编者按：教学包括 “教”与“学”两个方面。在教学中，只有充分调动教师与学生两方面的积极性，互相配合，双翼齐飞，才能真正实现“教学相长”，促进教学质量提高。在学校第五次教学工作会议即将召开之际，本期刊登教学质量信息员的一篇感想，以期对师生有所启发，也希望更多的教师和学生就教学问题展开对话与交流。
　　教学质量的优良是评定一所学校优秀与否的标准。我校一直有“教学第一、质量之上”的优秀传统，始终把提高教学质量作为工作的重中之重。作为校教学质量信息员，通过日常上课和多次教学质量评估活动，我深刻认识到：师生协作才是学校提高教学质量的基石。
　　师生协作的主导在教师。加强师生间的碰撞，实现教学相长，一直都是学校寄予广大师生的厚望，但一个不可回避的事实是，目前在课堂教学中仍存在着诸多不容忽视的问题。如仍有个别老师依循传统的教育模式，照本宣科、因循守旧地演绎教材，自上课伊始直至结束，站在讲台上一动不动，脸上一点表情都没有，只有嘴巴的开阖，如此毫无生气的教学只会让同学们听得昏昏沉沉，至于最后学到了什么，恐怕只有上帝知道了。另外，即使使用了多媒体教学，有些老师的课件依然毫无特色，不是单调灰色的画面、千篇一律的格式，就是色彩繁多、花样百出，让人眼花缭乱，主次不分、重点不明，难以引起同学们的兴趣。其实，只要这些老师能稍微改变一下一成不变的思维方式，大胆突破刻板的授课模式，根据学生们的兴趣，形成属于自己特有的课堂教学风格，我相信一定能够引起同学们极大的学习热情。不过，上述情况只是少数，大多数老师的课堂还是很吸引人的。这些老师都能很好地掌握大部分学生的口味，上课不再是一味地背课本，而是在熟读课本后融入自己的经历或经验，结合许多实例，将课本内容生动而丰富地呈现到同学们面前，让同学们在欢乐活跃的氛围中掌握所学知识。
　　情绪很容易影响一个人的思维，学生对带课老师的喜欢与否会深刻影响学生的听课质量，而且这种影响是学生根本无法控制的。据调查，绝大多数同学都喜欢风趣幽默又不失沉稳的老师。对于我们医学院的学生来说，所学内容既枯燥又繁琐，一堂课下来若老师只是毫无起伏地讲述，许多同学就会在不知不觉间走神，即使有心听课，还是会让自己头昏脑胀，听课效率十分低。如果老师能够适时地幽上一默，绝对能抓回同学们神游天外的心思，把注意力重新放在听课上。当然，并不是每一位老师都具有发达的幽默细胞，那么就要另辟出路了。记得曾经教过我的两位老师，她们都不怎么幽默，不过她们的课依然很受欢迎。其中一位老师之前曾经是一名医生，有很丰富的临床经验，她就把许多临床实例拿到课堂上来，通过分析实例，让同学们更加深入彻底地了解课本上原来晦涩难懂的知识。另一位老师则是在教授新内容的同时结合前面所学内容，并就此提出问题，这就让同学们不得不集中精力听课，而且这位老师在每堂课前都会带领大家回顾一下上节课的内容，仍是以提问的形式，所以同学们在课后也不敢有丝毫的懈怠。在这一问一答间，许多东西早已深深地印刻在脑海里挥之不去了，最后受益的还是我们。所以在我看来，这未尝不是一个好办法。
　　话说回来，学校教学质量的提高不能只依靠老师们的努力，同学们的密切配合与支持亦是不可缺少的。课上大部分同学都能认真听课，但同时仍然有些同学不能安心听课。据我了解。这部分同学中许多人都在玩手机或是用mp4等看电影。请同学们仔细想一想，父母含辛茹苦地给我们提供生活条件，学校想方设法地为我们提供更好的学习条件，我们有什么理由不认真听讲呢？如果我们花了那么多钱只是为了体验一下在课堂上看电影的滋味，真不如请假到电影院去来的逍遥自在。
　　另外，有些同学还是习惯像高中时代一样做课堂笔记，想认认真真地把老师讲的东西全部记录下来，可是老师上课是讲进度的，不可能给你太多时间把所有的东西都记下来，这就要求同学们自己摸索了，要学会“察言观色”，注意哪些是老师重点强调的，抓住这些再好好做笔记，收获一定会比以前多。而且，有些老师并不喜欢学生在课堂上做笔记，所以她们不会给你留时间，这就要求同学们认真听课，用心去记，在听懂听会所学知识后再在课后把它们整理出来，不仅可以进一步加深所学知识的印象，还为以后的复习做好了准备。
　　说到课外学习，许多同学还是理不出头绪，离开了老师就不知道该从哪里下手。这也需要同学们自己去探索，结合自己高中时的学习方法，或者征求带课老师的建议，根据所学课程，总结出一套适合自己的行之有效的学习方法。世上无难事，只怕有心人，只要有心去做，一定会有所收获。作为医学生，我们未来担负的责任是救死扶伤，所以在肩负起这份神圣的责任前，我们必须全面武装好自己。
　　另外，学校为了方便广大师生间的交流，在每个班里安排了两名教学质量信息员，希望我们能起到桥梁的作用，将同学们的意见和建议传达给老师和学校，真正做到教学相长，师生协作，让同学们在有限的学习生涯里汲取充足的知识，培养较强的实践能力，为同学们以后可以更好地适应社会生活打下坚实的基础。
　　总之，在老师们努力提高“教”的水平的同时，同学们也应努力改进“学”的方法，让自己进一步融入学校，融入课堂，与老师紧密合作，共同开创教学质量的新气象。
　　（作者为教学质量信息员）