本报讯 2015年12月1日，校党委书记郑翔在九江学院“三严三实”专题教育学习研讨会上作了关于“教学剩余”问题的重要讲话，在这次的讲话中，他提出一个理念，就是“缓解教学紧缺，创造教学剩余”。
　　怎么增加教学剩余？校党委对各二级学院、教务处、组织人事部等部门提出了具体的要求，并确定药学与生命科学学院、理学院、会计学院、化学与环境学院四个学院为“教学剩余”改革试点单位。
　　作为“教学剩余”改革试点单位之一的药学与生命科学学院，在认真学习领会了郑书记的讲话精神之后，药生学院迅速成立了“教学剩余”改革工作领导小组，小组由院党政班子及教研室负责人组成。
　　在“教学剩余”改革工作领导小组的安排下，药学与生命科学学院于2015年12月3日在心远楼413召开了党政联席会议，3日晚在心远楼413召开了“教学剩余”改革座谈会会议，教务科长、各教研室主任、实验室主任以及年轻老师和新进博士参加了会议。会议传达了校党委书记郑翔在九江学院“三严三实”专题教育学习研讨会上的讲话，同时还传达了12月2日郑翔书记在浔东校区调研会议精神，参会老师积极发言，热烈地讨论。最终，根据我院实际情况，本着人尽其材，发挥全体教师智慧和挖掘潜能，优化师资结构，提高教学质量，提升办学效益，促进学院发展的原则制定了药生学院“教学剩余”改革方案初稿，并于2015年12月16日在心远楼209召开了全院教职工大会。会上就“教学剩余”改革方案初稿进行了广泛讨论，制定了《药学与生命科学学院“教学剩余”改革方案》，全院教职工大会上一致通过。后多经会议，七次修改，形成最终方案，该方案将于2016年9月实施。
　　为了落实教学剩余理念，结合我院特色，《药学与生命科学学院“教学剩余”改革方案》中在我院设立了教学岗、教学科研岗、科研岗、实验岗、行政岗、实践岗（科技服务岗）、进修岗七个岗位，并根据教师特点，人性化地将教学科研岗分设为教学科研岗A、教学科研岗B；科研岗分设为科研岗A、科研岗B，并对所有岗位设定了教学和科研两方面的考核标准，其中对于教学科研岗与科研岗分别核减一定的课时，减少新博士的教学工作量，将引进的博士从教学中解放出来，把主要精力放在科研上，提高科研生产力，并制定相应的科研考核标准，加大其科研考核力度。希望学校出台相应的政策，将教学、科研管理权和考核权下放到二级学院，政策延续三年考核一次。
　　方案出台后，全院教师以书面的形式根据改革方案进行选岗，全院目前61人，其中教师岗13人，教学科研岗A6人，教学科研岗B4人，科研岗A8人，科研岗B4人，行政岗18人，实践岗（科技服务岗）1人，进修岗2人，实验岗5人。而科研岗总数12人，为后继引进的博士预留2个科研岗位，将达到学校给我院设定的科研岗14人。选岗结束后，我们就改革前后教师方面、教学方面、科研方面、社会服务方面的基本情况做了统计，发现科研方面预将取得明显成效，教学总课时将有一定程度的下降，就此，对本方案的可行性做了明确的评估，并就各方面情况及时向学校党委汇报。
　　为了贯彻落实“教学剩余”讲话精神，进一步深化改革，郑翔书记于2016年3月14日到药学与生命科学学院调研时指示：减少专业数量，集中优势资源，集中有限力量，重点打造有前途的专业，有特色的专业，要舍得放弃，有计划的减少专业。通过这项改革措施，将有计划地逐年使我院的总课时量、总课时费用、超课时费下降，总的成果(“1+3”)质量提高。
　　我们相信，通过“教学剩余”综合改革，一定能够厚植发展优势，破解发展瓶颈，更好地谋划我校“十三五”发展和未来，促进我校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能协调发展，实现学校又好又快发展。 （药学与生命科学学院）