随着经济的发展，消费水平的不断提高，大学生日益发展成为一个不可忽视的特殊消费群体，他们的消费水平在消费市场已经占有一定的比例，逐渐成为引导社会消费潮流的一支重要力量。大学生有着开放的思想意识，他们在现代社会的消费观念、生活形式、流行时尚的影响下，消费心理和消费行为发生了深刻的变化。
　　一方面，他们的经济来源主要依靠于父母，经济能力比较薄弱。另一方面，他们追求时尚、彰显个性、具有强烈的消费欲望。这一矛盾如果处理不当会引发一系列的问题，比如贪恋游戏、奢靡、追求过度时尚、盲目攀比以至于铤而走险走上犯罪道路。面对大学生种种不良的消费行为及所引发的问题，在传授学生专业知识、培养学生专业技能的同时，更重要的是从培养大学生素质出发，引导他们树立正确的消费观、价值观，养成自尊、自立的品格，形成强烈的责任感及诚信意识，促进其个性品质的全面发展，从而为大学生将来更好地适应商品经济社会奠定良好的基础。
　　加强思想道德和消费道德教育，树立正确的消费观。在大学的课程设置上，除了要加强对大学生的思想道德教育外，还要加强对大学生消费心理和行为的研究工作。只有真实准确地掌握和了解大学生的消费心理和消费现状，才能根据大学生的心理特点和行为特点进行有针对性地研究、引导和教育。把消费观念纳入 “两课”教学范畴，用社会主义核心价值观武装大学生的头脑，用优秀的传统文化陶冶他们的情操，同时在思想道德教育中，把习近平总书记关于 “厉行勤俭节约 反对铺张浪费”讲话精神作为指导思想，提倡勤俭节约、吃苦耐劳和艰苦奋斗的作风，培养大学生树立健康的心态。针对学生的攀比之风，要教育他们使其明白有所比有所不比的道理。在学习上和思想上要用一种平和的心态去比进步、比先进。在吃、穿、用上要理性对待，量力而行。帮助大学生树立健康的消费意识和科学的消费观，改变其不良的消费行为。
　　开展多种形式的课外教育和实践活动。通过调查发现多数大学生都认为自己的消费不合理，但是却不能控制住自己高消费。因此，针对学生存在的实际问题，有针对性地开展各种形式的活动，使大学生把培养科学、合理消费的方式变成自己的自觉行动。组织消费与理财方面的知识讲座、专题讨论和辩论赛，为学生交流经验和传授心得体会搭建平台；充分利用校园网、广播电视台、校报、宣传栏等传播媒介的功能，宣传社会和大学生中勤俭节约的典型事迹，形成科学、合理、健康理财的舆论氛围；鼓励学生参加暑期社会实践，带领学生进入农村贫困地区进行调研、义务劳动，鼓励学生在不影响学习的前提下体会自食其力的辛苦，让学生能够深刻地认识生活和体验生活，培养其艰苦朴素的良好习惯，带领学生科学合理的消费。
　　提高闲暇消费质量，促进知识结构的完善。大学学习生活是短暂的，如何使大学生活既丰富多彩，又卓有成效，大学生必须努力提高闲暇消费的质量。鼓励大学生多参加学校组织的一些有利于开拓人的智慧和智力，促进人的全面发展的消费活动，如学术讲座、文化沙龙、技术培训、义务劳动、文化旅游等。增加收入、锻炼能力，为踏上社会和实现自我独立打基础，这曾是许多大学生热衷于做“家教”、打工的动力。客观地说，尽管从表面上看，花费在 “家教”、打工上的时间是有限的，且都是空闲时间，但是它分散了学生的注意力，打工归来往往一身疲惫，加上体力恢复期间的隐性消耗，使忙于打工的大学生很少能在学业上倾注较多的精力。因此，要告诫学生，大学期间是一个人思维活跃、头脑敏捷、用来进行知识积累的黄金时期，特别是对于高年级学生，在前几年掌握的专业知识基础上，更应该尽可能地将宝贵的时间用于进一步完善知识结构，这段时间学业的荒废，带来的将是不可弥补的损失。
　　培养良好的消费心理与消费习惯。消费心理与消费习惯与人的人生观、价值观等是紧密相联的。培养良好的消费心理和消费习惯，首先要树立正确的价值观，正确认识自我，弱化盲从、虚荣心理，增强自律自主意识，杜绝消费中的攀比、盲目行为；不贪图享受，节制超过自身消费能力的高消费，勤俭节约。通过思想教育，使学生懂得，节约是一种美德，它不仅仅表现为对社会财富的珍惜，更体现出对广大劳动者的尊重。