智协飞教授，五十出头，天庭饱满，谦虚和善，人如其名，智慧，严谨，有趣，豁达。
作为我校大气科学学院的博士生导师，他能用中、英、德三种语言给中外学生授课，治学严谨，教书育人，深受学生欢迎；他作为著名的“德国天气在线网站联合创始人”，在业界令人肃然起敬；而他作为一名气象教育工作者运用微博热心做科普，引起广泛关注，则更显有趣和情怀。
钻科研、爱教学的“资深博导”
2000年，智协飞在德国波恩大学读博期间与他的两位师兄利用所学知识和科研成果联合创立了中文版的“天气在线”，在大中华地区率先提供互联网商业气象服务，这一“小宇宙”爆发般的创举对中国气象事业的发展产生了深远的影响。如今，他从事气象工作已有30年，多年的学术积淀让他的学术之树更加根深叶茂。他曾主持国家973项目课题、国家自然科学基金项目、国际合作项目等10多个科研项目，发表学术论文100多篇，校级以上获奖10多项。
智协飞是典型的 “教学科研双丰收”教授。他说，这一生最爱的还是三尺讲台。作为国家级“大气科学专业主干课程群教学团队”骨干教师，他坚持每学期都为本科生和研究生授课。今年5月，智协飞教授收到2012级长望班学生的一封感谢信，信中感谢他不遗余力地传授了丰富、生动、有用的专业知识，开拓了他们的眼界，增强了他们的学习兴趣。“对我们，您用语言播种，用彩笔描绘，用汗水浇灌，用心血滋润……”，学生们深情地写道。长望班作为我校培养气象拔尖人才的特殊载体，智协飞承担了其主干专业课程《中国天气》的授课任务。在评师网上，他被学生认为“是我校该课程教得最好的教师”“上这位老师的课会觉得时间很快”。这门课程也曾获批为江苏省一类精品课程和国家精品课程。而他讲授的另一门专业课 《气象服务学》也因大量切实的案例、丰富实用的信息受到学生的追捧。
每年的研究生导师双向选择中，学生们尤其是外国留学生都争着选他为导师。采访中一位学生表示，喜欢智教授中英文切换自如、抑扬顿挫又不失幽默的课堂，喜欢他平易近人、谦和温润的处事态度，喜欢他循循善诱、言传身教的教育方式。
玩微博、做科普的“新潮专家”
智协飞教授在学生眼中不是 “学究”，而是“潮人”。他1996年“触网”做了第一个个人主页；2000年依托互联网开始创业；2011年5月注册微博；微信还没在年轻人中流行时，他已经玩得得心应手。
智协飞的微博“大气铁文”粉丝已过万，其中不乏 “学术大牛”“业界菁英”。他笑称，刷微博是他一个爱好，但确实是一个很好的平台，尤其是在传播气象科普知识方面：“一方面可以让老百姓了解我们的气象事业，另一方面可以把我们的最新研究成果传播给大众。”2012年年底，《北京晚报》的一名记者通过微博找到智协飞，就“改善气候，要靠每个人的行动”话题采访了他，其中就引用了他主持的一个973课题的最新研究成果。无独有偶，智协飞关于天气风险管理的研究，也被敏感的媒体通过微博“捕捉”到了，记者就国外天气衍生品交易的情况和中国天气期货的发展前景采访了智协飞，一篇题为《天气期货大有用武之地》的报道被人民网、新华网、中国新闻网、腾讯网、和讯网等诸多主流媒体转载。最近，又有媒体通过微博就“人工智能在气象领域的应用”“厄尔尼诺影响全球天气气候”等热点话题采访了他，他的观点再次受到媒体的广泛关注。
他也常常通过微博对科技、时事等热点话题发出自己不偏不倚的理性声音。当南方供暖的话题引起热议时、当两会代表提出关于撤销国家地震局的建议时、当关于转基因的讨论甚嚣尘上时，智协飞都针砭时弊，张弛有度。有次他的学生赵树云博士乘火车随手翻看车载杂志《旅伴》，居然发现有篇热点话题引用了智协飞的微博评论，于是她兴奋地告诉了她的老师。其实，这并不是平面媒体第一次引用智协飞的微博评论。由于智协飞也常常对国外一些领域的学术问题和时事热点进行转发或评论，国外媒体对他微博的引用频率也颇高，他的微博一度在新浪“科普”类排名中进入前二十。
