（上接1版）近年来，学校党委坚持以习近平总书记系列重要讲话为指针，推进全面从严治党的新实践，校院两级领导班子的思想政治和作风建设得到了加强，但是，对照“三严三实”的要求，对照党章党纪的标准，对照党纪国法的规定，对照师生的期盼，仍然存在着许多不严不实的问题。开展“三严三实”专题教育就是要针对问题，加强思想政治建设、严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩，就是要从严上入手、向实处着力，进一步明规矩、严纪律、强约束，形成从严从实的氛围，营造风清气正的政治生态和干事环境。
　　（三）开展“三严三实”专题教育是适应高等教育新常态，推进高水平教学研究型大学建设的现实需要。
　　当前，我国高等教育发展呈现出以稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新为特征的趋势性变化，进入了以特色发展为取向、以质量提升为核心的内涵式发展的新常态。学校的事业发展正处于提升转型的重要时期和爬坡过坎儿的关键阶段，在建设高水平教学研究型大学的征途上，能不能培养造就一支讲政治、敢担当、能力强、水平高、冲得上、打得赢的干部队伍是实现我们奋斗目标的重要前提。开展专题教育就是要造就一支“三严三实”的干部队伍，就是要教育引导党员干部把严和实的要求浸入骨子里，化作改进作风、干事创业的强大动力，化作抢抓机遇、攻坚克难的具体行动，推动学校事业又好又快发展。
　　这次专题教育是一项全局性的重要工作，各单位党委和广大干部要把思想认识统一到中央和省委的决策部署上来，扎扎实实地开展好专题教育，大力弘扬严的精神、实的作风，更好地投身到建设教学研究型大学的各项工作中来。
　　二、深刻领会“三严三实”的丰富内涵，牢牢把握蕴含其中的精神实质“三严三实”是对党的建设理论的继承创新和丰富发展，反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，是世界观和方法论的有机统一，内在自律和外在约束的有机统一，既蕴含着对领导干部修身做人、为官用权、干事创业的基本要求，又提出了达到这些标准要求的科学方法，既包含着党和人民需要的好干部标准和忠诚干净担当的核心素养，也蕴含着我国优秀的传统文化精神。我们应该深刻理解，全面把握，并做到身体力行。
　　（一）准确把握“三严”的核心要义。
　　第一，严以修身，严在理想信念，是领导干部立德立人立业的根本。
　　严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为一名党员干部，做官先做人，做人必修身。正所谓“修身、齐家、治国、平天下”，所以为政为官者要做到以德为先，修身养性，才能更好地治国、平天下，提高为人民服务的本领。
　　第二，严以用权，严在规范规矩，是领导干部从政为官的核心。
　　严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。作为一名党员干部，只有将自己放在与群众平等的位置，坚持情为民所系、权为民所用、利为民所谋，做到让权力在阳光下运行，才能赢得百姓的信任与支持。
　　第三，严以律己，严在慎欲慎行，是领导干部永葆本色的“护身符”。
　　严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，自觉遵守党纪国法，自觉做到为政清廉。为政为官者要敬畏群众、时时自省；敬畏规则、清正廉洁，做到“为官一任、造福一方”，唯有如此才称得上一名合格的党员干部。
　　（二）深刻理解“三实”的本质要求。
　　第一，谋事要实，实在坚持一切从实际出发的思想路线。
　　谋事要实，表现为对事情的充分了解和准确把握，是对党的实事求是思想路线的全面贯彻，是用一切从实际出发谋划全部的工作，使规划、政策、谋划、方案符合实际情况、符合发展要求，符合人民意愿，符合客观规律，符合科学精神，才能创造出经得起群众、实践和历史检验的实绩。
　　当前，我们要主动适应高等教育发展的新常态，按照“谋事要实”的要求，根据区域经济社会发展的需求和国防现代化建设的需要，认真总结学校在“十二五”发展期间取得的宝贵经验，深入剖析学校发展中所存在的深层次问题、困难，以改革创新为动力，全面、科学谋划学校《教育综合改革方案》和《“十三五”规划》。
　　第二，创业要实，实在脚踏实地、真抓实干的工作作风。
　　创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
　　站在新的历史起点上，面对我国高等教育发展的新常态，学校比以往任何时候都更加需要解放思想，更加需要凝聚共识，更加需要真抓实干。习近平总书记强调，一分部署，九分落实。李克强总理说，“喊破嗓子不如甩开膀子”。我希望全校的各级干部要真正把心思集中在想干事上，把胆识体现在敢干事上，把能力展现在会干事上，把目标锁定在干成事上。大家要强化责任心，提高工作标准，牢固树立“一盘棋”的思想，切实加强组织领导，细化各项工作任务，层层落实责任，加强监督检查，确保学校各项工作按时保质保量完成。真正做到在其位、谋其政，思其职、尽其责，成其事、建其功，以良好的工作业绩推动学校事业的发展，赢得群众和组织的认可。
　　第三，做人要实，实在光明磊落的道德品行。
