教材是教学过程的重要载体，教材建设是提高人才培养质量的关键环节，教材建设已被列入教育部学科评估指标体系、是品牌特色专业建设的基本任务和各级教学成果的核心元素。为进一步贯彻落实我校“三为本、三促进”的办学理念，实现“高素质公民和未来开拓者”的人才培养目标，我校始终秉持“统一规划、突出重点、选编并重、彰显特色、择优支持”的原则，实施精品教材发展战略。“十二五”期间，我校教材建设成绩显著，超额完成“本科教学优秀工程（二期）”规定的教材建设目标，25本教材入选国家级教材，入选数在全国高校中名列第37位，推荐入选比达到45%；50本教材入选省部级教材，其中省级教材入选数在江苏省高校中名列第3位，2015年推荐入选比高达100%；建成了一支依托优势学科专业的高水平教材建设队伍，涌现出一批具有较高社会影响力的优秀教材。一、以高等教育新常态为导向，完善教材建设管理的制度体系高等教育新常态突出了学科发展和专业建设的主导性、学院改革与建设的主体性、创新实践教学资源的配套性、教材建设的数字化新形态等特点，面对这一新形势，学校积极完善教材建设管理的制度体系，及时修订出台了《教材建设与管理办法》、《教材建设委员会工作章程》、《重点教材建设专项经费管理办法》等一系列教材规章制度，从教材建设管理规范性、教材建设组织机构保障、教材建设投入和激励等方面进行了明确规定，为新形势下的教材建设成效与管理水平提升提供了制度保障。根据新的发展形势，学校每年通过教材建设指南的方法，鼓励培育和建设体现学科专业优势的系列教材，鼓励编写出版凸显两化融合、三航特色的重点教材，鼓励融入互联网要素建设数字化教材。
　　为调动教师建设教材的积极性，学校强化了教材建设的物质和精神双重激励。一方面，加大教材建设支持力度，“十二五”间累计投入400余万专项经费用于教材建设，提高单本立项教材资助力度，充分肯定教师对教材编写的智力付出。另一方面，积极开展优秀教材评选，对各级评优精品教材的编写团队进行褒奖宣传，在新颁布的职称评审文件中，进一步明确教材尤其是高水平教材建设在职称评审中的比重，全面营造育人氛围。二、以校院二级管理为抓手，构建教材质量监控体系为进一步深化校内综合改革，充分发挥学院的主动性和创造性，落实学院改革与建设的主体责任，学校进一步理顺了校院各自的责权关系，扎实推进校院二级管理。学校负责制订总体规划、完善评价激励机制、建立选用评价机制、合理分配建设经费、指导审核学院规划、服务支持学院需求、监督评估学院成效；学院进一步明确人才培养、学科发展、专业建设协同下的教材建设计划，制定本单位的教材建设政策和激励制度，监督和审核本单位的教材建设和教材选用工作。学院的建设主动性得到提升，航空宇航学院牵头谋划了含27本航空质量工程系列教材，制定学院激励政策对该套系列教材全额资助出版费用，经济与管理学院利用学院教改重点项目着重培育实验实践等系列教材，自动化学院、人文与社会科学学院等根据专业实际情况进行了分类培育管理，都取得了显著成绩。
　　质量是教材建设的生命力，学校通过全流程监控，确保教材建设质量。第一，做好教材建设的培育和规划。推进校院二级管理，确立学院建设目标，各学院依据责任目标做好教材立项培育建设，为省部级（含）以上教材的遴选奠定基础。五年间，学校统筹建设教材重点项目195本，其中2015年学校审核各学院自行谋划、立项建设的教材项目20余项。第二，构建教材建设的检查与反馈机制。学校将定期检查与中期检查、结题验收工作相结合，邀请建设成效明显的单位进行经验分享交流等形式，年末开展学院教材建设绩效考核，考核结果作为下一年度下拨经费的主要依据之一，多种形式有效地监督提升了教材建设进度和建设成效。我校2012年入选的14本第一批国家级规划教材已修订出版8本，省部级规划教材如期结题率达到100%。三、以特色学科专业为龙头，注重谋划培育“一流大学、一流学科”深化了高校和学科的整体化发展理念，品牌专业强化了优势专业建设的品牌引领效应。