2015年11月3日，教育部公布了2015年度“创新团队发展计划”滚动支持团队名单，我校材料与化学工程学院方少明教授作为带头人的“多尺度复合功能材料”创新团队（以下简称“创新团队”）成功入选。这是我校首个获得教育部“创新团队发展计划”滚动支持的教育部创新研究团队。该团队2011年曾入选国家教育部“长江学者和创新团队发展计划”。
　　团队带头人方少明教授，系国务院政府特殊津贴专家，河南省教学名师。团队现有主要研究人员17人，其中教授8人；博士生导师4人；具有博士学位者15人。团队的主要研究方向包括多功能分子基材料的构筑与结构性能调控、聚合物基复合材料的设计合成及应用、微纳功能材料的制备及构效研究。通过多年的建设，创新团队在科研创新、人才队伍建设、人才培养等方面取得了突出成绩，对我校教学、科研、学科建设等工作起到了重要的引领作用。我们专门采访了团队带头人，材料与化学工程学院院长方少明教授。科研创新永无止境“创新是科研的灵魂,是科技发展的源泉，科研工作者是创新的主体。在科研的道路上，要敢于创新，做前人未做过的事。”创新团队带头人方少明，对于创新给出了这样的解释。正是基于这样的理念，方少明带领团队开始了将分子基材料与高分子材料进行融合的研究，形成一种新型复合材料，将二者的功能和特性融合互补地保留下来，广泛运用到实际生产中。其中有代表性的是将稀土配位化学和高分子材料学有机融合，创造性的将稀土金属链接到高分子链上，研发出集发光、抗菌（磁性、隐身）等功能于一体的新型稀土透明有机高分子材料，是一种在航空航天、军事国防、工业等高精尖领域广泛应用的功能聚合物基材料。
　　“一个团队的研究方向如不能直接与国家的经济发展密切相关，不能与经济发展的巨大需求相关，那么团队的生命力就很难强大。”方少明说道。创新团队紧紧围绕国家经济与社会发展需求，在科研创新的道路上硕果累累。该团队首次提出聚氨酯丙烯酸酯大分子单体概念，通过分子设计合成出一类新型大单体聚合物材料，并对其在广电信息、膜分离等材料领域的应用进行研究。合成的新型高透明塑料材料，不仅透光率高，耐热温度比美国目前最好的有机透明材料高40摄氏度以上，国内外尚无达到同类技术指标的透明塑料材料。
　　团队研发的高分子硅芯层母料先后在河南众通塑胶管道有限公司、河南远通塑胶管道公司、郑州兴亚塑胶管道有限公司工业化应用。2000年以来，河南省内高速公路硅芯管所用的硅芯层母料90%以上是该技术产品。
　　该团队以微纳控制加工及器件化探索研究为指导，经过学科交叉和综合集成，开发了具有集成创新意义的油剂废水膜处理装置及工艺，并在中平能化集团神马实业公司实现工业化应用，研发神马实业纺丝工序清洁生产工艺，具有明显的社会效益和环境效益，为相关行业的清洁生产起到了技术示范作用。
　　著名配位化学家、中科院院士郑兰荪曾高度评价这个团队，“你们（团队）的工作创新性很强，研究很有特色，解决了我们多年来想做而没有做成的事情，作为一所普通学校，你们的研究非常了不起。”
　　面对已取得的成绩，创新团队的成员们并没有止步不前。他们知道，科研创新，永无止境。“随着大众创业、万众创新在全社会如火如荼地展开，对于高校科研团队的创新，则提出了更高的要求。‘产、学、研融合是科研团队一直努力寻求突破的命题，产学研合作的驱动力来自于经济与社会发展的需求，但成果案例较少，困难多、挑战大，但仍孕育很多机遇和可能。我们将继续在这一命题上开展研究，争取更多的科研成果运用到社会经济发展的各个领域中。”
　　凝心聚力攻坚克难团队建设成绩斐然在团队建设中，共同的理想、目标和信念把大家凝聚在一起。虽然科研人员来自不同研究领域，但丝毫没有门户之见，形成了“协同合作、交叉集成、追求卓越”的团队精神，正是因为有了良好的学术氛围和团队精神，大家齐心协力，互谅互让，在科学攻关道路上共同缔造了一支团结奋进的科研团队。说到团队成员的学术精神，方少明说：“我们学院在新校区，距离市区比较远，很多老师都是早上7点就赶到了实验室，中午没有地方休息，就在实验室简单打个盹，直到晚上8、9点才离开。在申报教育部创新计划团队的日子里，团队骨干成员放弃了寒暑假，一直在实验室加班，就连春节也没有休息。
　　团队成员经常讨论研究新方向、新问题，大家经常畅所欲言，鼓励不同方向不同学科的交叉融合，在交叉融合中产生新思想、新思路。只要重大项目申报和研究，通常会集全队之力，发挥专业互补优势，集中力量攻关。在团队成员的精诚合作中，喜报频频传来。近年来，创新团队成员获国家自然科学二等奖1项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”2项，河南省重大项目及各类人才基金项目12项；获河南省科技进步一等奖2项，二、三等奖9项；主持国家自然科学基金29项，申请国家发明专利46项，已获授权21项。在《配位化学评论》、《先进功能材料》、《化学通讯》、《欧洲化学》等国际高水平期刊发表SCI/EI收录论文325篇，其中影响因子3.0以上的40余篇。
　　团队里多名青年教师，都已成长为各自岗位的骨干。青年教师刘春森入选教育部“新世纪优秀人才”以及河南省科技创新杰出青年，河南省科技创新杰出人才支持计划，获得河南省青年科技奖荣誉称号；张治红博士入选河南省高校科技创新人才支持计划，获得“河南省教育厅学术带头人”和“郑州市优秀女科技工作者”荣誉称号；张永辉博士是河南省杰出青年、河南省高等学校青年骨干教师。青年教师的迅速成长，为团队的建设和发展，为学院的教学、科研提供了源源不竭的动力。融合相长，教学科研比翼飞对于教学与科研的关系，方少明认为，教师科研创新的过程，就是不断对专业知识加深认知的过程。这更有利于教师提升“传道、授业、解惑”的能力和水平，令学生所学更加符合社会需求。
　　创新团队核心成员申报的《高分子材料与工程专业人才培养模式改革与实践》获得河南省教学成果一等奖，“高分子材料与工程专业”教学团队荣获河南省高校教学团队。团队成员不断创新教学模式，采取案例教学、创新实验、虚拟教学平台相结合，形成了多渠道、灵活多样的教学模式。其教学保持了主干专业课程高分子材料成型加工工艺、模具和机械并重的轻工特色，增设与专业发展趋势相关的课程，使本学科的最新进展伴随学生的成长，激发学生的学习热情和主动性。建成了省精品课程“高分子材料成型工程”，省双语示范课程“高分子化学”，提高学生专业英语和文献查阅能力。
　　团队把学生培养与社会需求紧密结合。在学生创新能力和动手能力的培养上，从大二开始引导学生加入教师科研项目组，指导学生开展大学生科技创新活动，培养学生的科研创新能力；结合团队教师的科研项目开设创新性综合实验，强化学生工程技能和创新能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。毕业设计（论文）校、企联合培养，实现以社会需求为目的的订单式培养。
　　已经顺利找到工作的毕业生小陈说“这主要感谢学校对毕业设计和论文的安排。学校老师直接针对企业需要解决的问题安排毕业设计题目，使我们的毕业设计从一开始就有的放矢，与社会需求无缝对接。”