每周至少进两次课堂、到两次宿舍，每学期至少与学生共听一门课程，每学年至少与每位学生谈一次话，做到学生关注覆盖率100%……为使学生工作更好地贴近学生、贴近生活、贴近实际，计算机学院自2008年春季学期开始在辅导员中深入开展“三进工程”———进课堂、进寝室、进心灵。
　　“三进工程”实施一年多来，辅导员累计听课200余次，走访寝室400余次，与学生谈话2000余人次，深入地了解学生的生活、学习、心理状态，有力地提升了学生工作的针对性、实效性、吸引力和感染力。
　　走进课堂，深入学生成长的主阵地
课堂，是反映学生学习态度和精神面貌的主要渠道，也是辅导员工作的重要阵地。从课堂抓起，与学生一起听课，是计算机学院“三进工程”的重中之重。“‘走进课堂’是了解学生学习态度、学习目标等学风建设深层次问题的重要途径。”辅导员许传真对此深有感触：“我一般会提前到达教室，了解同学们对课程的预习情况，上课时则注重观察学生与老师的课堂互动和记笔记情况，通过这些就可以对学生的学习状态了如指掌。”
　　针对辅导员在听课过程中发现的部分学生上课精力不集中等问题，院学工办及时研讨、分析原因，发现导致这一现象的主要原因是部分学生利用笔记本熬夜打游戏。院党委副书记孟繁东立即带领辅导员进行“零点夜查”，并将这一做法延续至今，有效遏止了部分学生熬夜打游戏的不良势头。有一次辅导员在听课过程中发现有一个同学总是坐在第一排，笔记也做得非常认真，但学习成绩却非常不理想，通过交流发现该同学成绩不好的主要原因是基础太差，于是及时安排成绩优秀的学生党员对他进行帮扶，使他的自信心和学习状态都有了很大的提升。经过一年的努力，计算机学院学风建设成效显著，2007级本科生实现了零试读。
走进寝室，走近真实的学生
寝室不仅是培养学生良好习惯的重要场所，也是反映学生真实生活状态的平台。在走进寝室的过程中，计算机学院辅导员发现部分学生的生活自理能力很差。他们立即组建了寝室文化建设委员会，每周由辅导员带队进行全院寝室卫生检查，并将寝室卫生检查的结果纳入评奖评优和推优入党等各项考核体系中，形成了寝室建设的长效机制。在上学期公寓组织的历次寝室卫生检查评比中，学院2008级所有37个寝室全部被评为优秀寝室。
　　2008年11月正是毕业生找工作的高峰期。学院辅导员在一次与公寓阿姨交流中得知，毕业生小王（化名）最近常常一个人在楼道中徘徊，显得心事重重。经了解，原来小王正在为不能按期毕业而发愁，十分沮丧和失望。辅导员一方面安慰他，鼓励他利用最后一年的时间抓紧学习专业技能形成就业优势，另一方面主动帮他联系就业单位。小王又重新振作了起来。如今，小王已经顺利毕业，并就职于深圳一家知名IT企业。像小王这样的例子还有很多。走进寝室，让辅导员走近了真实的学生，切身感受到了学生的所急、所需、所喜、所忧，使学生工作真正做到了学生的心坎上。如今，走进寝室已经成为了计算机学院辅导员的一项常规工作。
　　走进心灵，用爱为学生的成长护航
走进课堂和走进寝室让计算机学院的辅导员明确了该为什么样的学生提供什么样的服务，但他们也深深认识到，只有走进学生的心灵，才能让学生接受服务和引领，而爱是走进心灵的唯一途径。
　　为了更深入地走进学生之中，辅导员任潇坚持每个工作日的中午与一名学生一起在食堂吃饭，用这种特殊的方式全面地了解学生。她还通过校内网、QQ等学生喜欢和易于接受的方式与大家“打成一片”。2009年端午节前夕，任潇利用两个周末的时间为学生们包了蜜豆、蛋黄等12种馅的300多个粽子。她说：“虽然我的手泡肿了，但我与学生的心却贴近了。”
　　2008年春节期间，辅导员张迪等代表学院对寒假留校的学生进行慰问时，发现小张（化名）正在打游戏，精神状态很差，不愿意与人交流。经过了解发现，小张是一名孤儿，性格孤僻，整天沉迷于网络游戏，已有6门功课亮起了红灯。张迪等将他领回办公室进行鼓励和心理疏导，并拿出身上的钱给他改善生活，还把他聘为办公室助理……在不断的教育与感化中，小张感受到了温暖，重新对生活燃起了希望。他积极学习，全部通过了开学前的补考，性格也越来越开朗。如今曾经濒临退学的他顺利毕业，进入一家软件公司工作。小张的故事只是计算机学院辅导员工作中的一个缩影。“走进心灵，用爱为学生的成长护航”已经成为计算机学院学生工作队伍的坚定信念。
　　走进学生的课堂，监督和引导学生的学习；走进学生的寝室，了解和洞察学生的生活；走进学生的心灵，温暖和感动每一颗年轻的心！计算机学院的辅导员用年轻人的热情和责任，通过“三进工程”演绎着学生工作者的故事。