（上接11版）35.我校中外合作办学、合作育人情况如何？
　　学校实施开放办学战略，先后与法国南特大西洋设计学院、韩国大庆大学等开展交换生项目，共派出交换生225人次。与美国俄勒冈大学、美国拉塞尔学院等开展课程合作项目，并相互举办教学成果展。另外，学校是国内最早加入“国际设计艺术院校联盟Cumulus”的艺术类高校，与联盟200余所大学开展学术交流和工作坊教学等活动；加强与省内高校合作办学，学校自2008-2009学年开始，每学年与山东经济学院互派10名优秀学生到对方学校交流学习。目前，两校共互派学生90余名。
　　36.我校共建教学资源情况如何？
　　学校先后与淄博、烟台、济宁等15个地市及多家知名企业签署合作协议，开展了一批实质性实践教学合作项目；与省委宣传部一起共建“金种子”孵化器项目；与淄博市人民政府共创“山东工业设计研究院”；与海尔、浪潮等大型企业建立了实践教学合作关系，牵头成立“山东省艺术与设计产业创新战略联盟”，共享联盟内企业优质实践教学资源。
　　37.我校博陶瓷学院创业中心建设情况如何？
　　学校与淄博市人民政府共同建立“山东工艺美术学院淄博陶瓷学院创业中心”，倡导“把专业建在企业群落，把课程放到作坊现场”，实现了“人才培养与产业就近对接”的校地合作模式，对学生实践教学、双创教育以及提升当地工艺美术创意设计水平、加速产业升级，起到积极地推动作用，这是山东省高校首个创业中心。
　　38.我校教学改革的总体思路是什么？
　　（1）突出立德树人本心和社会需求本源；（2）突出学生中心本位和创意设计本业；（3）突出实践教学主体、能力培养本色和质量特色本质。
　　39.我校有哪些确保创新型应用设计人才成长的培养模式？
　　（1）位段进阶培养模式。将四年或五年学制分为“知识本位、学生本位、社会本位”三个“关键能力”培养阶段，并分别与“解冻—水—再冻结”的培养体系相匹配。
　　（2）站点式培养模式。开展工作室制教学，强调人才培养以设计项目实际运行规律为导向，对接市场、对接工作、对接操作实务，重在解决问题。
　　（3）“设计共创”协同育人模式。积极从社会公开征集选题与项目进课堂，通过实题实做，将学校人才培养与社会的实际需求结合起来，锤炼师生积累市场和理性创新经验，使专业教学与市场、社会的连接性更强。
　　（4）“三边联动耦合”的双创型人才培养机制。建立淄博陶瓷学院创业中心，将人才培养任务直接投放到作坊、车间，近距离将设计创新、新产品开发、工艺制造、企业管理、市场营售等创业能力的孵化环节放到行业现场，使得政府、高校、企业三边混生组织与源组织（高校）之间的培养鸿沟，通过机制创新得以解决，三边联动，多方受益。
　　40.我校教学计划、教学大纲的制订情况如何？
　　自2013年，学校立足人才培养目标，进一步修订人才培方案、教学计划和教学大纲，突出“创新型应用设计艺术人才”的培养定位要求，倒逼社会需求，充分考虑艺术设计人才分类需要，加大实践教学内容，按照“知识本位—学生本位—社会本位”进行“能力—位段”针对性培养。方案强调基础课与专业课、人文素质课与技能课、理论课与实践课之间的逻辑关系，加强基础、拓宽口径、通专并重，扩大学生在学习中的自主权，进一步适应人才培养多元化发展。
　　41.我校实践教学体系包含哪些？
　　学校于2007年在全国率先提出了高等设计艺术教育“创新与实践教学体系”，严格围绕社会需求、设计学科规律和学生成才需要，将“创新与实践教学体系”划分为递进、整合的层次，提出并践行“实践教学8+6”计划，使之落实到教改和课程中，形成前后衔接、循序渐进、层次分明的实践教学体系。
　　42.我校实践教学方式有哪些？
　　项目制教学、工作室制教学、作坊式教学、假期课堂以及毕业考察、毕业设计、（论文）、艺术实践、社会实践、课外科技创新活动等常规性综合实践教学方式。
　　43.我校总体生源状况如何？
