随着时下流行社交软件“微信”的兴起，微信公众号逐渐走入人们的视野，成为新的宣传平台，让公众平台的经营者可以与用户成为“朋友”，既能将自己的信息发给用户，也可让用户与经营者直接通信。
不少学校看到了微信公众号的宣传优势，纷纷推出了官方微信公众平台，拥有了广泛的知名度和覆盖率，同时，告别“很官方”，许多大学生也创办了个人微信公众号。这些以微信公众号都在无形中以“微小”展现着“大力量”……
微视角看微信人
乔富成是长沙理工大学官方微信的学生负责人，他每天都要和小伙伴一起，把一些新闻热点以“接地气”的话语经老师审阅后推送给粉丝们。他们用心经营下的长沙理工大学官方微信，会和大家侃新闻、聊趣事，还会发各种美食暖胃、发心灵鸡汤暖心，而且文章标题很活泼，读起来很有生活气息。“我们既要接天线，也要接地气，以生动活泼的语言，清新的内容，讲述长理建设发展的好故事，传播正能量。”
与此同时，他也创建了自己的个人公众号，希望通过经营个人公众号来锻炼自己的文字表达能力，发表自己的看法。“相对于官方微信平台，个人公众号更接地气、更真实、更走心，与粉丝的互动更真诚、更轻松”，但他也告诫学弟学妹：“不要为了增粉而提出哗众取宠的观点，不要盲目投入资金以获取关注。”与一些急于求成的年轻人相比，乔同学很有定力：“只要认真做自然就会有越来越多的粉丝。”
文法学院胡隽诗同学的个人公众号已创建三个月，粉丝人数已有一百多人。她经常在自己公众号发表文章，表达自己的想法。把微信制作当爱好的胡同学认为：“创办自己的公众号的坏处是要耗费比较多的时间去经营，只有课业紧张时松懈一下。”
微信号不容微视
“我会挑感兴趣的看。”电气学院的周卓老师关注了数个校级微信公众号、自己学院的官方公众号以及他所在年级各班的公众号。在阅览多个学生自制公众号后，她给出的评价是制作水准“参差不齐”。
“参差不齐”是采访中老师们对于微信公众号制作水准的普遍评价。“有些同学兴趣不在这里，所以也难以花很多时间和心思去经营。”但是，“其实有些做得好的班级公众号，他们的管理者的创意是非常惊人的。”周卓话锋一转，她认为在微信制作上同学们的潜力实是不可限量的。
青年教师周卓可以熟练的操作微信，而对于校内一些年长的教师而言，微信公众号就并不是那么容易被接受。“很多学生要大力宣传自己的公众号，邀请老师去关注。”文法学院教师朱小艾就不知如何去关注学生自制微信公众号，尽管她也渴望去“了解学生关注的话题以及学生愿意表达的观点”。
目前来说，年长一代的教师都关注微信公众号是难以实现的，而学生制作的微信公众号若效果不佳，就更难得到广泛的关注。“如果能够在大学期间把一个公众号经营好，对自己不仅是一个全方位的提高，也会在将来求职过程中受到招聘单位的青睐。”文法学院黄宇老师表示：“经营公众号能提高个人能力。”
对于校园新媒体平台来说，目前经营中的困难之一就是团队人员的不稳定性，一个学生经过一两年的培养，好不容易业务熟悉后，由于学生换届、毕业等客观因素，造成人才的流失。宣传部办公室主任朱老师表示，校媒微信制作团队人员就总在变化，“有些人可能做了一阵子就走了。”制作团队变了又变，那么内容变得良莠不齐也不奇怪了。
微错要防微杜渐
高校是知识和思想的创造源和集散地,也是各种思潮和价值观念争夺的前沿。我校党委书记付宏渊曾在《肩负起高校意识形态工作主体责任》一文中提到，高校“不仅要引领社会经济的发展，更要成为社会文化思潮的‘净化器’，通过文化传承、思想引领推进社会的发展和人类文明的进步”。
在人人都是媒体人的自媒体时代，多元化也使得信息变得真伪难辨、事物变得善恶难分。我们要清楚的认识到，互联网不是法外之地，微信公共平台同样如此。宣传部办公室主任朱老师认为微信虽为新媒体，但其意识形态仍应受到管控，“微信也是宣传重地，一定要管控到位。校媒微信公众号我每期都看。”自制个人微信公众号的学生胡隽诗也表示制作微信公众号不可肆意妄为，她表示：“不会做出过分、不适合的事，比如宣传黄赌毒等不符社会主义核心价值观的事情。”
不仅意识形态的雷区不可乱闯，微信制作的底线也不可乱碰。朱老师强调：“学生运行公众号，要自觉遵守国家法律法规，认真审查内容。”具有微信工作经验的组织部彭老师也认为：“学生不要盲目的乱转观点，要追求内容的准确性。”即便制作出错，也要铭记知错能改善莫大焉的道理。文法学院黄宇老师即表示：“（内容）有错一定要及时改正，公众号制作者要有高的识辨能力。”
时代在变，与学生交流的方式也在改变，微信算得上目前连接高校与学生之间最便捷的平台之一，沟通成本低、技术难度也不高，重要的是贴近学生，如果只是把微信公众平台当作向学生下达指令，通知事情的平台，那就弱化了微信公众平台的价值和意义。沟通是相互的，用心去和学生交流才是高校做好微信公众平台的根本。（学生记者 周鹏程 罗芷琪 徐文艳 柯鸣）
