宛素贤，1974年生，现任政法学院法学教研室主任、法律诊所执行主任，2016年被评为长春师范大学“最美教师”。


　　 雅
初见宛老师，一副眼镜，似乎具备了穿透生活的光泽；一头短发，却散发着女性的知性美。茶馆里，缕缕茶香伴着热气袅袅而出，轻盈的音乐在空中飘荡，老师面庞上和蔼的笑容、温柔的语气，如同慈母般的气息深深感染着我们，倍感惬意。“我平时的爱好就是喝茶、看书。我觉得茶艺是一门很精深的学问，所以我经常和一些茶艺爱好者、学者一起探讨、学习。”在我没见宛老师之前，我只知道她是教法律的老师，心想那一定是比较严肃认真的老师，但只是通过几分钟的交谈，我就发现她是一位安静而不单调、渊博而不保守的女性。“此外我还喜欢会友，通过结识不同领域、不同岗位的朋友，来互相了解心声，同时也可以扩充我的知识面，跟他们在一起我很幸福。”宛老师微笑地说道。其实法学是一门紧跟时代潮流的学问，这就需要法学学者不断学习，不断更新信息，而宛老师完美地把学习与生活爱好融为一体，可谓是“学问之热忱，生活之精通”。在我看来，宛老师就如同她面前的茶，看着清淡，品起来却很浓郁、博雅。
新
在常人看来，老师是一份单调枯燥的职业，整天面对一批又一批的学生讲同样的内容，如果讲法律，整天解释、记背法律条文，更是枯燥无比。但是，宛老师面对自己的职业———法学教师，却充满了兴趣。在她看来，法学教师并不枯燥乏味，一方面法律紧跟时代而变，国家总会根据社会需要来出台新法律，修改旧法律，甚至某些法律观念也在变化，所以自己的教学内容也会“因时而变”；另一方面每年的教学对象也不尽相同。比如某一届的学生比较沉闷，需要老师不断去调动、鼓励；而某一届的学生可能思维就比较活跃，甚至某些学生可能比较浮躁等。这就要求老师因材施教、因人而教，不能简单地一概而论。
　　“但是仅仅我自己扩充知识，努力学习也不够，要充分调动学生们的学习热情。”是啊，法学本来就是一门比较枯燥的学科，需要学生们大量阅读、记诵，这也大大降低了学生们的学习热情。为此，宛老师带领法学教研室开展了“法律诊所教育”，这种源于美国的新型教育模式在国内一直是清华、北大等著名高校的“专利”。宛老师为了能做好法律诊所教育，和同事们多次去北京、武汉、苏州等高校学习调研，一次次的模拟课堂教学，2013年在我校开展了“法律诊所”的双师课堂，一年后顺利通过了中国诊所法律教育专业委员会的考核，获得了专项课程改革资助。这种新型教育模式，强调以学生为主体，以角色模拟、单独指导、小组讨论、实案代理等方式，贯彻从实践中学习的尝试。老师摆脱了无聊的填鸭式灌输教学，利用生动活泼的方式，引导学生们像律师一样思考问题，充分理解、体会法律规定并运用到实际案件中去。宛老师倡导的这种教学模式深受学生好评，大家学习法律的热情空前高涨，同时也对法律职业更加认同，从而增加了职业荣誉感和使命感。
情
初见宛老师，像是一个朋友、一位慈祥的母亲，她在平时与学生相处中亦是如此。
　　还记得2009级学生中有一位朝鲜族女生，她汉语基础不好，与人沟通困难，更别提晦涩难懂的法律教科书了，因此第一学期期末考试挂了几科，成绩在班级排名落后。这使得女孩儿失望极了，几度想要退学。宛老师得知这一情况后耐心地找她谈心，鼓励她振作精神，越是如此越要比其他学生更加努力，要迎难而上，多读汉语书，随时与老师交流。宛老师对女孩的学习时时关心督促，常常课上提问，课下还要辅导功课，最终使她打消了退学的想法，成绩也逐步上升，慢慢找回了自信，一次性顺利通过国家司法考试。大四时，宛老师指导女孩专业实习，还特意安排她作为带队组长，有意锻炼她的工作能力，毕业后推荐她去当地有名的律师事务所工作。几经磨砺，当年的“落后”女生学业有成，现在已经成长为一名国际性律师机构的海外事业部高级合伙人。
　　当多数人认为这是老师的功劳时，宛老师却谦逊地说道：“其实有时候不是老师教学生，而是学生在鞭策老师。像这个孩子她那么刻苦努力，那么坚持不懈，我怎能不帮她呢？是学生给了我惊喜，让我有了不放弃任何一个学生的信念。”而接触过宛老师的同学都会亲切地称她为“最可爱的老师”。她与学生的这种情，早已超出了“传道授业”的关系，她就像一位朋友、一位母亲，默默地守护着学生。
　　在柔柔的灯光下，泡一壶清茶，袅袅热气从发髻间升起，一位焕发知性光芒的女性，一直在三尺讲台上浅浅吟唱着法学教师的传奇。