校长 武继彪
（2016年12月27日）
老师们、同学们，同志们：
　　经过大家的共同努力，学校2016年本科教学工作会议顺利召开了。这次会议是在深入贯彻党和国家教育方针，全面推动高等教育综合改革和“十三五”事业发展规划的关键时期召开的一次重要会议，对于进一步统一全校师生医护员工的思想认识，强化教学中心地位，提升人才培养质量，推进高水平中医药大学建设，具有十分重要的意义。对于这次会议，学校党委行政高度重视，会前进行了认真研究，相关部门单位精心筹备。通过这次会议就是要让全校师生医护员工确立这样的共识：人才培养是学校最根本的任务，本科教学是学校中心工作，也是提高人才培养质量最关键的环节，更是高水平中医药大学建设最坚实的基础，本科教学对于学校的转型发展、科学发展具有最重要的影响。
　　刚才，学校对2015、2016年本科教学审核评估、名校建设中期检查、中医学专业认证工作进行了总结，并对工作中涌现出的先进集体、先进教研室和先进个人进行了表彰；中医学院、药学院、眼科与视光医学院分别进行了专业建设与改革工作交流；高树中副校长对2013年本科教学工作会议以来的教学工作进行了全面总结，并对今后本科教学工作建设与改革的主要任务进行了全面部署。总的来说，这次会议主题明确、重点突出、内容丰富，开得很成功。在此，我代表于富华书记，代表学校党委和行政，向受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！向为学校人才培养工作和事业发展付出辛勤劳动、作出无私奉献的老师们和同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢！
　　老师们、同学们，同志们，2016年可以说是“改革年”，上半年省委省政府出台了推进高等教育综合改革的意见，学校密切结合“十三五”重点任务和工作实际，制定了推进高等教育综合改革实施方案，接下来学校陆续出台了推动专业建设、课程建设、考试改革、实践教学等建设与改革的一系列配套文件，本科教学改革成效初显。同时会议将学校拟要出台的相关文件（征求意见稿）已经发放到各位老师手中，希望各位老师和同志们本着对学校事业发展高度负责的态度和主人翁精神，严肃认真审阅材料，提出自己的意见建议，积极为学校教育教学改革与发展献言献策。
　　关于今后一个时期学校的人才培养和本科教学工作，我再强调三点意见：
　　一、进一步统一思想，充分认识人才培养和本科教学工作的重大意义现代意义上的大学从诞生之日起，就以人才培养为核心。可以说，人才培养是每一所大学的核心使命，而本科教学则是人才培养中最基础、最根本的工作。
　　一是要充分认识人才培养是学校的核心使命。大家知道，大学具有四大基本职能，就是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新。这四大基本职能是随着社会的发展与进步，不断拓展而来的。但人才培养始终是第一职能，人才培养的中心地位一直没有变，这也是大学存在的最根本、最充分的理由。从人才培养角度来讲，本科教学则是培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才的根本途径，始终坚持教学工作的中心地位，这是大学的生存之道、发展之基。但由于种种原因，我们还不同程度地存在着认识不到位、精力投入不到位、资源保障不到位等现象。因此，我们一定要充分认识到人才培养是学校的根本任务，否则我们的办学就会迷失方向、偏离航线。
　　二是要牢固确立质量是人才培养生命线的理念。大家知道，经过近些年快速发展，我国高等教育已经进入以质量提升为核心的内涵式发展阶段。可以说，当前高校的竞争日趋激烈，主要表现在人才培养质量、科学研究实力、学科建设水平、师资队伍水平等方面，但最根本的还是人才培养质量的比拼。人才培养质量是学校办学水平的第一体现。大家想想，社会对大学最关注的是什么？毫无疑问，是人才培养的质量。习近平总书记曾说，我们的人民期盼有更好的教育，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。长期以来，学校也一直围绕提高人才培养质量，理思路、出主意、下功夫，取得了丰硕成果和卓越成效。