“十二五”期间，学校以国防特色学科和工信部重点学科建设为发展契机，加强学科分层分类建设，以品牌专业建设为依托，坚持三航特色，创新复合型人才培养机制，谋划培育了一批优秀教材，为省部级以上教材的遴选、省品牌专业的入选、教学成果奖的获得等奠定了基础。如依托飞行器设计学科优势，航空宇航学院昂海松教授出版了 《飞行器先进设计技术》《微型飞行器设计导论》等，均被评为国家级规划教材；自动化学院的胡寿松教授、王友仁教授等出版了《自动控制原理》《数字电子技术基础》等7本国家级规划教材，该学院还依托江苏省品牌专业“电气工程及其自动化”建设为契机，围绕“电力电子技术”和“电机”两个课程群，谋划建设14本教材。
　　“十二五”期间，学校紧密结合学科专业发展和教育教学改革，根据品牌专业与特色专业建设、工程教育改革及卓越工程师培养等的需要，以项目为牵引，将择优培育与重点建设相结合，综合建设和专项建设相结合，规划建设了两批195本校级规划教材，建成航空质量工程系列教材、民航特色系列教材、经济管理类系列教材、卓越工程师教材、国际化课程/双语教材等一批校级优秀教材。
　　学校注重将各级教材的建设、使用和推广紧密结合，规划建设了一批评价高、反响好、影响力大的教材。例如，由我校民航学院教师主编的民航特色系列教材，16本教材已出版并多次印刷，累计印量合计已近10万册。其中，《航空运输市场营销学》《飞行原理》《飞行电气系统》等3本教材累计印量已达到万余册，在民航高校和民航系统中具有较大的社会影响力。四、以可持续发展为方向，加强梯队建设为保障教材建设的常态化、教材质量的不断提升，学校以教学团队为依托，着力打造三层次的教材编写梯队：理念先进、教学经验丰富、学术造诣深的正高级职称教师为主导，基础知识扎实、教学业务过硬、科研水平优秀的副高级职称教师为骨干，富有创新精神的青年讲师为后备力量，三个层次和谐互助，形成强有力的可持续发展教材建设队伍。如能源与动力学院院长宋迎东教授，带领主要由青年教师组成的航空发动机教学团队，不断积累教学经验和科研成果，开发Moocs课程和省级教材 《航空发动机结构分析与设计》等开展翻转课堂讲学；电子信息工程学院电子技术基础课程国家级教学团队构建了电工电子实践课程体系，将国家精品资源共享课《电子线路》的建设与教材建设紧密结合，出版了江苏省精品教材《电路与模拟电子学》、工信部规划教材《现代电子技术基础（模拟部分）》等，教学成果《创新课程体系，突出自主研学的电工电子实践课程改革与成效》2014年获得国家一等奖。为了提升教材影响力，学校还鼓励院士、长江学者、国家杰青等高水平教师主编教材。2015年，材料科学与技术学院陈达院士带领教学团队主编了《应用中子物理学》，该教材已入选江苏省高等学校重点教材。五、以创新人才培养为目标，推进科教协同教材建设是一个科教协同的过程。教材编写人员需准确掌握人才培养的定位、学科发展的方向、专业建设的目标，才能准确把握教材内容和体系的正确性、系统性；需具有扎实系统的专业知识、丰富的教学实践和教学经验，才能化繁为简，突出主干知识，增强学生的学习力和思考力；需具有求实创新的科研作风和能力，一方面以严谨踏实的科研态度，加强对国内外教材的比较、选择、凝炼，深化自身的知识体系，同时以自身科学精神使得学生受到潜移默化的影响，另一方面从科研角度阐述知识点，并在教学中融入最新研究成果和实际案例。理学院院长施大宁教授主持的 《拓展内涵融合创新构建工科院校大学物理系列课程体系》2014年获得了国家教学成果一等奖，注重加强高新技术与物理基础知识的有机渗透、科研成果与物理原理的有机结合，加强建设国家精品资源公开课《物理与艺术》的同时，主编出版了 《物理与艺术》《文化物理》《近代物理与高新技术》等一系列教材，其中《物理与艺术》荣获2011年国家级精品教材，《文化物理》荣获2014年国家级规划教材。我校经济与管理学院刘思峰教授先后承担数十项国家级重大和重点项目，将科学研究的成果纳入教材，编著的教材《灰色系统理论及其应用》他引一万余次，先后荣获了“十一五”和“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材等多项荣誉，相关科研成果获得江苏省自然科学一等奖。六、以资源优势互补为基础，凝聚外部资源教材建设作为一个系统化的工程，学校注重高校之间、学校与企业、学校与出版社之间的联合与紧密协作，凝聚各方合力，充分发挥各自优势，形成资源互补、协力加大的效应。
