余爱菊1992年来到郑州轻工业学院工作至今24年了，24年春华秋实，一直在教学一线辛勤耕耘，无怨无悔。说到当初选择教师这一行业的原因，余爱菊说，“第一是对知识的渴求，当老师可以有充足的时间来学习和吸收新知识。第二是自己喜欢和年轻人在一起，感觉更有活力，同时可以帮助学生学习知识，作他们的人生引路人，也是一件很有意义和价值的事情。”正是这样的原因，让她选择了教师这一职业。
　　台上一分钟，台下十年功作为一名教师，必须具备所教学科深厚的专业知识功底，才能有的放矢地把知识传授给学生。俗话说的好，要想给学生一碗水，自己先要有一桶水。而这些并非是一朝一夕就能做到的，需要教师经过长期努力，不断学习，日积月累才能实现。大学英语是一门包含了听、说、读、写、译的综合课程，也是一门需要终身学习的学科，更需要教师在课下提升自己的基本功。余爱菊告诉记者，自己几十年如一日，每天都要安排一定的时间来读书，所读书目既有英语理论方面的书籍，也有文学等其他方面的。“读书已经成为自己的一个习惯，每天如果没有读书，会觉得自己的生活缺少点什么。”
　　为了上好每一节课，余老师课前也会做大量的准备工作。除了了解教材的重点、难点之外，余老师要布置给学生的作业，自己会提前做一遍，把握作业难易程度，更好地了解学生们的水平。每次上课之前，自己对要讲的课文都会读上4、5遍，有的课文自己都已经达到能背诵的程度。只有这样，才能对所教授的知识做到心里有数，有的放矢。
　　对于课堂教学，余爱菊老师也有自己的深刻体会。“作为一名教师，具备一定的专业知识和教育理论知识是不够的，要把理论与实践相结合，既要把知识传授给学生，还要教会学生会学。教师善于运用灵活新颖的教法，让课堂变得鲜活起来，教师与学生之间要能够实现主角与配角的灵活互换，这样的课堂才能有声有色，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深入的展开。”为了达到这样的课堂效果，余爱菊尽量与学生多一些互动的形式。她会在课堂上为大家播放一些和英语相关的文化背景视频，增加学生学习英语的兴趣，还会根据英语课文情节，设计情景教学，让学生根据课文内容扮演不同的角色来表演；给学生一个主题，让学生进行演讲；让作业完成较好的学生上台进行作业展示；把学生分成几个小组进行单词背诵竞赛等等。这些形式丰富了课堂内容，调动了学生学习英语的积极性和主动性。
　　每次上完课后，余老师还会对教学进行总结与反思。检查和审视自己的教学方法哪里还有待完善，需要进一步改进。余老师说，“结合自己的教学实践加以思考、总结，要把成功的经验和失败教训总结出来，撰写教育心得体会，这既是积累经验，又能为后继教学提供借鉴，这对于提高自己的教学水平是很有好处的。而提高教学水平的另一个方面是虚心向他人学习。吸取其他老师的长处，在教学过程中遇到各种情况或问题要敢于向他人求教，还要经常听同学科老师的课，在借鉴中吸取别人好的经验，避免了闭门造车的局限性。”余老师会定期参加北京外国语大学和上海外国语大学组织的教学研讨会和培训班，外国语学院也会定期邀请校外专家来校讲学交流，余老师都会非常珍惜这些学习经验、交流心得的机会。
　　热爱学生做学生成长的良师益友教育是一个复杂的系统工程。教师的“教”是通过师生之间、生生之间互动、交流来实现的，这就需要有一个顺畅的师生交流渠道，需要建立和谐的师生关系，才有可能使学生“亲其师，信其道”。对于学生，余爱菊说，“只有发自内心的热爱，才会把教育当作自己一生的事业来对待并为之奋斗，才会平等地对待每一位学生，用心来和学生交朋友，成为学生的良师益友。”余老师回忆到，自己刚刚参加工作的时候，有学生课堂上说话，自己很生气，课堂上直接批评了学生，因为缺乏经验，不注重说话方式，口气重了一些，导致学生后来对她有抵触情绪。正是这样的一件事情，让余老师意识到自己对待学生缺乏足够的耐心，他们需要老师去引导，而不是一味地批评指责。后来，她主动和那位同学进行了沟通，虽然学生上课讲话有不对的地方，但是自己的处理方式也有些简单粗暴。学生没有想到余老师还会主动和他道歉，深受感动，以后的课堂纪律表现一直很好。