　　三是要深刻领会本科教学是高水平中医药大学建设的坚实基础。本科教学不仅直接决定着本科人才培养的质量，更关系到高水平中医药大学建设的进程。纵观国内外一流大学，几乎都把本科教学作为学校事业发展必不可少的条件和基础。比如哈佛大学，20世纪初面向本科生进行了以选课制、学分制为核心的教学改革，进一步改进本科人才培养方式。美国当代最具影响力的大学校长和教育家博克，他担任哈佛大学校长达20年，他的一本专著《回归大学之道》（副标题：本科教育的反思与展望），就专门论述了应该如何开展本科教育。近年来，国内高校也在大力推进本科教学改革，比如清华启动“清华学堂人才培养计划”，北大推出“元培计划”，南大实施“三三制”，人大提出“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”人才培养模式改革等等。因此，在推进高水平中医药大学建设的关键时刻，我们更要重视并明确本科教学的基础性地位，把本科人才培养置于学校工作的中心位置。
　　二、进一步深化改革，推进高水平中医药大学建设再上新台阶建设高水平中医药大学，关键是要进一步解放思想，更新观念，深化改革。可以说，解放思想永无止境，改革创新永无止境。我们要牢固确立质量第一的人才培养观，积极探索高水平中医药大学建设的新思路新举措。
　　一是抓好教学改革。建设高水平中医药大学，首先要更新教育教学观念。我们现在很多课堂还是传统模式，教师处于主导地位，老师讲什么，学生听什么，灌输式、填鸭式的还比较多。从国内外高等教育改革的趋势来看，学生应该处于教学活动的主体地位，教师是教学活动的设计者、组织者和引导者，课堂上要采用互动式、启发式、讨论式、翻转式等教学方式，激发学生内在的学习兴趣和动力。因此，教学改革，解放思想、转变观念是前提。比如，“互联网+”已上升为国家战略，必将给我们的教学带来难得的机遇和严峻的挑战。作为互联网环境中成长起来的大学生，他们的学习、生活和习惯较之以往的学生，发生了很大变化。互联网为他们开辟了一个前所未有的学习空间，也给教师带来了一个全新的教学空间。当前的慕课教学正在引发一场教育领域的革命，发展得如火如荼。慕课会对我们的教学带来多大的冲击？我们的课程到底该怎么讲？互联网优质的教学资源，能不能引入课堂，为我们的本科教学服务？能不能把翻转课堂、自主学习、合作学习等模式借鉴到我们的本科教学中来？这些都值得我们去探索改革。关于教学改革，高树中副校长刚刚讲到的创新人才培养模式、互动式的课堂教学模式、多元化的课程考核方式、立体化的实践教学体系、全过程的创新创业教育等一系列改革举措，我们要很好地贯彻落实。
　　二是抓好专业建设与改革。专业是学校人才培养的基本单元和工作载体。山东省实施高水平应用型重点专业建设工程，就是重点针对本科教育，直接面向人才培养的一项工程。这次，我校立项中医学、中药学两个重点建设专业群和眼视光学重点培育专业群，涉及13个专业，获批建设经费总计5000万元。同时，学校组织申报了两个自筹经费建设专业群，涉及7个专业，目前正在审批中。下一步，专业建设具体怎么抓，怎么样更好地与一流学科建设一体化发展，更好地为人才培养质量提升服务，更好地为高水平中医药大学建设服务，学校还要进一步组织研究，搞好顶层设计，明确发展定位和阶段目标，出台相应政策措施。
　　三是抓好创新型人才培养。提高人才培养质量，究竟提高什么？我认为主要就是提升学生的素养、能力和视野，就是培养综合素质高、实践能力强、发展后劲足、国际视野宽的创新创业人才。当前，国家正在实施“大众创业、万众创新”战略部署。国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，强调要牢固树立创新创业教育理念，努力实现创新创业教育与专业教育由“两张皮”向有机融合的转变，由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。这里我要特别强调，要深入开展创新创业教育，进一步加强创新创业课程体系建设，进一步加强实践教学，进一步加强人文素养教育，这方面我们的步子还需要迈得更大一些。
