“十二五”期间，电气学科人才培养质量和社会影响力显著提升，生源素质持续提高。同时，毕业生就业率一直稳定在98%以上。连续4年科研合同额及到款额均过亿元，人年均科研经费接近百万元，支撑了学校和学科的发展。更可喜的是，“电力科学与工程”入选“985工程优势学科创新平台”建设行列，新能源电力系统国家重点实验室获批建设；电气工程学科在2012年教育部学科评估中位居全国第6位；电气与电子工程学科入选QS全球顶尖学科。而以我校电气学科为主成立的“智能电网协同创新中心”，通过了教育部2011计划的第一轮评选，进入第二轮答辩阶段。这些成绩的取得表明电气学科有了长足进步，为冲击“一流学科”奠定了基础。
　　然而，电气学科仍在学科带头人的传承和交接、青年拔尖人才的培养、国家级重大成果的体现上存在短板，制约着电气学科能否建设好“一流学科”。为此，学院在深入研讨的基础上，明确了“十三五”期间的建设目标和近期的主要工作思路：
　　今后，电气学科要面向智能电网、特高压输电、能源互联网等相关领域国家重大需求，围绕新能源发电与并网、先进输变电技术与装备、新能源电力系统分析、电网控制与保护、能源电力经济等重点学科方向开展创新研究，全面提升本学科解决国际学术前沿科学问题及国家需求关键技术的能力。
　　当前，学院要按照“顶层设计+群狼阵列+双权支撑”的总体思路全力做好各项工作：着重加大高层次人才的引进力度；结合培养方案的修订，完善质量保证体系，同时梳理成功经验，着力培养拔尖创新人才；全力做好“智能电网技术与装备”国家重点专项申报工作；着力推进成果转化和高层次科技奖励的申报；扎实推进“智能电网协同创新中心”建设工作；同时，深入挖掘既有优势指标的进一步提升空间，力争在新一轮的学科评估中取得优异成绩。
　　我感谢学校给我这个机会，让我能代表能源动力与机械工程学院就 “双一流”建设做些思考：
　　一是学校和各院系要进一步做好对国家“双一流”建设战略的解读，了解国外如何建设和发展一流学科，国家对 “双一流”建设的总体思路和具体要求，以及国内其他著名高校的发展建设情况，努力做到知己知彼、百战不殆。
　　二是动学科及我校重要学科都要找准与全国优势、强势学校的差距，在差距上下功夫，补缺项。
　　三是在人才队伍建设上，继续引进长江学者、杰青等高端人才，或有潜力的优秀人才，同时努力培养年轻学术人才。在体制机制上，吸取其他学校好的政策和做法，如前三年先过科研关，不参与教学；启用Tune制度，非升即转，非升即走等，推进人事制度改革。
　　四是在团队建设方面，进一步围绕大项目、大装备、大成果等，加强团队建设，并对参与团队建设做出贡献的教师，在职称评定上有所倾斜。
　　五是处理好主动创新和被动创新的问题。被动创新指的是围绕企业的零散需求开展的创新，在这种模式中，高校在成果和产出方面不占优。而主动创新是基于长期目标，从原理、概念，再到产品、关键技术各方开展的链条式创新，学校在产权等各方面都占有主导地位。学校要多做一些主动创新。
　　六是在学校 “大电力”学科体系的背景和环境下，进一步加快实现专利的转让或转化，这方面可借鉴中南大学等高校的成功经验。
　　七是学校为 “双一流”建设指出目标和要求。学校和学院加强沟通，对目标和任务进行分解，明确时间节点，并在人、财、物及政策上予以保证。
　　学校新世纪以来的发展历程，是不断深化改革的历程。十五年来，学校在教学、科研、干部、人事、后勤等各方面进行了卓有成效的改革，每一次改革都在不同程度上为学校的发展注入了新的活力，促进了学校的发展。改革成为学校不断前进的动力。
　　进入“十三五”，学校的内外环境发生了深刻而重大的变化，进入了“高位发展”的新阶段，“双一流”建设成为学校的头等大事。从学校面临的形势任务、矛盾问题来看，很多方面发生了新的变化。如人才培养的模式、机制、质量同社会多元化、高质量需求之间的矛盾成为创新人才培养目前的最大难题；劳动人事改革由增量向存量转移的迫切性更加凸显；部分单位的服务质量、服务水平、办事流程，同一线教师的普遍期待相比，还有较大差距。在这种情况下，仅仅进行单项、局部的改革，有些问题将很难得到实质性的解决，改革的效果也将大打折扣。因此迫切需要进行系统的顶层设计、推动综合改革破除体制机制的深层次障碍，营造更加有利于“双一流”建设的文化氛围，为学校提升核心竞争力注入活力、注入动力。
