“十二五”是学校建立和规范本科人才培养机制的关键时期，是本科教学快速发展的五年。在学校正确领导下，广大教职工以建设合格本科院校为目标，认真学习和探索本科教育教学规律，落实教学工作的中心地位，优化办学条件，推进教学规范和教学改革，规范和完善人才培养体系。经过不懈努力，形成了规范、完整的人才培养体制机制，基本实现了从高职院校到本科院校的转型，教学质量得到全面提高。
　　一、办学规模稳步提升，专业结构不断优化专业是高校办学的基本单位。学校立足区域经济社会发展和共青团事业发展需要，科学增设专业，调整专业结构。本科专业布点从期初的5个发展到25个，新增本科专业20个，涵盖经济、法学、文学、工学、管理学、艺术学六个学科门类；专科招生专业（含方向）从31个调整到18个，调减专业（含方向）13个。年招生规模和在校生规模稳步增长，本科生的比例明显提升，从不足10%提升到50%，基本实现了从高职院校到本科院校的转型，专业结构不断优化。
　　二、深入探索本科教学规律，形成规范的人才培养机制制（修）订教学规范与教学管理制度。根据本科教学的需要，制（修）订教学与教学管理文件70余件，囊括从课堂教学到教学质量监控、从教学规范到教学改革的各个环节，基本形成了相对完善、规范的本科教学管理与运行制度体系。
　　制（修）订人才培养方案。进一步明晰办学定位，明确培养政治素质高、基础知识扎实、实践能力强的应用型人才。2013年和2015年分别组织修订本科、专科专业人才培养方案，规范总学分和学分分配，调整课程体系，增加实践教学学时，规范课程体系和课程内容。经过修订，实践教学学分占总学分的比例，人文社科类本科专业不低于20%，理工类本科专业不低于30%；专科专业基本实施“2+1”教学模式。
　　规范实践教学环节。规范和调整实践教学环节，明晰实践教学的内涵和构成，建立了包括实验教学、认识实习、毕业实习、毕业论文（设计）、学科竞赛、创新创业训练等环节,包括基础实践、专业实践和综合实践的层次分明、模块化的实践教学体系。加强和规范校内实验平台建设和校外实践基地建设。实践教学工作纳入了正轨。
　　积极探索教育国际化途径。与美国、英国、西班牙、加拿大、韩国、日本、埃及等国家和台湾地区的高校合作，探索教育国际化的途径，开拓学生视野，满足学生个性化发展的需求。中英、中韩两个合作办学项目运行良好，42名学生赴英完成学业；向国外或境外名校派出交流生117人。
　　建立和完善教学质量监控体系。从教务处的教学质量管理科到独立的教学质量监控与评估中心，完善了教学质量监控的组织机构。完善教学督导、干部听评课、教学检查、教学评价、学生评教、教师评学等制度，开展专业评估、课程评价、教学单位评价，形成了包括信息收集与反馈、评价评估、预警、激励约束与整改结合的内部教学质量监控与评价机制，完善了自我评价与外部评估结合的教学质量保障体系。
　　聚焦教学秩序。2014年开展教学规范年活动，完善教学和教学管理制度，组织教职工认真学习制度、落实制度，规范教学和教学管理行为。2015年聚焦教学秩序，采取措施落实教学工作的中心地位，教学秩序有明显改善，教风学风得到较大提升。
　　三、以教研推动教改，专业特色不断彰显鼓励教师进行教学研究。增设教研室能力提升项目，优化校级教改项目评审，构建了省、学校、学院三位一体的教学研究立项体系，推进教学研究。先后批准教研室能力提升项目58项，批准校级教学改革项目79项。其中10项被批准为省级教学改革立项项目，包括2项重点项目。完成省级教改项目4项和多项校级教改项目，均用于教学改革，促进了教学和教学管理的规范和发展。
　　稳步进行学科建设。进行院系调整，组建政治与公共管理学院、经济管理学院和会计学院，推进学科融合和学科发展。实施“双轮驱动”战略，明确将青年学、政治学作为突出学校定位的学科进行重点建设，加大学科建设投入。
