编者按：为适应国家高等教育发展的新形势，打造我校人才培养的新亮点，将全校师生员工的教育教学思想观念引导到“三强化”（强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量）的指导思想上来，凝聚到“两突出”（突出内涵建设，突出特色发展）的共识上来，推动本科人才培养改革不断向纵深发展。2015年3月，学校启动了“本科教育教学思想观念大讨论”工作。各教学单位高度重视，精心组织，广大教师积极参与，通过专题研究、集中研讨，各教学单位的教育教学思想观念更统一、更坚定，对进一步提高本科人才培养质量更有信心。从本期起，本报与本科教学评估中心合作，开设“本科教育教学思想大讨论”专题。
　　哲学院通过教育教学思想的专题研讨，形成了“以国内一流高校的同类专业为追赶目标，努力缩小与国内一流高校同类专业差距，在国内同类型高校中保持优势地位，并彰显和提高学院人才培养的特色与质量”的学院办学定位；并认为，这一办学定位基本是准确的，是充分考虑国家社会经济发展对人才培养的客观需要和学院自身基础与专业发展规律的，五年内不需进行调整。
　　财政税务学院通过大讨论，根据我国当前的经济发展形势和对经济类人才需求的特点，将办学定位为：认真贯彻“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，创新人才培养体制，造就新世纪“应用型、复合型、创新型、开放型”的优秀财政、税务管理人才，将发展目标确定为：在办学过程中充分发挥自身优势，以财政学国家级重点学科为依托平台，明确研究教学型的办学方向，强调教学与科研并重、人才培养与社会服务并举、国内互动与国外合作并行，打造学科建设高水平平台，创建人才培养高质量的品牌以及创建与研究型学院相适应的人才培养教育教学体系，不断提升人才培养质量。
　　金融学院院长宋清华教授在学院本科教育教学思想观念大讨论中发言指出，开展本科教育教学思想观念大讨论是学校本科教学审核评估的规定动作，也是学院提高人才培养质量的客观需要。金融学院在本科人才培养过程中，需要强化四大教育理念，处理好四个关系。四个需要强化的教育理念是成人教育理念、通识教育理念、应用型教育理念、国际化教育理念；需要处理好的四个关系是成人教育与成才教育的关系、通识教育与专业教育的关系、应用型教育与双创型教育的关系、本土化教育与国际化教育的关系。
　　法学院依据学校发展思路和人才培养实际情况，“大讨论”后将人才培养目标调整为“培养理论知识深厚、专业技能过硬、法治理念执著、人格品德优良的高素质法律人才。”
　　刑事司法学院在讨论中指出，学校会逐渐下放权力到学院，学院要充分认识自己的办学定位、办学理念以及发展目标，要有“学院办大学”的思想准备。
　　外国语学院在提交的大讨论总结中写道：
　　“学院必须着眼于未来经济和社会发展对复合型应用人才的需求，以及经济全球化、一带一路、市场经济对人才的需求逐渐趋向多元化的趋势，广开交流渠道，为学生搭建‘中外求索’平台，培养具有自主学习能力和跨文化交际能力的高素质复合型、应用型人才，为湖北乃至全国的经济建设、社会发展提供智力支持和人才保证。学院应坚持以学科建设和发展为目标，以教学改革为手段，坚持特色办学，力争把学院办成中南地区国际化程度较高、具有鲜明学科研究和人才培养特色、服务于社会经济文化事业发展的复合型外语人才的培养基地。”
　　“依托我校实力雄厚的经、管、法等学科，集中力量建设‘经济新闻’和‘法制新闻’两个特色专业方向，致力于新闻传播学和经济学、管理学、法学的交叉与融合，培养既拥有较高新闻传播素养和技能，又掌握经济、管理、司法等领域的相关知识，兼具多学科综合知识背景的复合型人才。”上述办学思路，新闻与文化传播学院自1997年开始实施，至今已近20年。事实证明，这是一条经得起实践检验的正确的办学道路。在本次大讨论中，新闻学专业的相关教师一致认为，“经济新闻”和“法制新闻”这两个特色方向不能变，它们既是本科人才培养的特色所在，也是学院学科建设和科学研究的特色所在，今后需要更加坚定地执行既定的办学思路，进一步把这两个特色方向做大做强。
