编者按：4月23日是第20个“世界读书日”，阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。近期，我校记者就2015年度全校的阅读情况进行了深入调查。调查结果显示，我校年人均借阅2.07册，略低于国民人均阅读水平，全校有21.46%师生在图书馆有借阅记录。
　　一、我校大学生阅读现状根据我校图书馆统计的我校师生从2015年1月1日至2015年12月31日的图书馆流通量情况报告，记者发现图书借阅人数占全校总人数的21.46%。除去教职工，学生群体在这一年里，平均每个学院有近八成的人从未借阅任何图书。
　　借阅情况报告显示，2015年全年，全校在校生有22万余人次进入图书馆，相对于往年略有下滑趋势。其中借阅过纸质图书的有2万余人次，人均年平均借阅2.07册。
　　从借阅总量和人均借阅量来看，社会科学类占56.32%，自然科学类占43.68%。其中专业书籍占61.6%，交通运输类是借阅最多的，占33.08%；文学类紧接其后，占18.49%。像《公路工程预算定额》《公路工程机械台班费用定额》《公路工程概算定额》《征服英语三级强化教程》《红楼梦》等书籍已连续三年进入借阅前10名。但仍有不少图书的借阅次数为零或一，说明学生的借阅范围和图书的利用率有待提高。
　　记者在校园随机调查问卷结果显示，除了与专业相关的书外，大部分同学阅读最多的当属外语、电脑、经济类书籍和如何面试、如何社交等“实用型”图书。许多同学谈到现在的就业压力大，除了要应付学校的各种考试，还要准备英语，计算机甚至其它证书的考试，很难有时间和精力去借一些其它方面的书籍阅读，当然有时也会对自己感兴趣的文学类书籍进行阅读。当问到图书馆书籍的具体分布情况时，大部分同学显得有些为难，有的零星报了几个楼层的书籍大致分布，显然对图书馆还不是很熟悉。
　　二、让大学生阅读失去“正能量”的原因记者调查发现，功利的教育观念影响了大学生们的阅读取向，纯粹以兴趣为出发点的阅读，在以应试为目的的功利式阅读面前，显得力不从心。有学者分析指出：校园应是培养大学生阅读习惯的主要场所，但当下，考试与就业似乎成了国民教育的重要主题，阅读被功利性地划分为对考试有用的和与考试没有直接关系的，这对培养和引导大学生建立健康的阅读习惯无益。
　　此外，互联网的发展，手机终端的兴起，以微博、微信为载体的内容较传统阅读介质对大学生更具吸引力。有的大学生满怀热情，打开电子书准备读，突然一个聊天消息弹出，亦或是突然想起来微博还没刷新，日志还没更新，淘宝还没逛，朋友圈也没看……如此读书？谈何容易。特别是数字化阅读，很容易形成“浅阅读”，屏幕翻页容易，想要记住和体会书中大义难，囫囵吞枣容易，想要回味无穷难，某一天，突然听说一本书，却怎么也记不起书里的情节，这就是碎片化时代“浅阅读”造成的恶果。
　　中国人民大学图书馆馆长黄朴民教授认为，快餐式的阅读在给我们带来便捷的同时，也造成了阅读粗放的问题。读者在选择时有很大任意性，专注的程度有所降低，常常蜻蜓点水、浅尝辄止。“西方虽然也有很发达的网络设备、电子设备，但是他们还是会进行纸质阅读，在地铁上经常能看到成年人或青少年在读书，这已经成为他们的一种生活习惯，反观我们，这样的习惯还没有养成。”
　　还有专家分析，除功利化的教育观以及新的阅读介质和载体的冲击外，疏远名著、阅读退化也与社会文化多样化，大众传媒泛娱乐化有密切关系，媒体受唯经济利益是瞻的不良倾向影响，倾向于娱乐信息的传播，却忽略了传统教育与经典知识的普及。
　　三、打造大学生爱读书的书香校园近几年，我校图书馆为了调动师生们的阅读积极性，开展了“书香满校园”“超星杯知识竞答大赛”等各种阅读活动，图书馆分管的读者协会每周也举办了丰富多彩的读书活动，分享好书，交流读书的感受。然而，打造大学生爱读书的书香校园需多措并举，进一步加强。
　　首先，学校阅读硬件设施方面的建设还需进一步加强。图书馆作为大学生的第二课堂，在大学教育中发挥着重要的不可替代的作用，为大学生自主学习提供了丰富的资源。然而，图书馆借阅处的图书更新速度较慢、种类还不够齐全，与现阶段同学们多样化的阅读需求仍有差距，影响到许多同学的阅读积极性。因此，定期组织人员采购新图书，替代部分馆藏过时的老旧图书，丰富图书种类，才能满足新时期同学们的学习诉求。
　　其次，加强阅读软件设施方面的建设也很重要。图书馆需要多举办一些类似于读书交流会的阅读活动，广泛发动同学参与，借此调动同学们的阅读积极性，增进同学们的阅读兴趣并培养良好的阅读习惯。同时，学校应该在校园、教室等一些地方印刷关于阅读的名言警句，时时刻刻提醒同学们阅读有多重要，在学生中宣传阅读的好处，使同学们对阅读重要性能有一个清醒的认识。
　　此外，大学老师在学生们正确阅读价值观的形成方面也扮演着一种非常重要的责任。具体而言就是在平时的上课过程中，老师应该在完成自身教学任务的闲暇时间帮助同学们建立起正确的阅读价值观，教会同学们如何提高阅读的效率，学会辨别书籍的好坏之分，使他们学会正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，在大学生中树立起正确的阅读价值体系。
　　老师平时的教育固然重要，但同学间利用课余时间的相互交流和相互帮助同样对改变阅读现状有重要的作用。平时，同学间应该加强相互之间关于阅读方面经验的交流，从彼此的阅读经验交流中获得启发，达到相互学习，相互帮助的目的。通过同学间的这种相互监督和帮助，有利于形成同学间良好的阅读氛围，在这种良好阅读氛围的带动之下，相信会有更多的同学会加入阅读大军的队伍中来。