　　高校之间的联系与合作，对于 “双一流”建设是必不可缺的。学校鼓励主编与其他高校教师合作编写出版教材，达到各校学科优势整合、编写队伍实力增强、教学团队培养的效果。计算机科学与技术学院与哈尔滨工业大学的占德臣教授合作编写出版了 《大学计算机———计算思维导论》，并在此基础上由我校教师主编出版了实践配套教材。在教材编审遴选过程中，邀请同行专家对我校教师拟出版的教材进行评价，提出修改完善意见，提升教材质量。如：2014年经济与管理学院规划出版共计14本的工程专业硕士学位教材，为确保教材质量，学院邀请了东南大学、南京大学、中国商飞的专家参与研讨，进一步明确教材的方向、体系和内容，值此契机，也进一步了解了其他高校和相关企业对人才培养的定位和需求，为教材的推广、教学的成果化、人才培养的社会需求性奠定基础。
　　培养学生的实践创新能力，需进一步加强学校与企业之间的合作。学校以创新创业建设、卓越工程师建设为导引，进一步加强校企联合，聘请校企专家联合教学，组织学科带头人、行业企业优秀人才联合编写凸显实践创新、适应新教学模式的教材。如机电学院聘请企业技术人员与学院教师共同开设企业课程，谋划合作编写相关教材。
　　出版社作为教材出版必不可缺的媒介，学校不断加强与出版社的联系与合作，携手共建了一批优秀教材。“十二五”期间，学校与电子工业出版社、人民邮电出版社、科学出版社等多个出版社签订合作协议，围绕专业建设和教育教学改革，共同谋划、培育、建设优秀系列教材。以科学出版社为例，学校与该社共同规划建设了民航特色、工业工程等多套系列教材。作为一所航空航天院校，学校十分重视与国防类出版社的合作，2011-2015年我校有40%的教材在国防类出版社出版。
　　2015年，国家发布了一系列指导高校发展和人才培养的指导性文件，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出 “培养出具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才”，《中国制造2025》要求实施专业技术人才知识更新工程和先进制造卓越工程师培养计划，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等明确要求将国内外前沿研究成果全面融入专业教学过程之中，全面实施“互联网+教学”的改革和探索，这些新的形势对人才培养的目标和途径提出了新的要求。
　　面对高等教育的这一新常态，学校以质量提升的内涵式建设为抓手，以一流大学发展为目标，以一流学科建设为龙头，以一流师资建设为核心，以一流人才培养为中心，以一流科研成果产出为支撑，以一流国际化水平为动力，坚持中国特色，持续加强航空航天民航特色，推动学科分层分类协调发展。教材建设作为人才培养和科学研究的必要一环，须创新思维、主动谋划、稳步推进。教材建设将以一流学科发展和品牌专业建设为依托，实施精品化、数字化和国际化发展战略，强化国防特色，推动重大科研成果转化成优秀教学资源，逐步形成一批凸显行业特色和办学特色的精品系列教材；充分研究大数据和“互联网+”下的教学规律，通过云教学平台的建设，逐步建成一批在国内外有影响力的精品移动交互式数字教材；深化校企协同育人，依托国家重大工程，校企专家联合打造一批面向实践创新和理论创新兼备的教材，持续推进学生创新创业能力和工程实践能力的提升。