大学生心理健康教育工作是高校德育工作的重要组成部分，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。学校深刻认识和把握新形势下加强大学生心理健康教育工作的极端重要性和紧迫性，把加强学生的心理健康教育作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，逐步建立健全心理健康教育体系和机制，积极探索构建了“一体两翼四主线”的大学生心理健康教育工作模式，取得良好成效，有力地保障了学生健康成长成才。
　　一、一体：以大学生心理健康成长为主体任务学校重视大学生心理健康教育工作，围绕大学生心理健康成长这个主体任务，全面落实教思政厅 [2011]1号、5号文件以及省委高校工委有关文件精神，学校出台了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的意见》，从组织制度、体制机制、师资队伍、硬件设施等方面对心理健康教育工作给予有力支持和保障，并设立心理健康教育工作的专项经费和心理健康教育教师培训专项经费，近几年投入经费逐年增长。
　　二、两翼：抓好教师和学生两支队伍的建设工作教师队伍：五年来学校组织了两次考取心理咨询师职业资格证书培训，有近60名兼职咨询师和学院辅导员取得了二、三级职业资格证书。每年选派10余人次参加省大学生心理健康教育培训班、山东省大学生心理健康教育专业委员会学术年会以及省心理学年会。
　　学生队伍：一是成立山东农业大学大学生朋辈辅导基地，建设专业的大学生朋辈辅导工作队伍。外语学院成立朋辈辅导室已经10余年，每年定期举办新生团体辅导活动、朋辈辅导员自我成长工作坊、个体朋辈辅导，取得了良好成效，积累了丰富经验。2016年，学校依托外语学院朋辈辅导室成立学校朋辈辅导基地，为全校各学院选拔培训朋辈辅导员。培训内容包括理论知识和实操技能、伦理规范等。各学院也搭建起了朋辈辅导室这个心理教育的平台和载体，成立心理社团或学生会组织，开展各类朋辈辅导活动。二是成立大学生朋辈辅导联盟，整合学生队伍资源。学校联系各学院工作室、社团等朋辈辅导组织，发起成立了大学生朋辈辅导联盟，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。2016年上半年，联盟成功举办了我校第一届朋辈辅导员技能大赛。学校依托基地和联盟，举办“阳光使者”大学生朋辈辅导员培训和心理委员培训，切实提高了学生队伍开展心理健康工作的能力和水平。
　　三、四条主线：围绕教学、咨询、活动、危机干预等四条主线开展工作教学主线：上好选修课程。学校大学生心理教育中心一直开设《大学生心理素质训练》《大学生心理健康教育》两门选修课，32学时，2个学分。五年来共完成 1250学时的教学任务，5000名左右学生选修。运用案例、体验、行为训练、角色扮演等教学方法，深受学生好评。
　　咨询主线：做好个体咨询。实施个体咨询预约、登记制度，强化四层次（学校、学院、班级、宿舍）服务模式。每年专兼职心理咨询师接待来访咨询学生1000人次左右，危机干预30-50人次。通过创设安全的环境、信任的关系、保密的设置，遵循来访者中心的原则，采取角色扮演、空椅子技术、生命线等方法解决大学生的人际矛盾、情绪管理、恋爱冲突、学业压力等问题。
　　活动主线：一是举办讲座和团辅。每年举办20-30场集体讲座，包括学生队伍培训、大一新生适应性讲座、女生安全专题讲座等。开展新生入学适应团体心理辅导活动，帮助新生及时融入大学生活。二是开展 “5·25心理健康活动月”。每年4-5月份举办 “5.25大学生心理健康活动月”，邀请校外专家做专题报告，组织开展“阳光使者”大学生朋辈辅导员培训活动。指导学生会心理部和心语协会举办趣味心理知识竞赛、微小说征文比赛、DV采访拍摄、大型心理剧等活动。发动学院开展校园心理剧大赛、寝室人际交流、微简讯活动、学生骨干培训等活动，五年来开展此类活动260余项。三是开展特色活动，实现心理健康教育与专业教育相融合。每年结合学校专业教育实际，开展插花艺术设计、园林景观艺术设计、绿色水培植物培养、茶艺茶道养成等特色精品活动。
　　危机干预主线：一是开展新生心理普测。运用《大学生心理健康测试系统》（V9.0），选用《大学生心理健康问卷》《SCL-90症状自评量表》等量表对全校新生进行心理普测，每年的普测率在90%左右，针对不同的标准，分别筛选校、院、班三级预警名单，开展多项辅导工作。二是构建五级心理预防工作网络。通过多年的探索，学校大学生心理教育中心 （朋辈辅导基地、联盟）、学院朋辈辅导室 （心理辅导员、学生会心理部、心理社团）、班级心理委员、宿舍心理观察员、学生个体五级心理预防工作网络基本形成。三是建立三级心理危机干预机制。建立了班级预警（一级预警）、院级预警（二级预警）、校级预警（三级预警）制度，分工明确，通力配合，共同做好危机干预工作。