　　综合改革是系统工程，任务重、要求高、头绪多、涉及面广。作为牵头部门或执行单位，在推进综合改革的过程中，要牢固树立三个意识：一是责任意识。要树立推进改革的主体责任意识，守土有责、各负其责，集中力量逐项抓好落实。二是大局意识。要跳出狭隘的部门思维、本位意识，从学校宏观高度来思考、谋划、统筹和推进。各个单位之间要充分利用信息化平台和大数据技术，完善协调配合机制，加大信息分享的广度、资源整合的深度、战略务虚的频度、战术协同的力度，让各个有机组成部分真正发挥各自不可或缺的独特作用。三是创新意识。要善于捕捉外界的各种信息、敏锐体察外界的各种变化，同时要结合学校的历史和实际，边学习、边实践、边总结、边创新，把创新思想观念、创新工作机制、创新管理模式、创新服务内容作为推进综合改革的重要组成部分。
　　作为学生创新创业工作的见证者和参与者，我想结合团委的工作实际，谈几点感受和体会：
　　一、发挥学科优势特色，是开展好学生创新创业工作的核心。 作为围绕学科建设培养创新人才的先行者，我校学生充分发挥能源电力学科优势，开展科技创新活动，参加创新创业竞赛，获得了创行世界杯全球总冠军、全国“挑战杯”特等奖和累进创新金奖、全国节能减排特等奖等荣誉，多次实现了重大突破。
　　二、围绕社会需求，是开展好学生创新创业工作的前提基础。学校鼓励学生在服务社会需要的创新创业实践中成长成才。一大批学生企业和工作室将其科技成果转化为生产力，促进了地区经济发展，也提高了学生的综合素质。
　　三、整合资源、形成合力，是开展好学生创新创业工作的有效保障。学生创新创业工作是一项系统工程。教务处、学生处、科技处、团委等多部门联动，扶持创新创业类社团和俱乐部；老师们积极提供培训咨询、竞赛指导、结对扶持等全方位服务，为立志创新创业的学生打通了圆梦渠道。
　　2016年，学校把培养拔尖创新人才作为综合改革和“双一流”建设的重要任务，把深化创新创业教育改革作为突破口，为着力培养创新型优秀人才带来了宝贵机遇。
　　为此，我们在今后的工作将首先加强宣传引导，进一步完善相关政策，激发全校学生的创新创造活力，努力营造尊重创新创造的良好氛围。
　　第二要坚持创新驱动，以市场需求为导向，搭建成果转化平台，加大政策扶持和资金支持力度，确保项目落地，切实推进学生科技成果转化。
　　第三是汇聚各类资源，加强与政府、企业、校友的交流与合作，集聚技术、资金、渠道等要素与资源，构建社会参与机制，形成关心支持大学生创新创业的良好生态环境。
　　作为一名大学教师，我将紧紧围绕本次教代会精神，在推进学校 “双一流”建设的征程中，尽己所能，承担起华电人应有的使命和责任：
　　一、爱岗敬业，严谨治学，认真完成好各项教学科研工作，尽心尽责担负起人才培养重任。
　　如何担负起创新人才培养的重任呢？我认为既要言传，更要身教，同时重点培养学生独立思考的意识和能力。任教20年来，我周末和节假日很少休息，一直兢兢业业地完成所承担的教学任务和科研课题。同时担任本科生班主任工作和学业困难同学的专业导师，尽力帮助所指导的研究生、本科生解决学习、科研、生活中遇到的困难和问题，以亲身经历和实际行动感化和鞭策身边的学生。
　　二、总结经验，抓住机遇，勇于探索，为推进学校 “双一流”建设贡献自己全部的力量。
　　我们都应该在学校绘制的学科坐标系中，找准自己的位置，绘制各自未来五年的职业规划，齐心协力、刻苦钻研，力争将规划变为现实。同时也要关注近期国家颁布的中国制造2025、互联网+、工业4.0、一带一路、京津冀一体化等重大发展战略，从中发现学科发展的重要机遇。以中国制造2025为例，我们要围绕实现制造强国战略目标所提出的战略任务和重点，发挥学校机械学科的优势，不断探索和汇聚机械学科新的增长点。
　　2016年是 “十三五”开局之年，教代会为全校上下再一次吹响了集结号。作为一名华电教师，深感责任重大，在此我郑重承诺：一定在校党委的正确领导下，在责任理念、十六字办学方针和华电精神的指引下，扎根一线，实干兴校，努力实现本次教代会提出的各项目标，为实现学校的办学目标做出自己的贡献。