本报讯(记者 李九伟 通讯员 朱剑琼)12月5日上午，教育部本科教学工作审核评估汇报会在我校安中大楼碧华厅举行。教育部本科教学工作审核评估专家组组长、中山大学原校长黄达人，专家组副组长、浙江工商大学校长陈寿灿，暨南大学副校长张宏、南京师范大学副校长傅康生、中央财经大学原教务处长杨金观、浙江工业大学原党委副书记肖瑞峰、浙江师范大学副校长李伟健、浙江大学教务处长刘向东、中国计量大学教务处长潘岚等专家组成员，浙江省教育评估院院长施建祥等出席会议。
　　汇报会分两个阶段，第一阶段由副校长邵千钧主持，施建祥宣读评估文件。第二阶段由黄达人主持。校长沈满洪补充汇报学校本科教学工作，做了《多元融合，自主选择，培养高素质创新创业人才》的主题汇报。
　　沈满洪从学校人才培养的理念、人才培养的举措、人才培养的成效、人才培养的特色、目前存在的问题、未来改革的方向六个方面做了汇报。他说，包玉刚先生在宁大建校之初提出要建成“一所有国际水准的综合性大学”的办学目标，为实现这一目标，学校采取分步走方法，在过去的两个十五年中，完成了从新建大学向综合性大学、教学型大学向教学研究型大学的两次转型，第三个十五年，学校的目标是从教学研究型大学向研究型大学转型。学校的办学目标是建设特色鲜明研究型大学，培养目标是培养高素质创新创业人才，实施机制是把成才的选择权交给学生。
　　沈满洪向专家组解读了宁大推进通识教育与专业教育融合，实行大类招生，实施“平台+模块”课程体系的人才培养途径，以及第一、二、三、四课堂组成的人才培养平台。宁大人才培养取得了明显成效，专业竞争力在全国重点大学中位列第88名，获国家级教学成果一等奖1项、二等奖3项，省级奖13项。学生创新创业硕果累累，学生创业竞争力在全国高校排名第23位，“创青春”全国大学生创业大赛连续5年进20强。学校还是全国就业工作典型高校50强之一。同时，他也指出了宁大人才培养面临的一些问题。沈满洪校长强调，未来学校人才培养的方向一是根据人才培养改革问题导向、需求导向、重点导向，进行学科专业调整；二是人才培养改革，利用招生改革的“三位一体”优势，大力推进创新创业课程体系建设，以协同创新机制培养高层次人才；三是教学管理改革建立专业质量评估制度，建立相对独立的教学监管和评价机制。
　　教育部本科教学工作审核评估专家组12月4日下午正式进驻我校，开展了为期5天的实地考察。12月8日下午，本科教学工作审核评估反馈会在锦绣小剧场举行，教育部本科教学工作审核评估专家组全体成员,浙江省教育厅副厅长于永明,宁波市副市长张明华等领导出席会议。会议由教育部本科教学工作审核评估专家组副组长、浙江工商大学校长陈寿灿主持。
　　黄达人代表专家组，反馈了此次宁波大学本科教学工作审核评估反馈意见，专家组对宁波大学的总体印象是：学校的办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会需求是相适应的，宁波大学的学科专业很好地支撑了地方区域经济发展和产业的转型升级，有约60%的毕业生留在本地工作，学校围绕学生为中心，在人才培养各个环节实施了若干改革措施，提出了“把成才的选择权交给学生”的理念并付诸实践，学生自主学习和成长空间比较大，学校积极推动阳光体育活动，全面提升了学生身体素质和精神风貌，创新创业教育成绩显著，学生和社会对学校的教学质量满意，学生、教师、校友对学校有高度的归宿感和认同感，学校的师资和教学资源条件是有保障的，基本满足教学工作正常开展的需要，学校建立了教学和质量保障运行机制，保证了人才培养的质量。专家组其他成员分别围绕学校办学定位、课程体系设置、教学质量保障、应用型人才培养、创业创新教育等进行了意见反馈。
　　随后，沈满洪代表学校做表态发言，他向不辞辛劳、认真敬业地为宁波大学本科教学工作问诊把脉的专家组一行表示衷心感谢。专家组和各位专家反馈的结论和意见不仅指出了问题所在，而且帮助我们分析了原因，提出了整改建议，指明了发展方向和路径。下一步学校将对这些意见建议认真梳理,有重点、分步骤地落实相应的整改措施，进一步提高人才培养质量,朝着特色鲜明的综合性研究型大学目标迈进。
　　张明华代表宁波市委市政府讲话时表示，宁波大学自我定位准确，多年来为宁波市培养了大量高素质的人才，为区域经济社会快速发展做出了突出贡献。浙江省委常委、宁波市委书记、代市长唐一军在宁大建校三十周年暨三校合并二十周年庆典大会上的讲话中提出了“坚持发展宁大就是发展宁波”的理念，市委市政府将一如既往地为宁大发展创造良好条件，在办学资源、人才引进等方面，给予宁大全力支持。
　　于永明代表省委教育工委、省教育厅讲话，他表示，开展本科教学评估，是促进高校内涵发展、特色办学、合理定位的重要举措，各位专家从不同角度，提出了客观、公正、专业、准确、权威的意见建议，对宁大的发展有非常重要的指导意义。目前，浙江的高等教育总体与浙江的经济社会发展需求还有差距，发展高等教育是浙江省当前和今后的重要任务。希望高校领导花更多时间搞好教学，高校资源配置更多向教学倾斜，制定切实有效的整改措施，花大力气提升学校的整体办学水平。