近年来，我校深入领会习近平总书记系列讲话精神，认真贯彻落实教育部和省委教育工委关于师德师风建设的系列决策部署，坚持以理想信念教育为主线，大力抓师德教育的制度建设、榜样选树、教育引导与考核监督，着力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的“四有”教师队伍。
　　抓制度建设健全师德建设长效机制。长期以来，学校一直高度重视师德建设工作。2005年颁布实施《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》。2014年结合师德建设的新要求，进一步修订完善了《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》，就强化师德教育、加强师德宣传、健全师德考核、加强师德监督四个方面进行了明确规定。2016年出台了《乐山师范学院师德建设督导实施办法（试行）》，进一步明确了师德督导的对象、目的、组织、内容和形式、工作保障以及督导情况的使用等。学校还成立了师德建设工作委员会，由分管宣传思想工作的校领导具体牵头负总责，宣传部为师德建设工作牵头部门，各单位负责人是本单位师德建设的第一责任人，2016年学校又成立了师德建设督导组，由学校师德建设工作委员会直接领导，党委宣传部对其进行具体指导。这些措施，从工作制度与组织机构层面建立和完善了党委统一领导、党政齐抓共管、各单位具体落实、教师自我约束的工作机制，形成制度、执行、监督于一体的学校师德建设长效格局，有效形成师德建设工作合力，实现师德建设工作常态有序开展。
　　抓榜样选树发挥师德典型正面引导。围绕“四有”目标，学校每四年开展一次“师德标兵”评选、“三育人”评选、“优秀班主任”“优秀辅导员”评选表彰等师德典型选树活动已经形成定期化、常态化工作。近年来，学校结合师德建设新特点，又推出了“学生最喜爱教师”“寻找最美青年教师活动”师德先进挖掘活动，通过发现挖掘身边的榜样，宣传优秀教师典型事迹，展现教师良好的精神风貌，营造师德建设良好氛围。如今年开展的“寻找最美青年教师”活动，组织了16名老教授和32名学生记者组成的“寻找最美青年教师”活动采访组，通过师生座谈会、深度访谈、现场采访等方式，历时一年挖掘出了我校青年教师爱岗敬业、积极进取、关爱学生的感动事迹，发现并提炼出各学院各具特色的不同典型，最终选树最美青年教师6人、提名奖获得者9人，在全校师生中产生广泛影响。2016年还汇编由四川大学出版社出版的《我的教坛年华》师德事迹书籍，收录了2010年以来学校校报刊登报道先进教师的先进事迹。通过评选表彰、广泛宣传，增强了教职工教书育人、服务育人、管理育人的“师范”意识和重视师德修养的自觉性，学校教职工素质有了较为明显的提高，在各类教育教学活动中涌现出了省五一劳动奖章、省优秀教师等模范典型。
　　抓教育引导提升师德建设工作水平。为营造良好师德、师风与校风、学风氛围，激发教师的工作热情。近年来，每学期初开展全校性的师德承诺活动已经成为学校师德教育工作惯例，在老师开展师德承诺活动的引领下，学生的学风承诺活动也在全校全面铺开，形成了师风学风双向承诺的良好态势。除每学期开学第一堂课师德承诺活动外，学校坚持举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式，每年新教师培训中“师德教育”是第一专题，每年的教师节庆祝表彰大会上都安排了新教师入职宣誓活动，坚持开展师德榜样全校巡讲活动等。各教学院也充分发挥主体作用，把教书育人楷模、一线优秀教师请进讲堂，开设师德讲堂，组织教师集中学习“四有”好教师要求，学习讨论“高等学校教师职业道德规范”规定，开展“加强校风建设，以教风带学风”专题座谈，经常性组织班主任教师相互交流学习。通过举措，增强了师德教育的生动性与鲜活性，而且校院联动形成师德教育合力，促进了师德工作水平提升。
　　抓监督考核严肃师德红线底线。从2015年起，学校全面启动师德考核工作，并把考核结论纳入教职工年度评价、考核、奖励中，落实“师德一票否决”要求。学校师德建设督导组与各教学院师德检查委员会一起，经常深入课堂听课对教师师德进行巡查，通过召开师生代表座谈会收集了解师德状况，对违反师德建设“红七条”不良情况做到早发现、早制止、早处置。2016年上半年，学校把师德建设概括归纳为“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”六个评价指标，对每个指标内容从倡导性要求与禁止性要求两个方面进行表述，评价等级按百分制计算，并纳入学校学评教系统，组织开展全覆盖式的学生自主评价师德活动，整理形成学校师德建设状况半年报告，就存在的问题及时反馈到各总支，有针对性的开展师德教育与引导工作，提高了师德教育的针对性。近年来，学校坚持每季度收集分析教职工思想状况，对师德情况进行专题分析、及时整改。学校每学期深入到各党总支（直属党支部）检查了解师德建设情况，督促教学院做好师德建设工作落实。
　　师德建设事关立德树人根本任务的有效落实，是一项需持续发力的系统工程，在这方面，我们还需不懈探索与努力。