寒风带着白雪来到了11月的四平，但室外的寒冷丝毫没有影响到我校图书馆报告厅中这些“准教师”的热情。11月19日20日两天，我校举办了第二十四届暨第二届东师理想杯学生模拟课堂教学大赛，来自九个学院的35名参赛选手突破重围，进入了最后的决赛。
　　我校一直坚持以培养学生职业技能和创新能力为原则，而学生模拟课堂教学大赛作为师范类学生展示自我的重要平台，如今已走过了二十四个年头，这已成为了我校的一项传统活动。
　　成功总会眷顾有准备的人为了更好地呈现这场教学盛宴，选手们做了充足的准备，而在不断建立，推翻，重建，反思地过程中，选手们的个人教学能力也得到了提升。
　　11月19日清晨，来自文学院2014级汉语言专业的卢俊颖早早起床，简单吃过早饭后便急急地赶往图书馆一楼的报告厅准备即将到来的讲课大赛。空旷的校园里一片寂静，只有零星散落的雪花和急匆匆赶路的学生发出的轻微声响。
　　当卢俊颖走进报告厅时，教务处的胡兆玮老师及几名工作人员已经开始了会场的布置。卢俊颖将讲课用的PPT拷贝到电脑中、调试好音乐后，又在讲台上进行了几次试讲，并不时地询问配课同学的建议，几番修改后才放心地走下讲台，“赛前还是有点紧张，希望自己在下午的比赛中能够正常发挥，使自己的讲课技能得到锻炼。”
　　除了优良的授课，好的教学设计也是师范生必备的职业技能，每个选手的教学设计也是比赛评分的一部分。薄薄的几页纸，花费的心血丝毫不比“练课”少。化学学院共有四名指导老师负责指导参加模拟课堂大赛的选手，“我们写好教学设计后，指导老师都要拿红笔一遍一遍地给我们批改”，14级化学学院的参赛选手杨弘扬在提到自己的指导老师闫丽时，一脸崇敬，“老师建议我们将讲课时说的每一个呃、啊、哦，都用文档中在旁边标出语调，教学设计上的每一个字老师都仔细研究过。”
　　十一月初，杨弘扬接到参加大赛的通知，之后她便与老师开始了紧锣密鼓的准备与培训。初赛时，杨弘扬根据自己的兴趣，选择了高中化学选修三的《极性分子与非极性分子》，但经过老师点拨后，“考虑到这节课需要一定的知识基础，为了让大家更好地享受一节化学课”，杨弘扬决定换课，换成了高中化学必修一的《富集在海水中的元素——氯》，“这样的课题更切近生活，因为化学来源于生活，更改后的教学设计也更能体现出提高学生科学素养的教学目标。”
　　看“准教师”玩转课堂大赛共有来自全校18个教育教师专业的36名选手进入了决赛。决赛按文、理科分两天进行，共设教学设计、模拟授课、现场提问三个环节。大赛专家组评委由东北师范大学理想信息技术研究院的教育研究专家、四平市第一高级中学、四平市实验中学的一线教师以及我校教师教育研究方面的资深教授组成。最后由评委以及来自各个学院的36名大众评审进行综合打分，现场宣布最终分数。
　　在10分钟的模拟授课中，选手们灵活运用课堂上所学的教学理论，秉承以学生为主的教学理念,将现代教育技术融入到授课过程中，引导学生积极思考。参赛选手将“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”，“以教师为主导，以学生为主体”等理念贯穿于课堂教学中，注重情感态度与价值观教育，灵活应用各种理论及教育方法，为大家呈现出了一个充满创新性的课堂。来自物理学院和化学学院的选手们将实验法和问题探究法相结合，将复杂的过程变得轻松有趣；而教育科学学院的参赛选手则将启发法、角色扮演法等教学方法灵活运用在低龄儿童的教学课堂上，使得课程更加通俗易懂。