　　立足地区经济发展的需要，形成以应用经济、工商管理两大一级学科为主，延伸至企业管理（公司管理、物流管理）、产业经济学（工业经济、贸易经济）、旅游管理、国际贸易学、技术经济及管理、营销管理、农业经济学、土地资源管理等十个本科专业的办学格局，使得工商管理学院成为华中地区经济管理人才培养和人才输送的重要基地。
　　在多年的建设与管理过程中，统计与数学学院逐步形成了“一个中心、两个并重、三个结合”的人才培养理念，即以培养符合社会需要的人才为中心，坚持专业素质培养与人文素质塑造并重、知识素质培养与创新能力培养并重，实行人才培养与社会需要相结合、理论学习与实践运用相结合、管理规范与学生主观能动性相结合。统数学院将坚持以教学为中心，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，全力推进教学质量工程，大力推进统计学与数量经济学系列讲座、统计学与数量经济学论丛、计量经济学前沿系列讲座、导师论坛、学术沙龙五大平台建设，营造良好学术氛围，不断提升本科人才培养质量。
　　以我校首任校长范文澜先生名字命名，依托经济学、法学与管理学三大主干优势学科，为培养拔尖创新人才、探索教育教学改革新模式而设立的“特区”性质的学院——文澜学院，采用“大类培养”、“通识教育”、“宽口径厚基础”的人才培养模式，旨在培养具有严谨求实的科学态度和创新意识，具有坚实专业基础理论和系统专业知识，具有国际眼光和全球视野，具有较强的学术研究能力的经济管理类拔尖创新人才。在大讨论之后，学院将进一步深化国际化办学理念，在师资配备、课程设置、授课方式和培养模式上全面国际化。
　　经济学专业具有悠久的办学历史，2007年先后被遴选为湖北省品牌专业和国家第一类特色专业，2008年被教育部确定为“经济学复合型人才培养模式创新实验区”进行建设，2013年被评为湖北省战略新兴产业人才基地。接下来经济学院要加大改革和建设力度，力争在今后十到二十年内，通过教学科研的国际化，将本专业建设成为品牌形象佳、专业特色鲜明、办学质量高，在国内影响力强、在国际经济学界占一席之地的特色专业。
　　会计学专业本科教育始于1949年12月成立的中原大学财经学院，会计学科点于1978年获硕士研究生招生权，1981年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，1995年获准建立博士后流动站；1997年被批准为财政部重点学科，2002年被批准为5个全国高等学校重点会计学科之一，2004年成为全国首批21家会计专业硕士学位（MPAcc）教育试点单位之一。会计学专业本科教育拥有一支结构合理、水平较高、研究方向齐全、富有特色的学术梯队和师资队伍，其整体实力在全国会计学科点中位居前列。基于此，会计学专业本科教育的定位应当是争创世界一流。
　　劳动与社会保障专业认真分析制定了培养标准及实现途径。针对培养标准的各个维度，分解成具体的对素质、知识、能力的相应要求，并逐一列出支撑这些要求实现的具体课程、实践等教育模式。每门课程均组建课程组，每位老师针对自己作为第一责任人的课程，撰写课程大纲，然后组织老师们相互讨论，避免大纲的重复，并实现各门课程内容的有机衔接。同时建立系统化的质量保障体系，评估方案实施的效果，收集师生意见，及时解决可能出现的问题。
　　环境工程专业以区域知名特色专业为发展目标，主要培养应用型专门人才与复合型创新人才；从知识结构、素质结构和能力结构三个方面共同着手，在夯实工程技术教育的基础上，强化环境经济与管理、环境健康风险评价与管理能力。
　　中韩新媒体学院对中韩合作办学项目中的两个专业在办学定位和培养目标上做出了进一步的明确。视觉传达设计专业将通过引进韩国东西大学数码内容学院3D动漫和游戏美术专业教学资源，结合我校学科优势，积极利用先进的互联网和多媒体技术手段，培养具有“中国心”的创新型、应用型、国际化的动画艺术专业人才；电影学专业则聚焦影视后期技术，致力于培养重文化、专业化、应用型和国际化的影视后期特效人才。
（文字整理：本科教学评估中心）