受访者供图


　　“老师因为学生而存在，讲台是神圣的。”这是刘民英教授长期以来的观念。
　　刘民英教授是材料科学与工程学院的知名教授，担任该院的副院长，今年年初被评为“我最喜爱的老师”之一，近日他又获得“十大师德标兵”荣誉称号。
　　刘教授有一套自己的教学方式。在他看来，不同年级的学生培养方向应有所差异。同时，他还特别重视对学生英语、专业知识及出国意识的培养。
　　以刘教授带的第一届本硕连读班为例，对大一学生，他督促他们侧重英语学习，“我们的英语能有这么好，和刘老师在大一的督促是分不开的。”已毕业的学生杨晓记得，刘教授特别重视学生的英语练习，让班干部组织英语沙龙和演讲比赛，并亲自做评委。
　　“这就好比是盖大楼，没有地基或者地基不稳固怎么行呢？”刘教授十分注重大二学生在专业基础知识方面的学习。而基础课程往往很抽象，讲课中，为了让学生更好地理解，刘教授常常举例，“绿茶瓶子为什么瓶身透明而瓶口不透明？为什么上世纪在相同的海域，日本的捕鱼量远高于我们？”一个个鲜活生动的例子让学生很快就记住了原理。而对大三学生，刘教授则要求他们多进实验室，提高动手操作实践能力。经过两年多的侧重练习，在大三时，刘教授的学生就能够用英语发表高质量的论文。
　　到了研究生阶段，刘教授就开始向他们灌输出国意识。“学生出国深造，是拓宽视野、增加自己的见识和经历的好机会。”在刘教授带的第一届本硕连读班的25个学生中，已有6位同学有过出国经历或正在国外留学。
　　教育教育，不但有教，还有育。担任班主任时，刘教授曾教过一位有严重网瘾的学生。由于这名学生长时间沉迷网络，导致多门科目不及格，濒临退学。“一个学生，代表的是一个家庭，我不能让他堕落下去。”了解到这个情况后，刘教授主动找到了这个学生，表示要帮助这个学生戒掉网瘾。他给这个学生制定了详细的作息计划，并建议他多去室外活动；要求他每天发短信汇报一天的情况，而他也是每条短信一定回复。网瘾戒除计划及短信来往一直持续了三年，最终这个学生成绩得到提升，顺利毕业。
　　育人的收获往往出人意料。今年中秋节前夕，刘教授收到了一份特殊的惊喜。他的一位在北京工作的学生，想着中秋回来看望他，却没抢到火车票，就连夜开车从北京赶了回来，只为见他一面。“那至少说明，他心里是想着你的。”刘教授对自己尽心教学的回报很满意。
　　除做好教学工作外，刘教授也注重院里的教育改革。院里原有的体制下，研究生名额主要依据导师的资历划分，导师资历越老，被分配到的研究生就越多。成为教学副院长后，刘教授积极推进研究生导师的分配改革。“学生现在的创新能力很强，青年教师的干劲很足，多给他们机会，他们就会做得很好。”改革后，研究生名额的分配不再完全按照导师的资历。
　　在育人的过程中，刘教授不仅收获了教育经验，也收获了“科教”相长。刘教授一直在校进行高分子领域的科研和教学工作，曾先后获得河南省科技进步一等奖、“九五”国家重点攻关项目优秀成果奖和杜邦科技进步奖等。
　　“师也者，教之以事而喻诸德也。”重学厚能是他的标准，扶偏矫正是他的追求，阔斧改革是他的坚持，刘教授以自身的行动诠释了为师授教，以德育人，不愧为“十大师德标兵”。