“世界那么大，我想去看看。”对许多大学生来说，走出国门看世界，意味着观念的改变，视野的开拓，更丰富的经历体验。而参加国际交流项目正是大学里“看世界”的一条重要途径。那么，在我们学校，本科生的国际交流状况如何？带着这个问题，记者进行了走访调查。
　　校单位牵头：积极推进但收效有限据有关数据显示，目前我校拥有与美国佛罗里达大学、美国奥本大学和英国伯明翰大学三个优秀本科生项目在内的14个学生交流项目，但2016年凭借优秀本科生项目出国交流的学生仅有14人，而且多局限于生科、植科等理工科专业。而同处一城的武汉大学2015年新增校际交流项目7个，涉及经管、历史、新闻传播和资源环境等专业，华中师范大学今年上半年42名本科生被国家留学基金委“2016优秀本科生国际交流项目”录取。
　　不难看出，项目少、合作院校单一是制约我校国际交流与合作进一步发展的显著原因。“缺乏走出去的意识，很少主动出击，制度也不完善。”相关单位的一位青年教师透露，因派遣学生对外交流事关学生涉外安全问题及学生返校后的学分互换认定等问题，事项复杂，院校各方推动国际交流的积极性并不高。
　　据记者了解，推动国际化合作是一项系统工程，其中，国际合作与交流处负责对外合作交流项目的洽谈，教务处负责派遣学生的选拔与培训，学籍科负责学生的学分认定，派出科负责具体的派出事宜。
　　今年4月20日，教务处发布2016年雅思培训报名通知，预计开设班级两个每班50人，并规定参与该培训的学生，雅思成绩达到6.5分以上，将作为我校国际交换生项目优先考虑对象，课程结束后6个月内取得雅思6.5分以上，学校奖励1000元奖金。然而面对这样的优渥条件，实际报名情况遭“冷遇”，报名人数只有40人。
　　“这与学生的出国意愿和自身定位有关。”教务处老师认为，出国意愿和个人发展明确且学习成绩符合要求的学生更倾向于报名参加雅思班。负责雅思班教学的外院老师结合教学体验也认为，相比一般学生，雅思班同学的出国决心更强。
　　学生意愿：多重因素致积极性低学校2016届毕业生就业创业工作汇报会上公布的数据显示，今年本科生出国（境）人数为197人，占毕业生总数的4.53%，食科、外语、公管、文法等学院本科生出国（境）率与去年同期相比，均高出了2%以上。毕业生出国（境）率与往年相比，有较大幅度上升。
　　针对植物科学技术学院、生命科学技术学院和经济管理学院近300名大一大二本科生关于国际交流意愿的调查问卷显示，47.8%的学生具有出国意愿，51.9%的学生没有出国意愿。对于想出国的学生来说，49.3%的学生愿意参加学校组织的外出合作和交流项目。其中，“学院入学教育”和“同辈影响”是激发学生出国意愿的重要原因。限制学生不愿参加学校项目的主要原因是对这些项目不够了解，79%的学生表示，听说过学校的外出交流和学习项目但不清楚。而限制学生选择出国的首要因素还是费用问题。
　　“我是在一节通识课上偶然得知我们学校有优秀本科生项目的。”今年毕业的植科院学生纪希铭去年参加了赴美国奥本大学的优秀本科生项目交换，“当时就积极地联系国际学院的老师，提高成绩，申请交换，办理手续，最后成功了。”
　　学院出击：拓平台宽途径助力人才交流今年5月，植科院成立国际部，以期增强本院学生出国留学意识及拓展相关平台。部门分为宣传组、信息组、活动组、外联组，设有一名部长和两名理事。值得一提的是，国际部三名在职学生均将于今年暑期前往萨斯喀彻温大学进行短期交流活动。
　　成立以来，植科院国际部已举办了首届院级国际周活动，邀请相关老师讲解关于出国所需的准备和学习以及本科生短期交流的好处和途径。另外，对于今后相关国际交流活动的推广，植科院国际部拟定了包括语言、文化、心理、出国准备在内的一系列活动。以异国文化艺术节为例，他们准备联合其它院系举办艺术节，用美食、服饰、图片、影片、艺术作品等多种形式展现各国的文化，旨在让不同的文化在交流中得到了解，加强学生利用英语交流的理解沟通能力。
　　学校章程第四节第四十八条规定，学校实行校、院二级管理体制。学院作为教育教学、科学研究、社会服务等办学活动实施的主体，对于推动我校学生国际化视野的发展所占据的重要地位自是不言而喻。
　　曾负责过国际交流相关事项的一位青年教师认为，学校教务处、国际合作与交流处等相关部门对学生出国交流的选择始终持鼓励态度，但学院的相关意识还远远不够。
　　“观念，最主要的是观念。”在他看来，想要推动学生“走出去”，除入学教育、语言培训、政策支持等举措外，最重要的是学院自身摒弃传统中“才”不外露的思想，结合学院学科特点洽谈相关国际合作，积极推动人才的交流和互换。