　　由于高等教育的扩招，现在的班级比以往人数要多，一个班级里每个学生的英语水平差异很大。这就对老师也提出了更高的要求，在教学中有差别地对待，好学生更要严格要求，而基础差的学生也不能放弃，需要更多的耐心去鼓励他们。她还记得当年有一个外省的学生，英语基础特别差，第一次考四级只得了30多分，第二次考试还是不及格，当时的四级成绩还与学生的毕业证挂钩，学生的心理压力比较大。面对这种情况，余老师一方面不断鼓励他，同时对他进行重点辅导。学生因为老师的关心，自己也下定了决心，并且写了承诺书，一定把英语成绩提上来。这个学生即使放假休息也坚持学习英语，每天早早起床读英语。在大二下学期的四级考试中他考了七十分。余老师说，“对于这样的学生自己也很感动，本来这位学生就很瘦小，考试过后，显得更瘦了。可见，学生也真是下了苦功夫！热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发，给学生一点爱，他们就会感到温暖、就会增强信心。”
　　除了课堂认真组织讲课，余老师非常重视课下与学生的交流。她会充分利用课下的十分钟，进行答疑，解答一些英语学习方面的问题。
　　余老师认为，现在的学生思想比较活跃，知识面也比较广，也更善于和勇于表达。她也会注重创造这样的机会，发挥他们的优势，还会利用每周四下午的时间，在自己办公室里安排出时间，接受学生的答疑，解决学生生活和学习方面的问题。
　　在英语教学中，余老师经常告诉学生，“语言是习得的，不是教会的。”要真正掌握一门语言，单单靠课堂上的学习是不够的。除了课前预习，课后复习总结以外，更要在平时加强学习积累。她会教学生一个学期内养成好的习惯，简称“几个一”活动。一个学期读一本英文书，看一部英语电影，每周一篇英语日记，每天听一个小时英语等等。而读一本英文书和看一部英语电影，可以反复来看，直到对其中的内容和句子特别熟悉为止，才算是真的看懂读透，这样，英语的听和读的能力才会提升。而这样的目标，不是靠三分钟热度就能完成的，需要靠长期的坚持和坚韧的毅力才能完成，能做到这些，也是学生对自己生活进行管理的成功体现。
　　24年教学生涯享受精神的富足谈到从教24年来的收获与感受，余爱菊自己总结为充实，踏实，厚实。因为这三实带给自己的是满满的幸福感与成就感。
　　充实，指的是精神上的富足，内心的丰盈。当备课的过程中，遇到难题，最终找到解决问题的方法的时候；当自己上完一堂课，感觉很出彩的时候；当学生喜欢你的课，并且有进步，看到学生成长的时候，这些都会让自己获得一种收获的充实感。
　　踏实，教师承担着教书育人的职能。作为一名教师不能仅仅满足上完课就结束了，还需要与学生交流思想，激发学生的学习兴趣，引导他们为未来人生作好准备。优秀的老师应该是多重角色融为一体的。回顾自己20多年的教学生涯，余老师认为自己对于学生问心无愧，没有误人子弟。
　　厚实，这些年来余老师教授的课程包含了读写、视听说、口语、泛读、英汉翻译、词汇学、文体学等课程。每教授一门课程也是自己需要不断学习提高的过程，在日积月累中让自己的专业更扎实。在学习中越发觉得自己的无知，自己应该以终身学习的精神状态应对自己的职业生涯。
　　毛泽东同志说过，“人是要有一点精神的。”而余爱菊老师，正是在教师这一职业中获得了丰富的精神体验。她说到，“幸福虽然包括物质富足和精神富足，但最终是要转化到精神因素层面上，幸福感才会更持久，更深刻。”也正是因为有了这样精神的追求，余爱菊才能生成巨大的动力全身心地投入到教学工作中来，兢兢业业，鞠躬尽瘁，用爱与责任彰显出一名优秀人民教师的伟大情怀。