人文楼学生实验室旁的小房间里，几台服务器一闪一闪，一张普通的书桌上放着一台电脑和一本《时间简史》，一旁的书柜里塞满了各类书，地上的电水壶还冒着烟：这是公共管理学院实验室管理员尹发跃的办公室。每一天，他都在这里默默守护着学生的实验环境，保证每一堂课的正常进行。
　　“我这个工作其实没什么的，很普通。”面对我们，尹发跃不好意思的笑起来。他的眼神慈祥而平静，像一个邻家含饴弄孙的老人。
　　“我很普通，做的都是最基本的工作”
　　1977年，刚从湖南大学毕业的尹发跃来到了华农，他先后在我校园林学院、经管—土管学院、公共管理学院从事教务管理类工作。随着学校规模扩大，教学水平提高，2005年底，尹发跃和另外两个老师接手了经管—土管学院实验室从事教学辅导工作。至今，尹发跃与实验室一起走过了第11个年头。
　　每天早上7点半，尹发跃准时来到学校，没课时晚上6点多下班，有课时常忙到深夜才能离开学校。年头年尾，只要实验室开放，他就在。“我的工作就是杂了些，但很基本。”尹发跃这样评价他的工作。
　　5个实验室，1个控制室，3个学院的44门课程，300多台分布在不同楼层的设备，6326位学生1652个课时，尹发跃总是了如指掌。每天在教师上课前，尹发跃便要调制好服务器、路由器，课中、换课时保障教学软件随时切换，没有课时对计算机进行维护。“电脑一有问题，尹老师总能第一时间出现。每周五晚上CAD实验课时，尹老师总是在我们结束后再挨个检查电脑后才离开。”工程1401班的苏悦说道。
　　尹发跃腿脚不好，去年5月份需要去医院手术，当时他将工作委托给了文法学院实验室管理员。一次，那位管理员出差，实验室仅留下了学生助管刘玉成。恰逢工程管理专业12、13级的实习周，实验室的电脑时有问题出现，还在手术期的尹发跃便在医院通过电话、微信视频教刘玉成解决问题。术后仅一个月，他就拄着拐杖来到了实验室工作。“当时临近放假，实验室基本没什么事，但尹老师还是来到实验室调试软件，为暑期的课程做准备。”刘玉成告诉记者，无论刮风下雨，尹老师几乎不缺席。
　　“我很笨，不断学习才能胜任工作”
　　管理实验室，需要每天同时保证30多套不同操作、管理模式软件的多媒体教学正常运行。这对当时已四十多岁的尹发跃来说，并不容易。
　　本身对计算机不是很了解的他只能靠业余时间自学相关的理论知识，求教相关老师，不断总结经验。简单的软件就自己上手摸索，每当院里组织培训的时候，他就跟着去上课、记笔记，回来再进行尝试。尹发跃拿出记满各种软件的客服电话以及QQ号码的本子展示给我们，他笑言，“想学习，现在科技这么方便，哪还没有机会，熟能生巧就好了。”
　　已过不惑之年的尹发跃还选读了经管学院的农业推广专业，并在自己的努力下顺利拿到了学位证书。“不能怕学习，不懂的就要去搞明白了，才不辜负你所在的这个岗位。”尹发跃说到。
　　中文系毕业的尹发跃，至今还保有爱看书的习惯。采访时桌旁的一本《人类简史》吸引了记者。“这是院里刚发下来的，我学习学习，这本书对人类发展传承写得蛮有见解的。”尹发跃在向我们介绍的同时还和我们分享一些自己勾画的语句。同时，尹发跃也在《演讲与口才》、《湖北日报》等媒体平台刊发过诸多文章。“多读一些具有思辨性的文章对自身的发展很有帮助，甚至可以影响你工作的习惯和方式。”“我爱学生，是他们的优秀让我更加尽职”
　　每次临近下课，只要尹发跃有空，他都会去实验室细心提醒上课的学生们不要落下校园卡、U盘等个人物品。“有学生希望在课后还能继续做实验，找到我问可不可以再给一些时间。看着他们好学上进的脸，我觉得没有理由拒绝。”有段时间，人文楼实验室过道里的灯坏了，怕实验做得很晚的学生看不清路受伤，尹发跃每天估摸着实验结束的时间，提前站到过道那打起手电筒为学生照明。“我的服务对象就是学校的师生，做好这些事就是对他们负责。”尹发跃这样说道。
　　谈起对华农学子的看法时，他一脸欣慰：“我们华农的学生蛮踏实上进，不浮躁。而且懂得感恩和礼让。”尹发跃提到自己多年前照顾的一名学生，出国后还时常寄回一些明信片来问候自己。“真的很暖心，他们就是我努力工作的源泉，我只希望尽我所能让他们的未来更优秀。”
　　就是这样一个谦虚的老工作者，坚守了工作岗位近40年。的确，普通又安静的尹发跃并没有经历过什么大风大浪，但他并不惊天动地的平凡故事，却更值得当今浮躁求异的人们去思考。