2015年，为了进一步整合资源，搭建平台，促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设，学校启动了首批辅导员名师工作室建设工作。作为工作室主持人，如何明晰工作室建设思路，实现“带队伍、抓工作、促研究、出实效”的目标，如何让学生在工作室建设过程中真正受益、成长成才，我进行了深入思考探索。
　　当前，高校在实际工作中重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的倾向依然存在。为此，工作室依托学校“全国高校实践育人创新创业基地”和“山东省大学生创业孵化示范基地”，针对学生发展中共性培养与个性需求之间不相吻合，知识传授与学生实践之间不相适应，实践教学与素质拓展之间不相匹配，师生创新意识和能力培养互动不足的问题，致力于“七色土”实践育人平台的构建，通过平台对学生进行分类指导，努力实现“辅导员队伍发展集成化”与“学生个体发展多元化”的目标。
　　“七色土”实践育人平台包含：以党旗“红”强化思想引领，以团徽“黄”强化组织引领；以“绿色”专业拓展、“紫色”创新创业、“蓝色”志愿服务、“青色”服务三农为载体，畅通四色成长途径；最终结出实践育人的丰硕“橙”果。
　　一、形成双色引领实践模式红色代表党旗，黄色象征团徽。实践育人工作坚持高举团旗跟党走，强化思想引领和组织引领，始终保持实践育人分类指导工作的红色基调和黄色特点。思想引领包含学院层面、社团组织、项目团队和学生个人4个维度。组织引领涵盖特色化构建、项目化运作、品牌化建设、规范化考核4个维度。其中，特色化构建形成:一个校内实践育人基地、一系列实践培训、一批实践育人社团、一批实践育人品牌活动、一个实践育人新媒体集群、一批实践育人联动企业的“六个一”行动工程。品牌化建设形成绿色环保实践、创客文化实践、感恩教育实践“三个一”活动品牌。项目化运作主要采用承办制和招标制，规范化考核从团队实践考核和个人实践考核两方面展开。
　　二、畅通四色分类指导路径绿色象征生命，代表农业高校的专业特色。紫色象征梦想，代表农大学子对创新创业的追求。蓝色象征海洋，代表志愿者宽广博大的胸怀。青色象征成长中的麦秆，代表面向基层服务“三农”。四色成长集中体现在专业拓展、创新创业、志愿服务和面向基层等四类学生群体。
　　一是打造“绿色”专业拓展载体。主要针对知识学习类学生，重点培养专业实践能力和科技创新能力。将实践活动与专业应用相结合，结合不同年级指导学生开展形式不同的实践活动。一年级以培训宣传为主，二年级以针对性实践锻炼为主，三四年级则结合就业创业开展社会实践与创业实战。学生依托金正大集团、农大肥业等学校全国高校实践育人创新创业基地合作单位进行实践认知，进入国家工程实验室等实验平台进行技术创新。依托不同社团的特色，开展不同形式的实践育人活动，打造大学生专业实践社团集群，形成绿色环保实践类、创新实践类、创业实践类和感恩实践类社团。学生专业实践能力不断提升，“行知学社”为全国高校“十佳”社团，“绿领一族”被评为全国大学生志愿者千乡万村环保科普行动优秀社团，学生承担国家创新创业项目多项。
　　二是打造“紫色”创业实践载体。主要针对创业意愿类学生，重点培养创业意识与开展创业项目。建立全方位服务，多方面功效的创客基地，浓郁创客文化氛围。学生可行性项目进入校内创客基地进行项目培育，成熟项目进入学校省级创业孵化示范基地实体化运营。通过“七色土”创客驿站，为学生提供一个激发创业灵感、开展校园活动、加强师生交流、实践资料共享、学生创业实践的舞台。通过举办创新创业孵化基地开放日，培养创新创业精神奠定基础；举办创业实践项目成果展，对创业项目特色成果进行宣传推广；举办创新创业交流研讨会，交流创业实践经验。通过创业实践基地，将实践育人与创新创业紧密结合，帮助学生树立创业意识、培养创业信心、掌握创业技能、提高创业能力。学生创业实践能力不断增强，10个项目入住 “七色土”创客驿站，8个项目注册公司，培养了一批自主创业的优秀学生典型。
　　三是打造“蓝色”志愿服务载体。主要针对素质拓展类学生，通过组织各类志愿服务实践活动，指导志愿者积极开展泰山卫生清理、走进敬老院、义务支教等活动。推广“一对一”结对活动模式（一支队伍对一项活动），实行志愿服务通用培训和专业培训相结合模式，畅通志愿服务途径，提高志愿服务能力。学生实践动手与就业竞争能力显著增强，获国家一等奖在内的各类社会实践奖励61项，学院多次获全国和省市各类表彰。
　　四是打造“青色”服务三农载体。主要针对基层就业类学生。坚持服务三农。以农民为对象，举办农技推广讲座、开展环保科普宣讲；以农村为对象，关爱农村留守儿童、关注农村空巢老人、开展义务支教；以农业为对象，深入田间进行土壤污染调查，实地调研“空心村”等现象。实践育人与服务三农紧密结合，学生在实践理论知识的同时切实提升了服务三农的能力。组织开展的“大学生志愿者千乡万村环保科普行动”荣获全国优秀组织单位、十佳示范小分队、优秀指导老师和优秀志愿者等荣誉。学生实践动手与就业竞争能力显著增强，就业率不断提升。实践育人工作被新浪网、中国青年报等多家媒体报道。
　　三、结出实践育人丰硕“橙”果在实现 “辅导员队伍发展集成化”与“学生个体发展多元化”目标方面成效显著。“辅导员队伍发展集成化”方面，工作室团队知识结构合理，能力结构互补，研究能力较强。一年来，发表论文12篇，主持参与各类课题8余项；1人获全国辅导员年度人物提名奖，1人获山东省十佳辅导员，2人获山东省思想政治教育先进个人；实践育人特色鲜明、分类指导优势突出、辐射带动能力较强的工作室团队雏形初步显现。
　　“学生个体发展多元化”方面，通过实践育人分类指导，加深了学生对国情民情的认识，提高了学生思想觉悟，加强了学生世界观、人生观和价值观教育，实现了对学生的思想引领。学生深入社会了解民情，在实践过程中激发了对专业知识的学习兴趣和学习动力，促进了学习成绩的提高和创新创业精神的培育。一年来，新增学生创新创业项目20余项。在学业发展、创新创业、实践服务方面涌现了山东省十佳大学生等一批优秀学生典型。
　　（本文摘自作者参加山东高校辅导员名师工作室的答辩评审材料）