　　“我们既要做春雨，随风潜夜润物无声；又要做落红，入泥有情滋养花朵，纵使衣带渐宽终不悔，我们也要留取丹心，奉献人间。”2014级政法学院的孟凯是文科非实习组一等奖的获得者，他洪厚有力又饱含深情地诵读瞬间抓住了台下评委及观众的目光。
　　十分钟的授课过程中，孟凯通过分组，让学生自己探索课程内容，从而得出课程主题--“在劳动和奉献中创造价值”。让观众们眼前一亮的是孟凯的授课方式。他将“三让”理念融入课堂，在汇报过程中，学生不只是简单的口头叙述，还通过毛笔字和采访视频等方式来深化课题。“‘三让’课堂理念是指‘让出课堂、让出讲台、让出黑板’。让学生成为课堂主体参与到课堂活动中，让他们从学答向学问转变，从学会向会学转变，做一个真正的知识的主人，而不是我单方面地传授给他，让它成为填鸭式的教学。”这是孟凯对于“三让”课堂理念的诠释。
　　师范生职业技能的培养一直是教育教师类学生培养中的重点。“我们学校对于教法以及课堂实践方面还是很重视的，开设了一系列的教法课程，比如：课程资源开发、班级管理以及教法教学设计。”孟凯说，“这些课程对我们师范生提高自己的教学水平非常重要，这点我认为学校做得非常好。”
　　经过35位选手的激烈角逐，最终评选出一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名。政法学院苏永利老师指导的孟凯和教育科学学院崔英玉老师指导的梁钟文获得文科组一等奖，生命科学学院刘春明老师指导的汪奕含和数学学院刘影老师指导的王玉敏获得理科组一等奖。
　　总结实践中的不断进步在进入决赛的选手中，有一个令人熟悉的身影———来自音乐学院2013级的孟萍，今年已经是她第二次参加比赛，相较于去年的表现，此次的表现显得更加的成熟与精彩。
　　“第一次比赛中的很多问题都在这次得到了改进，我总结了上次的不足，获得了更多的经验。”经过一年的学习，她对于自己所教授的课程有了更深的了解，“小学生更注重兴趣，艺术来源于生活并高于生活，选择让学生更容易接受的方式，而不是强加给他们。”孟萍在此次的授课中更多地加入了与学生的互动，她别具一格的互动方式、经过改编的儿歌使得课堂异常生动，将“以学生为主体”融入课程，灵动活泼的授课风格最终得到了在座评委的肯定以及在场学生的热烈掌声。
　　东北师范大学理想信息技术研究院、资源研究中心朱玉民教授对于学校的教育教学质量和水平做出了肯定，他在总结比赛时说到：“吉林师范大学坚持了二十四年的讲课大赛是非常有必要的。此次大赛在学生的学历教育和走向工作岗位合格教师之间搭建了连接的桥梁。”朱玉民教授给选手们的表现“一个大大的赞”，他总结选手们的授课有“两大亮点：现代信息技术的运用整合；以学生为主体的观念运用。”
　　对于选手们在比赛中出现的问题，评委老师也给了非常中肯的建议。“老师简单问，学生简单答的问答形式较多，批判性、创造性的提问较少，甚至出现了直接给结论的现象”王桂波老师在赛后指出，“这是学生在授课过程中非常容易出现的问题，相应的学生课堂提问技能要加强。”
　　我校一直坚持以培养学生职业技能和创新能力为原则，通过“以赛促学，以赛促创，以赛促质”的方式，提高学生的教学基本能力、知识运用能力、教研创新能力和现代教育技术应用能力。值得一提的是，此次大赛进行了全程网络直播，在整个比赛期间通过网络在线观看的人数突破8000人，我校学生扎实的职业技能和深厚的从教基本功有了更广阔的展示平台。
　　师范生技能培养作为我校的品牌教学，其重视程度不仅体现在日常坚持培养师范生的“三字一话”等基本技能中，亦体现在教学教法、课堂实践能力、教学设计等细微之处的着重培养。而模拟课堂大赛为我校师范生的培养提供了平台。