一名合格的称职的教师需要很长时间培养，才能成为骨干，成为受人尊敬的人类灵魂的工程师，成为有相当学术造诣的，在专业学术领域有发言权的专家。但是就培华现状而言，大部分年轻教师还都是苗子。
　　前人栽树，我们才能乘凉。我们每一个人都是学校的“园艺工人”，我们要把每一棵苗子培养成一棵大树。总是要有栽树的“前人”，我们要培养有这样思想境界的教师，培养就是植入一种精神，一种灵魂。
　　教育是一门艺术，课堂教学要采用多种形式的教学，而不是单一的教学。教师要思考如何备好课、上好课，如何合理利用好网络，获取最新、最前沿的知识，并将最新、最前沿的知识传授给学生。让学生从教师那里学到的是获取知识的方法，而不仅仅是某一个具体的知识点。每一位教师都要挖掘学生的潜力，在课堂上不仅要教好学生的专业知识，还要培养好学生的学习态度，要通过不同的方法来激发学生的学习兴趣。教师要将少数学习态度不端正的学生作为教学案例，针对不同的对象采取相应措施进行研究性教学。一线的教师在教学方面要多沟通、多交流，加强同事之间、师生之间的了解与信任。
　　给当今大学生讲课，知识面要相当宽广。学生什么问题都可能提。所以我们不能只是一名专业教师，还得是一名出色的素质教师。不单是教学上的能手，还须是专业上的、实践上的能手。培华女大第一届校董沈尚贤教授，他的学术造诣当时在我国很少有人能比，但是他每年依然在寻求创新，每年都要修改教材。他带着一批年轻教师和他的研究生来共同完成，而且参与编著教材的年轻教师和研究生的名字也全部写在教材的封面。这才是教育，大家能够融为一体，共同去钻研，去研究。
　　“科学、民主、公平、自由、创新”，这是我提出的教学与管理理念，但这些词不是我发明的，但希望我们能够做到：什么是科学？如何去实现民主，如何去实现自由，这种自由是绝对的自由还是相对的自由？绝对的民主还是相对的民主？如何去实现一种真正意义上的公平？教师与学生之间的公平，教师与教师之间，学生与学生之间等等？我们各个层面如何去实现一种公平，这就要求我们不断地去创新。培华每年都在求变，我的想法也是每年不断地往外推。这些想法其实很多年前就有，在时机快成熟的时候推出一个，实现一个，再推出一个。等大家慢慢成自然了，就会发现许多规章制度已经形同虚设了，没有必要了。突然有一天发现，学校没有辅导员了，没有了戴红袖章巡逻的学生了，甚至发现这个大学所在的地域都变得十分和谐，学校甚至没有围墙了，这就是我们的目标。
　　今年的新生入学教育做了一些调整，周期为一个月。学生进入到一个新的环境，方方面面都需要我们去指导。这绝对不是纯粹的听报告，而是从一开始就要让学生感受到一种全新的学习氛围，也就是说怎样从一开始就学会互动，一开始就学会发问。通过一个月的培训能够使学生目标明确，思想一致，步调一致。清楚在未来的三到四年中，该以什么样的态度、什么样的方法去做自己学习、生活和工作方面的规划。第一节课老师就教学生说“同学们，请翻开书的第几页”，这种教法是错误的。怎样上好第一节课，包括入学培训和各个专业的第一节课，这个非常重要。第一节课，没有必要也不应该去讲课本上的东西，而应该围绕这门课到底是什么样的课，让学生知道他在学什么，学这个有什么用处，如何来学好这门课，为什么要学好这门课。教师是让学生获得更多知识的引路人，特别是教学方面要不断进行创新，不断进行改革。如何上好第一节课，如何上好每一堂课，是我们年青教师应该考虑的问题。
　　各二级学院要对每个岗位、每个工作环节进行量化考核，每个人能够进行个人的价值考核，这种价值体现在教学效果、教书育人水平和办学效益上。该创收的就创收，该节约的就节约，要谋划如何建设发展好我们的学院，如何培养好我们的团队，要以我们的人才培养为目标。我希望大家有更强的归属感，更高的凝聚力，打造一支高素质的教学和管理团队。（根据录音整理、摘录）