他是80后的青年教师，寒窗苦读十余载，从教五年，看似寻常的年岁里已有了不寻常的成绩却不自满；他是潜心研究的青年学者，十几年如一日，在自动化的世界里开拓着自己的领土；他是学生们的良师兼益友，循循善导，言传身教成佳话。他就是我校信息工程学院的陈强老师。
　　陈强现任我校信息工程学院电气工程研究所副所长兼党支部书记，自2012年参加工作以来，他锐意进取、兢兢业业，已取得不俗的成绩，曾先后获得2014年度“浙江工业大学第九届青年教学技能比赛十佳青年教师”，“浙江工业大学2014-2015年度优秀教职工共产党员”、“2014-2015年度学校工会优秀积极分子”，“2016年度浙江工业大大学毕业设计优秀指导教师”、“2015/2016学年校级优秀班主任”、“2016年度信息学院优秀教师（先进工作者）”等荣誉。
因缘入行，因材施教
据陈强回忆，与多数人一样自己当初填报志愿时也感到迷茫，在亲朋好友的介绍下才报了自动化专业。许是机缘巧合，又当是性格使然，随着对课程了解逐渐深入，陈强慢慢爱上了这个专业。本科毕业后选择在北京理工大学继续深造，期间曾远赴欧洲留学以提升自身学术素养。学有所成后，因为参加一次论坛活动来到了杭州接到工大抛出的橄榄枝，综合思量后选择来到工大任教。说到任职经历，陈强用“走了不少弯路”来形容自己刚参加工作时的状态。初到工大时，他对自身的角色定位还未能从学生转换到老师，同时对学校的政策解读也不够到位，以至于面对纷繁复杂的教学任务、考核测评显得有些无所适从。幸而这种状态没有持续很久，在研究所其他老师的帮助下，他很快便摆正自己的心态，用教师的身份来要求自己，兼顾起教学与科研，工作也逐渐步入正轨。
　　作为工大师资队伍里的青年教师，陈强担任了多门研究生课程、留学生全英文课程以及本科生课程教学工作；目前主持校级教学改革项目1项、院级教改项目2项，并作为主要成员参与2项校级精品在线开放课程建设项目和校级创新实验改革项目。说起教学理念，他引用了习总书记在建党95周年讲话时的八个字：“不忘初心，继续前进。”面对三种不同层次的学生，他的教学方式是因材施教：对于研究生，是偏向研究与应用方面；于留学生而言，则是理论基础居多；至于本科生则是介于两者之间，实验与理论并重。在与学生相处方面，陈强从自己多年的学生经历出发，设身处地的为学生们着想。将晦涩难懂的内容通过生动有趣的PPT来展示，增强学习的趣味性；上课时随时注意学生们的状态，重难点详细说明；还会安排形式各样的课堂互动环节，增强学生的课堂参与感；将学习与生活结合起来，在教学中融入社会热点话题或是学生们感兴趣的话题。他坦言：“你将自己当作一个学生，就会了解到学生们到底在想什么，也就知道该如何讲课。”
　　除了日常的教学任务，陈强还参与了学生的培养工作。作为第二导师先后指导8位研究生和16位本科生科研助手，并担任自动化专业1301班班主任；指导学生为第一负责人获得国家级大学生创新训练项目1项、浙江省“新苗人才计划”项目1项，校级创新训练项目2项、信息学院建龙基金11项；指导学生获校“运河杯”2等奖3项、3等奖4项以及2015-2016学年信息学院“十佳学术之星”1人；指导学生在国内外SCI/A类期刊和EI会议上录用和发表20篇学术论文，其中1篇被评为“中国航空学会第七届青年科技论坛优秀论文”，同时申请20余项发明专利。说起自己培养过的学生们，陈强难掩自豪与欣慰，并总结了自己培养学生的两个阶段：磨合期与因材施教期。在磨合期阶段，他和学生逐步相互熟悉，有助于更好的发掘每个学生的优缺点。磨合期过后便开始对学生进行因材施教，根据每个人的特长进行指导。这样的教学方式既让学生们感到舒适自在又使得学生们获益匪浅，相继取得了优异成绩。
匠心独具，笃行致远
作为一个青年教师，他爱岗敬业；作为一个青年学者，他慎思笃行。不仅教学成绩突出，学术上亦是成果颇丰，先后主持和参与多项科研项目：包括国家自然科学基金项目、浙江省自然科学基金、博士后科学基金一等资助项目等纵、横向课题6项，并参与国家自然基金2项；已发表学术论文30余篇，其中SCI期刊论文15篇，EI论文20余篇；受理申请发明专利30余项，其中已获授权发明专利4项，软件著作权17项；现担任自适应动态规划与强化学习专委会委员、人工智能学会会员、《新型工业化》期刊特约编委、国家自然科学基金通信评审专家以及20余种国内外期刊和会议审稿人。
　　于教师们而言，如何协调教学与科研是至关重要的。陈强也表示：“教学是一个教师的本职工作，而科研是一个学者的使命，两者是一样重要的，都不可忽视。”在长期的摸索中，他总结了几点经验。首先，不能将教学与科研完全分开，科研的相关资料可以作为学生们的拓展知识放入课件中，让学生们发表自己的一些看法，做到“寓研于教”。其次，就是在培养学生的过程中融入最新的科研动态，启迪学生的同时也可拓展自己的学术视野，为课题研究提供不同的思路。再者，他遵循“八小时以内，八小时以外”的时间管理方式，即将一天的24小时分成三部分，除去休息时间以外的“双八小时”则被教学与科研平均分配。除此之外，陈强还引用毛主席的《矛盾论》中“抓主要矛盾”的思想，将有限的精力相对集中做好一件事情，可以有效提高学习和工作效率。
　　作为一名拥有12年党龄的党员，陈强还积极组织和参与多项基层工作和党建活动：2013年-2015年担任电气传动研究所工会组长兼通讯员，协助学科负责人、所长完成各项工作；2015年至今担任电气工程党支部书记，负责学生党员入党前的谈话，并积极团结学科全体党员教师完成各项任务；组织支部党员多次认真学习“三严三实”讲话精神和开展“两学一做”专题活动。陈强的父亲是一位老党员，在父亲的影响下他自幼便爱党敬党，入党后更是严于律己，恪守党员的本分。他所从事的无人飞行器、工业机器人等高精度控制研究，在当今自动化技术中的热点问题，具有重要的学术价值和良好的应用前景。
　　少年强则国强，作为新时代的高校青年教师，陈强自言还有很长一段路要走。“若要用一句话评价自己，您会说什么？”“嗯，还在路上吧。”是啊，正是因为心中有梦，所以目光坚定，脚下有路，步伐有力。