我校第二次教代会暨工代会于4月12日上午胜利闭幕，学科建设是体现高校办学实力和办学水平的重要标志。记者就行政工作报告《深入学习实践科学发展观，推进学校工作出特色上水平》中学科专业建设的相关问题采访了院长谭伟平。
　　谭院长说： “高等学校的所有建设，以学科建设为龙头，专业建设为主体，其建设水平直接标志着学校办学实力和办学水平。学科建设和专业建设这两个联系密切的 ‘龙头’、‘主体’建设的成效如何决定着这个学校的地位和竞争力。”
　　我校升格时间不长，学科建设刚刚起步，目前学科建设的观念淡薄，意识不够强，但是要看到在升本几年来，我校的学科专业建设水平逐年提高，相关的学科建设结构已经初见端倪，但是目前还存在以下需要解决的问题：在学科专业建设上服务地方支柱产业的应用学科专业实力还不突出，作用不是很明显；具有明显优势的学科尚未形成，有较大社会影响力和稳定生源的专业还不多；学术资源分散，组织管理松散，科学研究没有形成学术团队，缺乏一批在省内外有影响的学科带头人，尤其是缺乏应用型高新技术学科带头人；学术队伍中高职称人员分布不平衡，高学历人员紧缺，难以满足学科专业建设与发展的需要。
　　但也要看到，我校的学科专业建设刚刚开始，稳定的学科结构还未形成，这利于整合与调整学科资源，实现横向发展、纵向突破。我校所处地域的经济文化、社会建设及科技水平较低，有强烈的提升需求，这就有利于我们在地方建设中很快找到学科建设的突破口。
　　横向上由单学科向多学科联合、交叉、渗透，构成若干对地方经济、社会、文化建设产生重要影响、关联度较强的跨学科群体；纵向上，不断增强学科自我发展实力，形成几个方向明确，学术梯队明显，有突出成果，关联度较高的重点学科。
　　在专业建设的全面发展中，通过建立健全有效的调控机制，扶持和巩固一批特色明显、前景看好的专业，从而形成若干带有品牌性质的特色专业。
　　最后，谭院长指出：我校的学科专业建设还刚刚起步，在学科专业建设的转型中还需要不断加强管理理念的转变，需要不断地进行理论与实践的探索，并致力于促进地方经济发展。