他，十几年如一日，默默耕耘在教书育人的沃土上，悉心呵护着他的每一位学生。讲台上，他是知识渊博的专业教师；班会上，他是循循善诱的班级导师；办公桌前，他是一丝不苟的系主任。他，就是商学院金融本1405班班级导师———余万林。提醒学生以学为本余万林常说：“大学是人生的转折点，读大学是一个认识自己、发现自己的过程，而人的一生最难的恰恰是不能真正了解自己。”他认为，作为一名班级导师，要对学生的学习、生活以及人生等多方面进行指导，帮助学生认清自己。所以，当学生感到疑惑时，他总是尽其所能，通过短信、电话、邮件等方式耐心开导，帮其打开心结，化解困难。
　　曾有一位来自新疆的学生，由于远离了家长的约束而变得懒散，经常逃课窝在宿舍里睡大觉。因为两次无故旷课，他引起了余老师的注意。余万林先了解他旷课的原因和真实想法，并多次和他交流，让他真正意识到学习的重要性和逃课的严重性。从此以后，这位学生逐渐端正了学习态度，积极努力学习。直到现在，每每谈及此事，他都非常感激余老师对自己的关心和帮助。
　　余万林非常注重学生的学习，时刻提醒学生要以学为本。他说，虽然很多学生总是反映大学所学的专业知识日后很少能记起或者在工作实践中用不到，但是这些看似碎片化的知识，经过长时间的实践已经在无形中变成了一种解决问题的思维方式。而这，正是学生最需要的东西。
　　温文尔雅的余老师有着合乎气质的爱好———读书。大学时，他经常翻阅图书馆里的书：经济类、文学类、军事类、哲学类……现在，他依然手不释卷。多年积累的知识，让他看问题更加透彻，在引导学生方面更加游刃有余。学生们都喜欢与他交流谈心，甚至时常有其他班级的学生找他倾诉烦恼、寻求帮助。“余老师说话亲切，总是笑脸迎人，让我感到很放松，更乐意向他敞开心扉。”一位学生如是说。
　　每次班会上，余老师都建议学生多读书、多泡图书馆，通过广泛涉猎，扩大知识面，借鉴别人的经验，解决自己的问题。引导学生完善自我时光荏苒，岁月如梭，日子在悄然间溜走，学生换了一届又一届，不变的是余老师亲切的笑容和对学生的谆谆教诲。
　　他关心学生，真心付出，经常会有学生找他请教或咨询，如专业课学习、考研的准备等。他总是耐心讲解，让学生有所收获。他不仅引导学生主动学习，而且对学生的生活和未来规划也给予指导。作为班级导师，他经常与学生互动，积极参与学生组织的趣味运动会、班级联欢会等各项活动。他认为，与学生接触多了才能增进相互间的信任，才能对学生的学习成长提供更多的帮助。
　　水利万物而不争。他眼中的班级导师，不是管理学生，而是引导学生；好的班级导师，不是严苛地约束学生，而是让学生主动展示自我，张扬个性，逐渐养成良好的习惯。他鼓励学生积极参加实践活动，在活动中挖掘自我，努力完善自我；他鼓励学生要敢于大胆尝试，“没有试过你怎么知道自己不合适，也许这正是你擅长的方面”。当学生在专业课学习方面感到迷茫时，他不是直接给学生提供解决问题的办法，而是为学生指明解决问题的方向。“学生要善于把碎片化的知识系统化，将多门专业课程串连成一个体系，这样才能在遇到问题时，综合运用专业知识加以解决。”告诫学生珍惜时光考研、就业和考公务员，是班里多数学生面临的问题。对于大学生该如何抉择，他说：“我认为三者并不冲突，是统一的，但是我支持学生优先选择考研。考研会让学生不断学习，一直拥有上进心，让学生不虚度大三、大四的时光。”他还说，即使最后考研没有成功，备考过程中积累的知识也会让学生在应聘过程中受用，增大被聘用的可能性。
　　“雨有雨的润泽，雪有雪的悠然。万物均有属于自己的存在状态，它们按照自己的节奏去感受生命。所以，不要去想自己适合什么，而要勇于尝试，进而发现原来自己可以做得这么好。”余老师微笑着说。“大三、大四阶段，依然要保持良好的学习状态，莫要虚度光阴。”对于美好青春的羡慕，让他倍加爱护自己的学生，更让他倾其所能、尽心尽力去鼓励帮助学生。
　　阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。四年的大学生活是短暂的，但是班级导师对学生的影响却是长久的。余万林希望学生们好好珍惜四年大学时光，勤学习，乐读书，不仅张扬自己的个性，而且永葆学习的激情，在自己的人生路上越走越远。