编者按：作为成立两年的新兴学院，新闻传播学院适应全媒体时代新闻传播教育界、业界的变革趋势，把握新闻传播人才培养的新常态、新机遇，在教学过程中重视教学运行过程，规范教学管理环节，开展本科教学研究探索工作。
坚持以人为本 凝练专业特色
我校的新闻传播教育最早可追溯到1987年。2013年9月，新闻传播学院从文学院分离出来，在原新闻与传播系的基础上独立建院，共设有新闻学、广告学、广播电视学、传播学、播音与主持艺术等五个本科专业。新闻传播学院拥有新闻传播学硕士学位一级学科授权点、专业学位硕士授权点，新闻传播学为省级重点学科。
　　两年多来，学院面向新时期经济社会发展对新闻传播人才的实际需要，坚持教学为中心，教学科研并举、相互促进，坚持以人为本、科学管理，努力培养具有创新精神和实践能力的高端应用型、交叉复合型、创新创业型人才。
　　通过不懈的探索实践，学生专业素质不断提升，每年发表新闻作品千余篇，多次获得各级各类新闻传播类大赛奖项。仅在过去的一年，2013级的王青获得第七届海峡两岸电视主持新人大赛一等奖、乔鹏飞获第一届中青报大学生新闻奖版面设计类二等奖，2012级的韩文莉、潘春杰、周璇等获中国高校新闻奖三等奖1项，获湖北高校新闻奖一等奖2项、二等奖1项、三等奖5项，王欣获2015年湖北日报传媒集团十佳大学生记者称号。
　　在湖北省首届实践教学成果交流评比活动中，学生原创《舌尖上的阳逻》《Howareyou》等作品获一、二、三等奖共7项；学生团队制作的原创微电影、广播节目在优酷等媒体平台拥有一定的点击量，其中乔鹏飞、王辰熙等成立侃侃影视传播有限公司，与湖南卫视“爸爸去哪儿”制作团队合作制作的电视节目作品成功录制，后期进展顺利。
　　学院“十三五”规划提出，在未来五年中，新闻传播学院将进一步加强专业与学科方向凝练，大力加强学科建设，构建优势突出的学科体系。
　　除此以外，学院将不断深化改革，提高教育教学质量，力求培养更多时代需要的专业人才。
明确专业方向 分层分类管理
“针对不同年级的学生，开展分层分类的教学管理活动。”学院院长廖声武介绍说。专业意识的培养从大一学生开始抓起。4月7日，新闻传播学院领导班子、系主任、部分教师和学生、校友代表赴阳逻校区开展2015级学业指导交流会。为2015级的同学们答疑解惑，勉励同学们确立专业意识，尽早做好学业规划。
　　大二的同学们即将面临的是大二学习生活结束后的专业分流。学院每年针对大二学生召开专业分流动员大会，结合学生实际建议他们从兴趣爱好、职业规划、就业形势等各方面综合考虑专业意向，选择最适合自己的专业。
　　日前，2013级新闻学、广告学、广播电视学、传播学、播音与主持艺术专业的专业实习工作部署大会已经召开。对大三的同学们来说，本学期结束时他们将开始为期四个月的专业大实习，从校园迈向社会，检验自己在课堂所学的知识，通过实习来寻找不足、弥补短板，增强专业自信、能力自信；也通过实习来锻炼和提高沟通协调能力、社会交往能力。
　　大四的同学们目前正在进行毕业论文的修改与答辩。4月21日，新闻传播学院召开了全院教师参加的教风学风建设专题会议，狠抓毕业论文质量，规范写作与答辩的每个环节，是本次会议的一项重要内容。围绕教与学、理论传授与实践操作、媒体发展与专业实践、实习实训与论文写作这些内容，如何进一步提高教师课堂教学能力，激发学生爱学习热情，老师们展开了热烈讨论。
开展实践教学 培养新闻人
才媒体的融合发展带来行业对新闻传播人才需求发生了变化，新闻教育主动适应这种变化，满足媒体发展对人才的需求，必须创新人才培养机制。新闻传播学院面对媒体发展对新闻教育的新要求，及时调整人才培养的思路，在教学管理中加强对实践教学方式方法的探索。
　　注重课程实践，提升人才培养质量。课堂是对学生进行专业素质培养的主要阵地，学院教师结合媒体融合时代的特点，将课堂与媒体实战相对接，加强了课堂教学的实践成分，鼓励学生进行创新性实践。
　　拓展校内外实践平台，多渠道创新培养。开学伊始，新闻传播学院创新打造的“沙湖新视界”工作坊正式成立。“沙湖新视界”工作坊以湖北省重点学科、湖北省实习实训基地等为依托，以青年教师、青年学生为主体，以学院微信公众号、院报等为窗口，拟经孵化、培育后，建设一个师生共促的工作空间，形成一套学科、科研、教学及学生工作协同进步的发展模式。
　　在校外，拓展校外实习实训平台规模。以调研访谈、聘请业界专家走进课堂和专业实习、“双向挂职”、打造全媒体实践教学师资群等方式，先后与校外媒体建立省级示范实习实训基地、专业指导工作室，构建常态化、规范化的校外实习实训平台。
　　适应融媒体形势，校媒联合培养人才。学院先后与湖北广播电视台、长江日报报业集团、武汉广播电视台等媒体建立校、媒联盟，签订合作协议，形成了从报纸到期刊、从广电到网络的“校媒融合群”，建构了完善的校媒联合培养新闻传播人才的模式。
　　媒体融合实践日新月异，传媒行业面临大洗牌，媒体生态正在发生改变，这些都对新闻传播学院人才培养提出了新挑战新要求。廖声武介绍，适应全媒体时代新闻传播教育界、业界的变革趋势，把握新闻传播人才培养的新常态、新机遇，新闻传播学院以人为本，以学生的成长成才为核心目标，适应媒体新生态的需要，更新教学理念，丰富课程设置，调整培养方向，推动学界业界深度融合，努力探索“校媒融合、实践育人”的新闻传播人才培养新模式。