　　大力推进专业建设。专业建设是高校内涵建设的核心。通过特色专业和校级重点建设专业的方式推进专业建设，凸显专业特色。社会工作专业被评为省级特色专业。先后遴选国际经济与贸易、财务管理、播音与主持艺术、酒店管理、舞蹈编导、信息管理与信息系统、人力资源管理、政治学与行政学、广播电视学、环境设计等10个专业为校级重点建设专业。学校加大投入进行重点建设，从实际出发探索应用型人才培养途径，凝练专业特色。部分专业特色明显，专业群开始形成。
　　重点进行课程改革。课程是教学的基本细胞，通过精品课程、优质网络课等形式进行课程教学改革。先后批准立项建设优质网络课200门，校级精品课程53门。教研室能力提升项目多以课程建设和课程改革为主。2名教师的微课在国家级微课比赛中获奖，8名教师的微课在省级比赛中获奖。12名青年教师的多媒体教案（软件）获省级奖励。改革学生学业考核方法，强调过程性考核，鼓励采取多样化的考核方式和方法。
　　鼓励学生创新。设立创新学分，制定创新学分认定办法，鼓励学有余力的学生参考学科竞赛和创新创业训练。规范和完善学科竞赛组织管理体系，系统构建了国家-省-学校的3级竞赛体系。鼓励学生参加教师的科研活动，组织学生申报大学生创新创业训练计划，2014-2015年共批准立项校级大学生创新创业训练项目62项。
　　四、改善办学条件,教学保障水平不断提升教学投入稳步增加。稳步增加投入，改善办学条件,教学保障水平不断提升，推动教学质量提升。
　　提升教师教学能力。师资队伍是人才培养的关键要素。学校重视教师教学能力的提升，在教务处设立教师教学发展中心，统筹教师教学能力提升事宜。实施青年教师导师制，由老教师对青年教师传帮带，尽快提升青年教师的教学水平。选派20余名骨干教师出国留学或研修，开拓学术视野；通过以赛代练、以课促教、以评促研、以培促学等方式鼓励教师参加各种培训和学习。教师教学能力有较大提升，先后有5人被评为校级教学名师，23人被评为中青年教师教学能手。2名青年教师在省级教学比赛中获奖。刘先义、刘绍芹、王玉香3名教授被评为省级教学名师。
　　加快硬件设施建设。新建录播教室5个，新建改建多媒体教室93个，建设标准化考场114个；新建旅游实训中心和实验楼；整合实验教学资源，构建了覆盖教学、实验、实训、科研、多学科交叉的综合实验平台。信息安全与智能控制实验室被评为省级重点实验室。
　　加快智慧校园建设。馆藏图书稳步增长，图书结构优化，建设特色文库，引进电子书阅读机和相关设施。实施学生宿舍网络升级，网络总出口带宽扩容，大学英语考试广播系统建设、掌上校园与统一通信平台开发等工程，有线网络实现千兆到楼、百兆到桌面，无线网络覆盖校园90%场所，建设教学管理、网络教学、质量工程等平台，教学信息化水平明显提高。
　　五、教学成果丰硕，人才培养质量高教学成果丰硕。在2014年省级教学成果奖评审中，我校有四项成果获省级奖励，其中一等奖1项、二等奖1项，列全省同列院校前列。15项教学成果获校级教学成果奖。
　　本科教学工程成效显著。32门课程获批为省级精品课程，广播电视实验教学中心为省级实验教学示范中心，社会工作专业为省级特色专业。舞蹈类专业获批为省级应用型人才培养模式创新试验区，思想政治教育学科获批为省高校重点学科，舞蹈和广播电视艺术学获批为省文化科学与艺术重点学科。
　　人才培养质量高。2014、2015两届本科生考研率分别为10%、6.2%。过去五年本专科生就业率均在90%以上，3名同学自主创业成功。1篇本科生毕业论文获省优秀学士学位论文。
　　学生创新成果丰富。5名学生独立或合作发表论文9篇，38项大学生创新创业训练项目获国家级立项。本科生获得国家级学科竞赛和技能竞赛奖励220项，省级奖励224项；获得国家级文艺体育竞赛奖励176项，省级文艺体育奖赛奖励214项。专科生也在国家级、省级学科竞赛、技能竞赛和问题竞赛中获得较好成绩。