编者按：在我校即将迎来教育部组织的本科教学审核评估工作之际，为了解全校的迎评情况，本报特邀我校部分院系和职能部门负责人就各自领域的准备情况进行分享报告。各部门或介绍评估要义、或呼吁师生、或介绍经验、或展示特色，从不同方面展现了我校师生迎评促建的自信心态和良好风貌。
电子信息学院：紧跟时代步伐 创新培养模式
电子信息学院是我校成立最早的教学院系之一，本科教育方面目前设有电子信息专业、自动化专业、电气工程及其自动化专业、测控技术与仪器专业、通讯工程共5个本科专业。拥有河南省控制科学与工程以及信息与通信工程两个一级重点学科，属于国家电气工程与电子信息领域的高成长性行业与国家战略新兴性产业。学院利用以上优势，与时俱进加快本科教学建设与改革。
电信学院紧紧围绕学校关于以工为主，持续强化纺织服装及相关学科群中的控制科学与工程以及信息与通信工程学科支撑能力，为学校建设特色鲜明的高水平教学型大学做出不懈的努力。在人才培养方面力争实现“以实践能力和创新意识为根本，强调素质教育，着力培养德、智、体、美协调发展的高级应用型人才”的总目标。特别是在实践教学方面仅在2015年全国大学生电子设计竞赛中，就获得国家一等奖3项、二等奖5项；在毕业设计中，打破专业系的局限，按照学科方向的九大类组织毕业设计，在学生工程实践能力的深化培养方面取得了良好的效果；电信学院在单片机技术、电气控制与PLC等部分课程实行理论教学与实践教学有机的统一，将课堂教学搬进实验室，学生实行边学边做，教学效率提高很多；电信学院通过电子门禁等现代化技术措施开放了部分实验室，为学生电子科技创新等二课活动提供了广泛支撑；电信学院努力建设本科教学与研究生教育联动机制，学生在本科教学阶段就参加研究生的课程学习和导师的研究工作，人才培养质量高。电信学院也将利用以上教学特色和培养模式积极迎接本科教学审核评估工作。
软件学院：以审核评估为契机 推动学院教学改革与建设
软件学院自去年开始就已经启动了审核评估的准备工作，结合评估指标体系，坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设，对学院办学定位和人才培养目标定位以及各项措施、效果进行了认真梳理总结。
软件学院成立于2004年，2008年开始招收本科生后，人才培养目标开始由应用型软件人才向应用型工程人才转变。目前，软件学院的办学定位：在办学水平上要建设河南领先、全国知名的软件学院；在中原工学院要办成学校教学改革的试验田、办成院部管理体制改革的试验田；在人才培养目标方面坚持面向软件企业培养工程应用型软件人才。
“软件能力提高必须做中学”，基于这个理念，软件学院提出了一整套在教学方面的改革措施。在课程体系方面，根据软件学科特点创新设计了基础课、专业理论课、专业技术课、专业实践课程同时展开、互相促进的课程体系。对实践教学体系实施改革，将原来的按知识点设置的课程设计，改革为一切围绕软件设计，分级课题要求不断提高的实践体系，同时将毕业实习与设计调整为一年。加强课堂教学改革适应能力培养要求，要求专业技术课程都要采用案例教学、实际操作演示等教学方法，考核上采取机房实际上机考试，答辩型考试等更能考出学生实践能力的方法。通过设立创新中心、开放实验室，开展软件设计大赛课外科技活动及竞赛体系，发挥每一个学生的能动性，在完成实际项目、竞赛项目中提高学生的能力。同时加强校企合作，采取企业定制班、将企业工程师请进来教学、到企业实训能方法，使学生提前感受企业工作氛围，提高就业能力和质量。
教育教学质量评估中心：领会评估要义 展现良好风貌
教育部组织的本科教学审核评估工作将促使学校理清办学定位与目标，加强师资队伍建设，加大教学投入、完善教学管理与质量保障，全面提升教学质量，提高学校社会形象与地位。能够使学校根据社会的需求和自身的特点，建立和完善目标明确、条件给力、措施齐备、过程稳定、保障有效的教学质量保障体系。
全校师生要积极投身于迎评促建工作中，不断提升自我。教师要借机查找自身的不足，努力改进教学工作，上好每一堂课、改好每一份作业、带好每一次实验，积极参与教学研究和教学改革，做学生心目中的好老师。学生要借机提高自己的能力和素质，遵守纪律、举止文明、积极进取、努力上进，主动了解学校相关知识、增强集体荣誉感和自豪感，做新时代的好学生。
让我们以迎接专家的考察为契机，在做好自身本职工作的基础上，认真学习审核评估相关知识，了解学校教学基本情况与状态，积极参加各项教学活动，把最好的一面展现出来，为学校教学工作的全面提升增砖添瓦，让中原工学院师生员工的风貌神采飞扬。
教务处：平常心 正常态 积极迎接审核评估
我校马上要进行的本科教学质量审核评估工作是教育部对高校教学质量评估方式的重大改革，与之前开展的教学质量水平评估相比，指导思想是坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,用学校自己定立的各项质量标准，测量学校教学质量，从而促进学校内涵建设，突出特色发展，强化人才培养中心地位，加强质量保障体系建设。审核评估的考察重点：一是学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；二是教师和教学资源条件的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是学生和用人单位的满意度。本科教学审核评估工作是今年我校教学管理的中心工作，教务处各科室全体动员、全员参与、认真学习自评报告的内容，并积极准备自评报告支撑材料，同时切实做好基础性工作，为迎接我校教学质量审核评估做好充分的准备。希望各学院、各位老师切实领会本科教学审核评估工作的实质，明确工作重点和任务，各司其职，扎扎实实的参与到教学审核评估工作中，用“平常心、正常态”迎接即将到来的教学质量审核评估工作。
计算机学院：正确对待 积极准备
本科教学审核评估是我国在新形势下对高等教育的新型评估模式，其核心是对高校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，其目的在于推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。
计算机学院党政班子多次召开联席会、系部主任及教学管理人员会，以及全院教职工大会，对审核评估工作进行研究、讨论、宣传。全院上下统一思想认识：在校党委行政的领导和相关部门的指导下，结合学院实际，全员行动，积极准备，以此次本科教学审核评估为契机，提升学院的教学管理水平，在过程中发现问题，总结经验，固化成果；通过专家的诊断和指导，使专业定位、人才培养中心地位落实、质量保障体系健全等更加合理和完善，把专业办出水平、办出特色，切实提高人才培养质量。通过评估真正达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。
在迎评过程中，计算机学院各系部和广大教师以饱满的精神，认真进行自我检查、自我改进，本着既实事求是又要有所追求的态度，以平常心态看待成效和短板，以平稳心态遵循教育教学规律追求科学发展，以平和心态开展正常的教学和管理。通过前期的审核评估工作准备，学院围绕本科教学这一核心，经过对专业、课程、实践教学、实验室、学生工作等方面状态梳理，今后的工作重点更加明确。相信经过教育部专家组的审核评估，计算机学院的本科教学水平、人才培养质量都将进一步加强。