智协飞介绍，他指导的学生中九成以上使用微博，留学生中文较好的也在用。不过现在他们建立了更方便的微信群，他发现好的研究文章就“@学生”还会附上评论，“比如我知道某个学生正在从事相关研究，我就提醒他去看一下，可能会对他有一些借鉴意义。”
智协飞现任《大气科学学报》的常务副主编，他也不忘通过微博宣传我校主办的三本期刊《南京信息工程大学学报》《大气科学学报》以及《阅江学刊》，特意在自己的微博中开通了置顶功能，介绍三本期刊的最新进展，并指导三本期刊开通了官方微博。他坦言：“我也是做媒体的，期刊也要利用好新媒体，跟上时代。”正因为对新媒体及其在气象科普中应用的理解和经验，他曾被浙江广播电视集团和校内相关部门邀请作过多场讲座。
细指导、懂关爱的“人生导师”
2015级气象学博士生朱寿鹏是智协飞“一手带大的孩子”，他说，“智老师工作很忙，但是他再忙也从不疏于对学生的指导，我常常会收到老师在凌晨两三点发来的邮件”。
智协飞至今指导了64名硕士生和18名博士生 （其中包括4名博士留学生），很多学生已走上工作岗位，并成为其所在单位的业务、管理骨干。他说最令他欣慰和自豪的是，他的学生团队非常团结、互助、积极向上。智协飞注重教研，但更懂得“育人”，他跟学生说，“一个人的生命是有限的，不管是作为老师还是一个科研工作者都一样，不应只考虑自己的学术成功，更应处处为学生着想，要甘为人梯，多为学生的成长、成才铺路。对于一个老师而言，没有什么比桃李满天下更让人感到自豪，这就像是自己的学术生命得到了延续，这样的成功才是真正的成功。”
尽管智协飞从不疾言厉色批评学生，但他对学生的要求从不马虎。2012年，学生马继望要参加江苏省大学生创新创意创业大赛，请智教授指导。智协飞认真看过项目后，指出材料缺乏可靠的数据支撑，需要做严谨的实验获得第一手数据，并亲自为学生修改了实验方案，联系实验室，最终该项目在省赛中取得了优异的成绩。他指导的大学生团队，还曾先后获得了“挑战杯”第六届江苏省大学生创业计划竞赛一等奖，“CCTV赢在常熟—全国大学生创业大赛”二等奖。智协飞要求学生在科研工作中必须严谨、求实、创新，学术论文一定要经得起推敲和验证。正是这种严谨、细致的要求和悉心的指导，他所指导的大学生毕业论文多次获得江苏省普通高校本科优秀毕业论文（设计）奖。近年来指导的多名留学生被评为优秀留学生，他的硕士生、博士生中多人因品学兼优获国家奖学金、优秀毕业生称号。他也通过与国外大学、研究机构建立的合作关系，积极推荐学生出国深造，学生在国外的学习、科研也很争气，为母校争了光。
朱寿鹏说，他们同门学生都乐于享受智教授崇尚的“在快乐中科研”，这种快乐也源于智教授对学生无微不至的呵护。“有时候，老师会拎着一些水果、零食出现在我们机房楼下，给我们打电话：‘给你们带了点水果，拿去分吧’”，实验室的一位学生说。朱寿鹏告诉记者，他还有过一次印象最深的晚餐。一次有份材料需要找智老师过目，但是老师刚好出差，晚上六点才能回校，智老师就让学生到他家里等，顺便一起吃晚饭。突然班级临时又有事走不了，朱寿鹏告诉智老师要晚点去，让他先吃饭。然而当他八点多按响老师家的门铃，进门后他惊讶地发现桌上的饭菜竟然还没有动过筷子，原来智老师一直在等着他。
智协飞有过丰富的经历，他硕士毕业后留校成为一名“小青椒”，后来获德国DAAD奖学金赴德国深造，留学期间曾担任所在城市的中国学生学者联谊会主席，并参与创办互联网气象服务公司，回国后他主持过学校气象台的工作、担任过大气科学学院副院长、从事过世界气象组织气象水文国际培训工作、担任学报的执行主编，但是他“一直喜欢和学生在一起”。
今天爱育桃李，明日芬芳满园。智协飞以本真的执着践行着南京信息工程大学的校训：明德格物，立己达人。他循循善诱的育人之道，一丝不苟的为学之道，答疑解惑的科普之道，温和宽厚的为人之道也正是南信大老师努力实践的“教书育人”之道。（阙华燕 贾冰）
