武青近照


　　“听武老师的课如沐春风。她讲起课来丝丝入扣，一环接一环，特别细致入微。”物理科学学院应用物理专业2012级的赵慧说。
　　“武老师待人特别亲切，没有任何架子，把我们当自己的孩子一样看待。”自动化与电气工程学院自动化专业2015级的赵英谦说。
　　“武老师是我在大学期间遇到的最随和、最热情的老师，和她交流时我们没有任何压力。”化学化工学院化学专业2012级的孙洁说。
　　武青是物理科学学院的高级工程师，几乎每名她教过的学生都会给她点一个大大的“赞”。有着在军事院校学习和工作经历的她，做事认真、讲课精炼、态度温和，一言一行都如同和煦的春风般缓缓吹进学生心里，滋养他们健康成长。不久前，她获评我校第四届“年度教学十佳”。
　　2001年，武青开启了在我校的教学生涯。她把过去的学习工作经历“一切归零”，梳理清楚思路再出发。
　　那年秋季学期开学前的暑假，每天晚饭后，她就埋头于办公桌的书海里，逐字逐句研读教材。每一道课后题和相关习题，她都按部就班地做一遍。“我把自己当作学生，认真学习一门新的课程，抛弃我所有的已知，甚至有点虔诚地在学习。”就这样，武青天天工作至深夜。
　　在此基础上，武青理清课程思路，构架课程体系，思考具体教学方法……经过精心准备，武青的《普通物理》基础课在那年正式和学生们见面了。
　　在起步阶段，武青从认认真真了解学情入手。那门课程对新生而言，学习难度相对较大，特别是学习方法和在高中时有着极大不同：学生要转变思路，从过去的一题一解，转变为综合运用数学等方法分类解答。她预见到了学生在学习过程中可能会出现的问题，有的放矢地组织课堂教学活动。
　　将《高等数学》的相关知识介绍到物理课堂；用“搭架子”的方式构建课程体系；引入大量生动形象的案例……武青把自己的所学、所感最大限度地运用到课堂教学中，顺利完成了第一年的课程教学，并得到了“优秀”的教学评价。
　　2003年9月，武青面向应用物理专业的《理论力学》也正式开课了。在更丰富的教学实践和更充分的学情把握基础上，武青开始思考如何能把课上得更好、上得出彩。
　　于是，在教学内容的安排上，她遵循先宏观、再微观的过程。她特别重视课程绪论和每一章节的开头部分，从宏观上说明课程的作用、地位、历史沿革、现状，给学生描绘出“整片森林”，然后再将具体知识点一点点地填充进去，使学生在认识每种“树木”之后，又达到俯瞰“整片森林”，找到各自“位置”的效果。
　　在讲解具体知识点时，武青跳出课本知识架构的范畴，把具体知识点前后相关联，把所教课程与物理专业其他课程相联系，构建大物理课程体系，真正实现了科学的逻辑性和连贯性，一环扣一环。
　　讲解分析力学时，武青将学生熟知的以牛顿定律为基本体系的矢量力学作为参照，引入分析力学的知识点。拉格朗日方程与牛顿定律地位相当，她根据学生已有的知识体系一一对应地在分析力学里找相应的知识点，像填空一样帮助学生学习分析力学理论的知识点。
　　在参照学习完全部知识点后，她又以自然界的常见问题———自然界有心力为例，分别使用矢量力学和分析力学两套不同的体系求解，再比较两种方法的异同和便利性。
　　“武老师的课信息量大，同一个问题，我们学会了用不同的角度解决，这种融会贯通的授课方法和她思考问题的角度拓展了我们的思维，让我们大开眼界、受益匪浅。”物理科学学院应用物理专业2012级的申恒说。
　　武青也特别注意体察课堂教学效果。上课时，她总是来回游走于学生之间，通过互动并观察学生眼神，及时把握教学效果。有时，看到学生对一个问题一脸茫然，她会把知识点重复讲解一遍；对复杂公式的讲解，她也是精细到推导的每一步，让同学们“知其所以然”。
　　但武青从未停止追求“更好”的脚步，她一直遵循“越简单越对称，越接近真理越完美”的信条，在课堂上，她总是思考如何用最简单易行的办法让学生学会并热爱自己的专业。
　　于是，在讲解刚体运动的分类时，她会边讲边拖动课桌，讲解外力在质心和非质心时物体不同的运动形态；在讲解力矩时，她撸起袖子，用胳膊和肩膀为例讲解力和力臂；在讲解核原子时，她联系日本福岛核泄漏事故，以大量鲜活、真实的实例和数据使学生理解；讲解多普勒效应时，武青拿着自己车上的电子狗，讲解这一效应是如何运用在实际生活中的……就这样踏踏实实地，武青一点点地做、一遍遍地教，一步步地走上了我校“年度教学十佳”的颁奖台。
　　现已就读于中科院物理所的赵慧，当年因为学习轮滑而摔伤尾骨，无法坐立，连睡觉都只能趴着，请了长期病假。但只要是武青的课，她从不请假和迟到，咬着牙也要挪到教室上课：“武老师的课有种神奇的力量，总能把我紧紧抓住，让我忘了疼，我实在太爱武老师的课了。”
　　课间，总有一群学生追着武青提问；课下，在物理学习交流QQ群，学生也会抛出各种物理和其他课程的问题。能在第一时间解答的，武青一定不让这个问题过夜；解答不了的，她也耐心回复，查阅各种资料再解答。
　　武青总是走到学生中间和大家聊天，分享自己的生活经历和感悟；她兜里总是装着几块糖，分给在课上饿了的学生；她总是带着微笑鼓励回答问题表现不佳的学生。在学生们眼中，武青是像妈妈一样细心、有爱的人。
　　像春风一样温柔地走进学生心里，用心教书、以身作则，是武青从教以来一直所追求的目标。她说自己很幸福，因为和学生们一起经历、一起成长：“我热爱我的事业，我热爱这一张张青春的面孔。”