孙顺华在讲台上。 学生记者 刘昌钢 摄


　　“历史是广告的藏宝库，广告是文化的一种载 体，可以从历史中寻找创新思路。”一直以来，在《中 外广告史》课程的讲台上，文学院广告学系的孙顺华 教授希望学生从历史中找到广告创意的灵感。今年， 孙顺华获评2014 年度校级教学名师。
　　“我就是一个普通人，对我来说，当老师是我最 理想的生活方式。”孙顺华说，自己之所以走在教学 之路上，曾经的老师王永兴先生对自己的影响最大。 在读本科三、四年级时，孙顺华上王永兴的《唐史》 课，当时她的古汉语功底难以流畅阅读大量古代文 献。针对这种情况，王永兴从她的基本功抓起，他把 自己的线装本《新唐书》《旧唐书》拿出来，让她练习 句读，每练完一本，就交给他批阅，他当面修改、解 释、指导。
　　王永兴非常惜书，曾要求学生读书前先洗手，如 此爱书的人，竟拿出珍藏让自己练习句读。这让孙顺 华感受到老师热爱教育的赤诚之心和无私高尚的为 师境界，这深深地影响了她。从那一刻起，孙顺华就 把做一名教师作为自己的理想，并希望培养出正直 诚信、有见识、有公民意识的学生。1987 年，孙顺华在 北京大学历史系获得硕士学位，并回到家乡青岛，到 我校任教。从教28 年来，她形成了尊重学生个性、因 材施教的教学理念。
　　由于时代在变化，学生获取知识的途径大大拓 宽；同时，学生也面临着严峻的就业压力和激烈的社 会竞争。孙顺华积极采取措施，调动学生的学习积极 性，她采用了新的教学方式：“把课堂交给学生”。从 去年开始，在广告学系《中外广告史》的课堂上，她给 每名学生一次上讲台的机会：提前让学生寻找自己 喜欢的广告案例，并将相关背景资料、广告创意及创 意得失的分析做成课件在课堂上演讲分享。一开始， 她设定的主题是 “包含中国传统文化元素的广告”， 后来她尊重学生个人兴趣，让大家选择自己喜欢的 广告主题。每一名学生演讲后，孙顺华都会作出点 评。到现在，她已在两届学生的课堂上进行了这样的 实践。
　　去年，文学院广告学系2012 级的李文华第一个 走上讲台，她分析的是“康美之恋”的酒类广告。通过 讲解广告公司的发展过程，结合美学的原理，从审美 角度点出广告中的传统文化元素，那次演讲得到了 孙顺华的高度认可。今年，广告学系2013 级的王佳 子也走上了讲台，她说：“课堂效率提高了很多，而且 极大地增长了自己的见识。”
　　在教学中，孙顺华把“因材施教”作为一项基本原 则。即使是上同一门课，针对专业、年级的不同，甚至 班级人数的多少，她都会作出相应调整。她主讲的 《中华文化与传播》，分别给广告学系、新闻学系、外 语学院研究生开课，还是全校的公共选修课。在广告 学系的课堂上，她经常将传统文化与现代广告联系 起来，以提高学生的兴趣；针对外语学院不同语种的 研究生，她会将西方文化、日韩文化与中国文化进行 横向比较，并以主题讨论增强课堂的互动性。
　　如何充分利用有限的课堂时间达到最佳教学效 果，一直是孙顺华考虑的“头等大事”。虽然同样的课 程讲授了多年，但孙顺华仍以十分严谨的态度备课。 每次备课，她不仅要围绕课程内容阅读大量学术著 作和论文，而且要对课程内容进行重新设计。“我必 须尽量多地了解学界的最新研究动态，经常反思每 一个知识点的立足点、价值和现实意义，不断修正自 己的观点和看法。”她把备课当作是理清思路的过 程，也是补充新材料、新观点的过程。“只有认真备 课，上课才踏实从容”。
　　在孙顺华看来，教学和科研是相辅相成的，她深 入研究在教学中遇到的问题，并将研究的成果运用 到教学中。孙顺华以文化传播的角度思考中国文化 的发展，近年来撰写了《中国文化与传播》《中国广告 史》《中外广告史》等著作。2001 年，《唐朝妇女观之 嬗变与社会政治》获山东省高校优秀成果论文二等 奖；2003 年，《中华文化与传播》获青岛市社科优秀 成果著作二等奖；2007 年，《西汉“独尊儒术”政策下 齐鲁的人才资源优势》获青岛市社科优秀成果论文 二等奖。
　　在授课之余，孙顺华担任广告学系2012 级的班 主任，到宿舍与学生交流，为学生冷静客观地提出发 展方向上的建议。在广告学系2012 级的许多同学眼 里，孙顺华跟他们的关系，就像是母亲和孩子一样。 青岛市博物馆免费开放后，孙顺华每年都会带领广 告学系的同学去参观，并为学生们讲解历史和文物 知识。她经常在课堂上强调中国文化元素在广告创 意与设计中的运用，其中器物是重要内容，“同学们 近距离接触一些器物，做好积累，将来可能在某个瞬 间触发灵感。”孙顺华希望学生们能够厚积薄发。
　　每次看到学生的收获与进步，孙顺华都会无比喜 悦，她说，“在这种喜悦中，我找到了自己工作真正的 价值。”