“在一次外业测量课程中，我实验报告中水平角观测记录数据没有按规范填写成06’而只是填写了6’，王老师翻开书本，找到相关规范指给我看，在全班同学面前狠狠地批评我数据填写不够规范。”土木142班的李同学回忆到。
　　小李口中的王老师叫王继刚，测绘工程学院教师，主讲《大地测量学基础》、《卫星导航定位基础》和《工程测量》。王老师高高瘦瘦，爱穿白色衬衫，戴着银色圆边框眼镜，常常面如朗月，带着和蔼微笑。
　　严字当头，学生对王继刚的课堂评价惊人的一致。“王老师很儒雅，但对数据测量准确性的要求苛刻近乎偏执。”任何人在课堂上抱有侥幸心理或者存在一点小马虎，他都会立刻板起面孔。“王老师教学很严谨！”李同学说，“王老师在备课过程中下足了功夫，在讲一个新知识点之前，通常通过同学们身边的事物或所学过的知识入手，联系新旧知识点再加以区分，循循善诱。”在讲到图纸分幅编号时，图纸上每位数字都有着一定的规律，代表一定的含义。王老师引入密码学中的身份证号来加深同学们的认知。“提高同学们学习积极性的同时，使得同学们更好地吸收与记忆”。
　　执教近20年，王继刚把每一节课都当作是新的一节课，因为每一个学生都是不同的，而对学生来说，每一个知识点又都是新奇的。
　　《土木工程测量》课本上有很多让学生眼花缭乱的误差分析公式，很多同学记不住，为了加深记忆，王老师在黑板上板书将公式推导了一遍，《高等数学》和《概率论》中各种高等公式地运用信手拈来。“整个推导过程让我们在理解的基础上加深了公式的记忆与运用。”
　　王老师的课堂不仅在教室里，有时也在校园里，甚至在野外，可不论在哪儿上课，他始终是严字当头，将以严治学的理念贯彻教学始终。
　　《土木工程测量》有外业测量课程，班级同学6至7人一组在校园里进行水准测量或水平角竖直角的观测。外业测量是两个班同时上课，王老师总是分别地每个班讲一遍仪器操作步骤，如果听一遍不太懂的同学还可以旁听第二遍，确保让每位同学掌握仪器操作方法。
　　土木141班陈同学说：“王老师对每一位学生要求都很严格。”小陈的班上有两位留级的同学，测量功底不太扎实，操作较慢，在其他组成员陆续测完数据归还仪器后，这两位同学着急了。“因为同组成员的测量目标相同，得出的测量数据差别不大。在这种情况下，多数学生都想着改动其他成员数据敷衍了事，一走了之。”王老师看出来苗头，委婉说道：“作为测量人员，在实地测量过程中，一定要保证测量数据的真实性。这些数据都将是运用到实际工程中，直接影响到构筑设计与工程质量，存不得半点虚假。你可以测得很慢，但你要为你的每一个数据负责。”
　　在教学过程中，王老师一再强调数据的准确性，对数据精准性要求近乎严苛。多次列举连云港本地华联商厦在测量时放样高程放反了一米，导致雨天雨水倒灌，损害市民利益的实例告诫同学们。土木141班丁同学说：“王老师言传身教，让我们明白在工程实践过程中严谨求实的重要性。从无所谓细节到现在每一步严格按照规范完成，同学们较之刚开始学习测量时有了很大改变。”
　　王老师说：“工程作业，测量先行。测量是一门专业性很强的学科，在实际工程中占着重要地位。课堂是为学生日后工程作业服务的，课堂的严格要求就是树立学生严谨求实的工程意识。工程测量，步步检核，马虎不得。”
　　已经走上工作岗位的杨同学说：“王老师严谨的教学态度深深地影响了我，让我对数据要求严格，反复查验，保证了工程的万无一失。”