随着智能手机的普及，校园之内，大学生群体更是人手一机或一手多机，“手机依赖症”已成群体症候。微博互动持续升温，QQ头像闪烁不止，朋友圈更新瞬息万变，更有追剧、追星、追网红一族……年轻的学子们在课堂上也是机不离手，眼不离机。
　　学生“低头族”频现 大学课堂引忧虑当学生们沉迷于手机带来的“犀利”之感的同时，却给教师们带来了烦恼，也给同学们的学习埋下了隐患。原本庄严神圣的课堂越来越成为教师的“独角戏”。老师们普遍反映，“学生对手机的过分依赖已经让课堂慢慢变了味儿。当老师站在讲台上声嘶力竭、不厌其烦地授课之时，学生们则沉浸在手机的世界里”，“课堂教学已经沦为次要角色，而手机反倒成了主角”。
　　“半数左右的同学都在低头看手机，不管你怎么调动怎么启发，响应的似乎总是那么几个人。老师们在讲台上讲着讲着，原本美好的心情突然就消失得干干净净，因为在学生眼里似乎只有他的手机”，负责教授《经济学》的张黎光老师对此不禁感叹道。
　　调查发现，在没有推行“无手机课堂”之前，班级里至少有50%的学生是“低头族”，他们或在刷微信微博、或在玩手机游戏、或在看视频图片，更有甚者在教室里公然玩自拍，以致嬉笑打闹，这不仅耽误了自己的学业，更是影响到了课堂秩序，损害了班级里其他认真学习的同学的权益。这种情况不是某一个班级的特有现象，而是在学生中较为普遍地存在着。而且在这种情况下，单靠辅导员和任课老师的监督，课堂教学效果的改善并不明显。
　　基于此，国际教育学院一直在思考如何解决这个“难题”。该院党总支书记林华多次组织不同类型座谈会，广泛听取教师、辅导员、学生等各类群体的意见。“畅所欲言”的座谈会，也让“无手机课堂”的方案愈发清晰与丰满。
　　“无手机课堂”试行 课堂回归本真为保障“无手机课堂”举措的顺利开展，国际教育学院进行了充分的酝酿与思想动员，包括在宣传横幅和活动板上签名、以班级为单位的集体活动合照、辅导员和学生会干部进班级宣讲等，引导学生树立起高度的自觉性以及认识到课堂玩手机的危害性。与此同时，各班设置了专门的手机收纳箱，上课前5分钟，鼓励学生自动将手机放入收纳箱中，下课后再自行取回。
　　在学院层面，由各项目、各班级的学生辅导员负责组织实施，定期检查施行效果，同时对课堂沉迷手机的学生行为予以制止和开展教育，以保证“无手机课堂”的长效性。在班级当中，由班长、纪律委员监督手机上交的情况；生活委员充当手机管理员，负责保管、发还手机。
　　“无手机课堂”举措在推行之初，赢得了不少同学与家长的支持，但也遭到不少同学的“吐槽”。2015级英澳新项目学生丁宇航说：“我对这个政策还是很不情愿的。因为大学了，还让老师来收手机，这个多少有点太‘中学生’了。”2016级美国项目学生洪智捷谈到：“作为无手机课堂政策下的学生，一开始我明显感觉到了不适应。因为不能随时‘掌控’手机了，不能查单词了，甚至无法点外卖……”。
　　面对这一情况，国际教育学院从多个方面做好学生思想转化工作，比如通过“有手机上课与无手机上课学习效果大家谈”活动，让受益的同学与大家分享。通过两周的试验，活动慢慢得到了大部分同学的支持，也让大家体验到了“专注”的乐趣。
　　洪智捷说，“几天下来，竟然发现没有手机在手边的时候，学习效率和听课效果明显提高，原本沉闷的课堂也变得活跃起来。这样的感觉其实挺好的。所以渐渐地，一上课也都自觉地把手机交上去了。”“没想到一段时间下来，慢慢习惯了没手机在手边的课堂。所以，现在很支持学校的这个好方法”，丁宇航现在已经成为“无手机课堂”的忠实拥护者。
　　随着时间的推移，越来越多的同学能够做到自觉地上交手机，现在班级手机的上交率能够达到80%，即便是不交手机的同学，上课时间也很少把手机拿出来使用，学生上课的积极性越来越高，与任课老师的互动也越来越频繁。张黎光非常认可这一举措，“现在学生们丢掉了手机‘包袱’，课堂气氛重新变得活跃起来，我们做老师的上课也变得更有劲了。”金融学博士、院长助理张弘老师表示：“学生不再低头摆弄手机，转而关注老师授课，积极反馈提问，这样的课堂才是学术的净土。”
　　立足育人为本 创建优良学风“无手机课堂”的试点推行，用这一有限干预的方式有效提高了学生的自我约束能力，课堂“手机依赖症”这一顽疾明显缓解，课堂效率明显提高，学生与老师的交流也逐渐多了起来，“教学相长”、“师生共进”的局面开始出现。
　　在前期试行的基础上，国际教育学院充分意识到，若要医治学生课堂玩手机这一“顽疾”，仍需对症下药，从课堂管理、教师教学、学生自律教育等多方入手，并形成合力，方能毕其功。
　　林华表示，当前“无手机课堂”只是学院整个学风建设的一部分。“无手机课堂”试点结束后，学院会就这一举措做系统调研，调研对象涵盖教师、学生、学生工作者、学生家长等。基于调研结果，学院层面会进一步改善方案，使“无手机课堂”更好地实现它真正的价值。但无论反馈如何，把思想政治工作贯穿教育教学全过程的指导思想不会变；发挥课堂教学主渠道作用，营造浓郁读书氛围，构建和谐校园文化的既定方针不会改变。
　　据悉，为了加强学风建设，该院还在考试期间进行“考试诚信教育”，如进行考试诚信宣传、召开考试诚信主题班会等。针对新生，为了增强同学们的纪律性和意志力，在第一学期进行半军事管理制度，在学校武装部的协助下，开展“一操一习”的制度，即一周内两天出早操、两天上早自习；坚持“三位一体”的考勤制度，即任课老师每堂课点名、纪律委员记录点名、辅导员抽查点名相互进行；举行单词拼写大赛、英文读报等有助于加强学风建设的活动。（孔德民 叶挺）