　　四是抓好师资队伍建设。提升人才培养质量，关键在教师。教师的天职就是传道、授业、解惑，就是教书育人。做一个好老师不容易，做一个教学好的大学老师更不容易。教学工作很具体很细致，也很难出惊天动地的成果，但却需要老师们精心付出，呕心沥血。学校今年相继出台了“一二三”人才工程奖励办法、新进教师规培计划、教学团队管理办法、教师教学质量评价办法等系列文件，下一步即将出台教学奖励办法、“金讲台”工程实施计划等有关文件，目的就是引领广大教师进一步关注教学、研究教学，切实增强每位教师上讲台的荣誉感、敬畏感和责任感，真正担当起教书育人的神圣职责。
　　三、进一步加强领导，确保各项工作举措落到实处提升人才培养质量，建设高水平中医药大学，不可能一蹴而就，也不仅仅是教学部门的事，更不是一句空洞的口号，需要踏石留印、抓铁有痕的干劲和久久为功的决心，需要各部门各单位的密切配合和全校师生医护员工的共同努力。
　　一要加强组织领导。全校上下要主动顺应高等教育综合改革的新常态，把人才培养质量作为衡量办学水平的首要标准，以更新的思路、更实的举措全面推进高水平中医药大学建设。学校党政领导要在教学工作上投入更多的精力，抓好教育教学和人才培养的各个关键环节；相关部门要转变作风，创新管理机制，提升服务水平。各学院党政主要领导特别是院长作为本单位本科教学工作的第一责任人，要精心组织，狠抓落实，要正确处理教学、科研和学科建设的关系，重视学院师资队伍建设，引导和支持教师进行教学改革。广大教师要热爱教学、投入教学、研究教学，真正把教学工作作为事业，大胆改革创新，把主要精力投入到人才培养工作中去。
　　二是强化责任落实。这次会议是对本科教学建设与改革的又一次动员，又一次系统部署，下一步关键在于落实。要进一步理清思路，狠抓重点，扎扎实实抓好本科教育改革重点任务，确保思路举措变成具体行动，取得良好效果。要进一步加强目标管理、科学考核，根据学校的规划，明确每个年度的目标和重点，科学地进行细化分解，建立权责对应、职责明确、奖惩分明的考核激励体系，把教学工作作为领导班子和领导干部考核的重要内容。各学院、各专业、各教学团队要对照学校确定的目标任务，将责任落实到人，形成“层层抓落实，事事有人管”的工作格局。
　　三是坚持立德树人。要坚持育人为本、德育为先的人才培养正确方向，强化全员育人、全过程育人、全方位育人工作体系，把立德树人贯穿到人才培养全部过程、各个环节，渗透到课堂教学、社会实践、校园文化、管理服务各个方面。要加强师德师风建设，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励的重要依据，划定师德底线和红线，严格师德规范，实现师德一票否决制。
　　四是营造良好氛围。相关部门要及时总结教育教学工作中涌现的先进经验和做法，宣传和推广先进典型。要加大表彰和奖励力度，对那些真正热爱教学、热爱学生，将自己的热情和智慧全部投入到教学工作中的老师进行大力宣传和表彰。相关部门要加强人才培养工作软硬件建设，认真做好管理服务工作，为广大教师开展教学和人才培养工作营造良好的氛围。
　　老师们、同学们，同志们，人才培养是学校的中心工作和根本任务，是学校发展的永恒主题。提升人才培养质量，建设高水平中医药大学，就是提升学校的核心竞争力和影响力，事关学校改革发展大局。我们一定要牢牢把握人才培养这个根本，突出教学工作的中心地位，进一步解放思想、更新观念，改革创新、真抓实干，以优良的工作作风，扎实的工作业绩全面推进高水平中医药大学建设，努力为社会进步和中医药事业发展作出更大的贡献！
　　谢谢大家！