我们做好了准备，我们是认真的！”
　　普通中的不平凡光明学校是一所特殊的学校，始建于1965年，隶属省民政厅，是一所集九年义务教育和中等职业教育于一体的社会福利性质的特教学校，承担着全省14个市适龄孤儿的养育和义务教育。体育教育学院2014级刘绪爽和武术学院2014级李彬正是在这所学校支教的大学生。他们在生活中热爱运动，享受青春，他们不仅是沈阳体育学院积极上进的学生，更是光明学校里学生眼中善良、亲切又负责任的老师。
　　位于云南省红河彝族自治州蒙自市冷泉镇兴隆村兴隆小学，海拔1470米，属于山区，该村教育落后，经济发展缓慢。当地小学只有7名老师，学历为初中水平，只开设了语文、数学两门课程。体育课基本不上，虽然硬件设施齐全，但由于教师素质问题只能闲置。这正是体育信息技术系2014级王紫合同学支教的所在地。王紫合说：“因为去支教，我们所有人都做好了克服生活困难的准备，我们睡在教室用桌子搭好的床上，做饭、砍柴完全都是我们自行解决。”刘绪爽、李彬、王紫合，让这个花季的年龄因为不一样的选择，而收获了不一样的色彩。
　　让爱传出去刘绪爽参加支教已经三个学期，每周末都要去学校支教，没有了休息的时间，没有了和朋友聚会的时间，可是他没有怨言。每当提起他的学生，他总是露出大大的笑容。
　　刘绪爽还记得第一次去支教时的情景，在去的路上，他的内心充满了紧张和忐忑，他想象着孩子们可能会内向、敏感，而自己面对他们时又会怎样的手足无措。可是当见到那些孩子们时，他彻底打消了那些顾虑，那是一群活泼又可爱的孩子们，没有初见面时的羞涩，而是一个个亲切又调皮地喊他“刘老师”。
　　李彬在回忆支教经历时，动情地说，有一次日常训练结束后，班上有个小女孩拿出了一张自己画的画递给了他。画上画的正是李彬，下面写了几行字：“我就像一棵微不足道的小草，谢谢你不嫌弃我，让我得到了很少有过的被关注和被照顾。”这几句话，不只是写在了纸上，更是刻在了李彬的心里。李彬说，他把爱传给了孩子，相信以后孩子们也会把爱传递出去。
　　守望成长，静待花开“说实话，我没有想到我会坚持这么久”，在这三个学期里，因为平时学习和工作上的压力，刘绪爽也想过要放弃，可是每当想起孩子们那一张张可爱的脸庞、一声声热切的呼唤、同伴们辛苦的汗水，他都会咬咬牙，坚持下去。李彬在支教的经历中，与孩子们的距离越来越近，感情一直在升温。孩子们收获了知识、锻炼和关爱，而李彬收获的是一段又一段美好的回忆。而选择在贫困山区支教的王紫合感触更多，“支教，不是享乐，要做好一切克服困难的准备；而且要为人师表，以身作则，平等对待每个学生。最重要的是大家加入的是一个团队，天南地北，不同人有不同的性格，收起自己的棱角，这样会收获到更多、更真的朋友。”
　　编后：
　　人生的每次体验都是一次成长，参与支教的同学们希望通过更多的经历来丰富自己，因为他们懂得：爱的付出和收获不是一蹴而就的，他们现在应该做的就是——守望成长，静待花开。