　　学校面向全国31个省市自治区招生。近几年，为优化学校生源结构，增进不同地域、不同民族、不同背景的学生之间的人文交流，学校逐步扩大省外招生计划，生源结构与质量不断提升，在校生省外由2006年的不足10%增长到2015年的42.7%，已经步入“质量—效益”常态化良性发展的轨道。近三年，学校艺术类专业招生报名与录取情况均保持增长态势。
　　44.我校毕业生就业情况如何？
　　学校积极引导大学生树立正确的就业观、择业观，不断拓宽毕业生就业渠道。2014-2016年，学校毕业生就业率保持相对稳定，学生就业率平均达到95%以上，就业专业对口率达到80%以上，到国外、北京、上海、江苏、广东等设计业发达地区就业的毕业生达到40%以上。学校融入社会的程度日益加深，社会信任力基础不断夯实。
　　45.用人单位对我校毕业生的满意度如何？
　　调查结果显示，用人单位对我校毕业生的满意度中，非常满意为 79.83%,满意为20.16%。用人单位普遍认为我校毕业生在日常工作能力、解决问题能力、协调合作能力、创新能力、专业技能方面具有较大优势。
　　46.我校毕业生创业情况如何？
　　学校通过开展创新创业教育教学，专业教学与创业中心联动，以及组织学生参加各级创业大赛，选拔优秀的创业项目、创业团队进驻“金种子孵化器项目”进行重点培育等形式，加强大学生就业创业工作。选拔吸纳毕业生创办的15家小微企业，入驻学校“金种子项目孵化器”进行孵化。学生创业人数明显增加，学生创业进程逐步提前，部分学生在校期间创业已经初见成效，涌现出一批成功创业典型。
　　47.我校教学质量管理队伍建设如何？
　　学校建有校级督导委员会，设立“五级督导”教学质量管理队伍。第一级为校领导听课，制定《校领导听课制度》，所有校领导每学期都要随机抽听。第二级由教务处定期组织全校范围内教学检查和视频监控查课，督查日常教学过程；第三级由老教授协会委派经验丰富的离退休老教师随机组织听、看课。第四级由教学单位组织分督导委员会或教研室进行不间断同行听说课和集体备课；第五级为学生信息员制度和教务处组织的学生接访答疑制度，组织学生定期举办面对面接访答疑活动，从中发现教学过程出现的问题。教务处负责将意见反馈给教学单位，并督促整改、落实。
　　48.我校的办学特色是什么？
　　（1）植根优势特色学科，培养创新型应用设计艺术人才；（2）重视传统民族民间文化教学，促进传统文化的当代设计转化。
　　49.我校创新与实践教学体系服务社会的能力如何？
　　2010年，作为上海世博会263个展馆中唯一一个由高校全程参与设计建设和管理的单位，学校承担了上海世博会山东馆的设计、施工、运营与管理，创造了备受好评的“山东模式”和“山东速度”，提高了我校社会知名度，打造了社会服务优势品牌；学校还先后承担了2008年北京奥运会官方海报设计，第十一届中华人民共和国全国运动会会徽、奖牌、吉祥物、圣火台、官方海报等形象系统设计，承担中宣部“四个一批”人才培养资助项目“手艺农村———山东农村文化产业调研”、“2012年韩国丽水世博会中国馆山东活动周”、“中国（深圳）国际文化产业博览交易会”“山东区域发展战略主题展”等具有重大影响的社会服务项目。这些成果在锤炼我校服务社会能力的同时，也为今后探索更加合理的实践教学模式奠定了基础。
　　50.学校专业竞争力如何？
　　根据中国科学评价研究中心和武汉大学中国教育质量评价中心共同发布的的《中国大学及学科专业评价报告(2015-2016)》和《中国大学及学科专业评价报告(2016-2017)》显示，我校专业建设水平总体呈现向好发展态势，特别是近三年专业排名有较快增长，有9个专业进入全国各艺术类专业前20名；在全国661所参评的艺术设计类大学中，专业综合排名仅次于清华大学美术学院，位列全国第2位。同时，在《2016中国大学评价研究报告》2016中国大学最佳专业排行榜中，我校有2个五星级专业，4个三星级专业，位列全省高校排名第4位、艺术类高校第1位。
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