班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。班主任工作成效事关高校人才培养教育质量，事关学校发展建设，事关学生切身利益。国交学院高度重视班主任工作，学院党委认真学习研究学校关于班主任队伍建设的有关要求，精心组织，周密安排，从把好选聘关开始，密切结合实际，促进班主任作用发挥，提高育人实效，探索构建了“12345”班主任工作法。
　　“1”即指明确一个指导思想：立德树人，做好中国特色社会主义高校班主任工作。
　　“2”即指精准服务两个主体：围绕学生、关注学生、服务学生，促进学生健康成长、全面发展；立足班级、带领班级、建设班级，形成向心力、凝聚力的班集体。
　　“3”即指协调处理三种关系：一是要从工作范畴上，统筹兼顾好班主任事务与其他工作业务的关系；二是要从角色功能定位上，充分发挥好班主任教育管理主导作用与学生、班级主体作用；三是从利益角度上，密切把握好个体与整体、局部与全局、个性与共性、特殊性与普遍性的矛盾冲突。
　　“4”即指树立四种从业境界：一是具有国际化视野，强化开放意识；二是坚持以学生为本，牢固人本化意识；三是遵循大学章程，坚持法治化管理；四是凝聚发展共识，彰显本土化特色。
　　“5”即指坚持问题导向，采取“五对照”工作措施。
　　第一，对照班主任从业环境，实施“五把握”工程，做到有的放矢，创新性开展工作。即把握时代特点，增强工作前瞻性；把握中外合作办学特点，遵循教育规律性；把握学院办学特点，推进工作全局性；把握班级特点，提升管理艺术性；把握学生特点，彰显育人实效性。
　　第二，对照班主任基本职责，实施“五亮明”工程，明确自身定位，敬业爱岗，真抓实干。即亮身份，明职责；亮标准，明要求；亮承诺，明监督；亮业绩，明考核；亮形象，明典范。
　　第三，对照班主任工作内容，实施“五抓力”工程，突出工作重心，统筹兼顾做好工作。即抓思想，提升感召力；抓纪律，规范约束力；抓学习，激发持续力；抓班风，凝聚向心力；抓落实，增强执行力。
　　第四，对照班主任工作要求，实施“五强化”工程，实现学生及班级发展目标。即强化四种意识，坚定四个自信；强化制度保障，搭建服务平台；强化学风引领，浓厚学习氛围；强化队伍建设，培养红专人才；强化全人发展，助力人人成才。
　　第五，对照班主任工作目标，实施“五用心”工程，形成“大思政”“大政工”格局。即用力同心，围绕学校中心，促进学院发展；用怀暖心，关心学生利益，关注学生成长；用法聚心，优化育人环境，增强教育合力；用德净心，以德立身，以德立学，以德施教；用事细心，因事而化，因时而进，因势而新。
　　总之，大学班主任是一项内容广泛、复杂而细致的工作，需要结合学院实际、学科特点、专业人才培养模式，不断探索新方法，开启新思路，树立新形象，为全面推动学校双一流高水平大学建设目标而努力。