“当我站在讲台上时，我感觉浑身都充满激情。”李鸣老师兴奋地说。
　　李鸣老师系基础医学院人体解剖学系的一名教师，主要从事人体解剖学的教学和科研工作，今年46岁的她已在工作岗位上坚守了二十二年。这期间，她获得全省教育系统教学技能竞赛二等奖、郑州大学学生“我喜爱的老师”称号，多次获得校级“三育人先进个人”，并被评为“河南省高校优秀共产党员”和“郑州大学文明教师”。
　　然而，天妒英才。2002年，李老师的命运出现了重大转折。这年，李老师被确诊为侵润型乳腺癌，淋巴结转移。但在困难面前，李老师从未退缩。在之后一年多的时间里，她先后接受了4次切除手术，进行了5个疗程的化疗，头发几乎全部脱落，身体也变得越来越虚弱。雪上加霜的是，当癌症慢慢痊愈，身体慢慢康复时，她又于2014年被确诊为甲状腺炎。“我连癌症都熬过来了，还有什么撑不下去的。”她持续低烧，身体乏力。当又一次面临命运的打击，李老师依然坚持着。
　　由于病痛折磨，李老师常常会在半夜三四点醒来，睡不着时就开始看书。那时她才意识到读书的作用，因为它能使人眼界开阔，思想奔放。“《当生命陷落时》这本书教会我如何去面对问题，支撑我在最困难的时候坚持走下去。书救了我的命。”谈起读书，李老师感慨万千。
　　从那以后，李老师家的书架上摆满了各种类型的书籍，古今中外，五花八门。为了让学生了解读书的乐趣，她还把书带到学校供学生免费借阅。“读书是为了给学生引导方向，在任何困境中不迷失自己。我能陪伴学生的时间是有限的，但是书可以陪伴他们一生。”
　　作为班主任，李老师认真负责。在教学的同时，她定期召开班会与学生交流谈心。一个薄薄的工作簿上密密麻麻地记录着每一次班会的内容和流程。
　　“好多学生都不吃早饭，而不吃早饭或晚饭会影响胆汁的正常排出，胆汁不断浓缩时间久了会得胆结石。”作为一名从事医学研究的学者，李老师深知不吃早饭的危害。为了让同学们了解到早餐的重要性，她召开了以“早餐与健康”为主题的班会，并指导学生做PPT。她说：“学生做PPT时会涉及一些医学知识，比如说胃病的形成、胆结石的由来等。”李老师认为这样做既增长了学生的基本医学常识，也对以后的专业学习很有帮助。
　　在讲台上，为了增强课堂效果，即使在化疗之后身体极其虚弱的时候，李老师也从不坐着讲课。她认为：“为人师表，就是要自己先做好。我们常常说身教重于言教，实际行动比课堂说教的作用要大得多。”这正像陶行知先生说的那样，师躬行自明，身体力行，才能立教于天下。
　　此外，李老师在课堂上还特别注重调动学生的积极性。她说：“课堂就应该是火星四溅的工坊，要把每一节课都安排得尽善尽美，要对每一个细节都精益求精，要把学生的求知火花点燃，让他们变成我要学，而不是让我们学。”
　　在教学生涯中，李老师每年都会遇到一些“被迫学医”的学生。对这些学生，李老师把他们作为自己的重点教学对象。她说：“教学要有目的，不仅要传授给学生知识，还要帮他们找到前进的目标。作为一名教师，更重要的是启迪。”
　　在李老师看来，必须要让学生理解治病救人的意义，让学生体会到替他人解除病痛的成就感，认识到医生的使命感，这样学生才会成为对社会有用的人。她说：“培养出更多出色的医生，救治更多的病人，这就是我的价值所在。”
　　桃李不言，下自成蹊。“李老师的言行举止让我们受益匪浅。她讲课很精彩，对学生认真负责的态度令我们感动。”李老师的学生史紫堉说。
　　二十二年风雨园丁路，又是一个收获的季节。李老师紧握手中彩色的画笔，信心满满。