　　做人要实表现在心怀坦白、言行一致、表里如一，在政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致。这就要求党员干部要忠实地面对党、面对组织、面对人民，讲真话、干实事、做实在人，就是要以行动验证表态，用实践兑现承诺，敢于坚持真理，勇于修正错误。
　　做人要实，具体就是讲诚信、懂规矩、守纪律。讲诚信就是要把诚实守信作为立德、立言、立行的基本标准，光明磊落、坦坦荡荡，对党忠诚老实，对群众忠诚老实，对说过的话、做过的事敢于承担责任。决不搞见利许诺，决不搞出尔反尔。懂规矩就是要自觉的认识规矩，以党章为基本准则，明是非、知廉耻、思进退。要严格按党的原则办事，要正确地处理好个人与组织、上级与下级，局部与全局的关系，决不搞特殊，决不搞特权，决不搞变通。守纪律就是要牢记一切权力必须有边界，受监督，决不能越界、越轨。
　　（三）深刻认识“三严三实”的内在联系，牢牢把握严与实的辩证关系。
　　“三严”与“三实”是世界观和方法论的有机统一，是从严约束与务实干事的有机统一，是内在自觉和外在他律的有机统一。
　　“三严”与“三实”相互联系、相辅相成、不可分割。“三严”是根本、是出发点，要守住严、防止松；“三实”是目标、是落脚点，要突出实、防止虚。全校党员干部要从严上要求，向实处着力，真正把“三严三实”内化于心、外化于行，使清风正气一点点积聚起来，使党员干部的精气神昂扬起来，以“三严三实”的过硬作风推动党的事业发展，加快推进建设高水平教学研究型大学的进程。
　　三、牢牢把握“严”与“实”的实践要求，做落实“三严三实”的表率践行“三严三实”，必须打牢思想理论基础，把“总开关”问题解决好。当前，要着重抓好习近平总书记系列重要讲话精神的学习，做到真学、真懂、真信、真用，把忠诚信仰、严于律己、勇于担当建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，解决好“总开关”这一根本问题，进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。
　　践行“三严三实”，必须站稳群众立场、强化宗旨意识。要牢固树立马克思主义群众观，切实增强公仆意识，解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。经常用“三严三实”这面镜子照一照自己的思想，用这把尺子量一量自己的行为，看看是不是达标合格，是不是坚持立党为公、执政为民的理念，是不是践行了权为民用、情为民系、利为民谋的要求。
　　践行“三严三实”，必须严格党内生活，切实锤炼党性。要努力形成严肃认真的党内政治生活环境，拿起批评和自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，在每一次党内政治生活中都能够红红脸、出出汗，真正在党内政治生活中锤炼党性。要努力形成纯真简洁的人际环境，鼓励和倡导同志之间相互信任、平等相待、坦诚相见，政治原则上互相坚守、实际工作上互相支持、日常生活上互相关心，形成和谐融洽的同志关系，坚决反对吹吹拍拍、团团伙伙、人身依附。
　　践行“三严三实”，必须自觉接受监督，心有所畏、言有所戒、行有所止。要始终把师生满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为衡量工作好坏的标准，要始终把主动接受监督、善于接受监督作为履职的一种责任和使命，用群众的智慧和社会的力量来保证工作不偏离正确轨道。要把接受监督自觉地贯穿于工作的全过程，在作决策、出政策、上项目的过程中，主动公开信息，积极扩大民主参与，充分考虑群众诉求，做到科学决策、民主决策，让权力在阳光下运行。
　　践行“三严三实”，必须找准不严不实的表现，做到立行立改。从我们学校干部队伍建设的现状来看，主流是好的，这一点必须充分的肯定，但“不严不实”的问题也有突出表现，总结起来，主要表现为“三个不严、三个不实”，应该引起高度关注。
　　修身不严，主要表现为理论修养欠缺，党性修养不强，道德修养不足。一些干部不爱读书学习，缺乏扎实的理论功底，导致站位不高、视野狭窄、思路闭塞、方法老套、创新不足、思路跟不上学校要求，能力跟不上形势变化，阻碍了学校工作上层次、上水平。还有个别干部党性修养不强，宗旨意识淡薄，不以师生为本，贯彻学校党委的决策部署“兜圈子、打折扣”，不信马列信鬼神、不信真理信金钱、不信科学信风水，原则问题上没立场。还有个别干部对个人生活要求不严，台上一个样，台下一个样，人前一个样，人后一个样，成为“双面人”。
　　用权不严，主要表现在不按规则、制度行使权力，有的干部以权谋私。个别干部坚持民主集中制不够，“大事小事一言堂”。有的依规、依法不严，办事不公道，看人下菜碟，对自己有利的事、有关系的，一路绿灯；对无利的活、没有关系的人，漠不关心，甚至处处设卡。有的个别干部对自己要求不严，利用权力影响力为考试不及格的学生找关系疏通，毕业论文答辩托人放一马，评奖评优照顾自己人，如此种种，这背后就是私心、私利。
　　律己不严，主要表现为不懂政治规矩，不遵守工作纪律。干部队伍中的一些同志，对于学校党委行政的一些决策部署不了解背景、经过、详情、实情，不研究学校的大政方针，就妄加评论，瞎说胡说，混淆视听，造成很不好的舆论和影响。还有一些干部不严格遵守财务管理规定，瞎花钱，乱报销。有的干部对自己要求不严，不按程序办事，该请示的不请示，该汇报的不汇报。
　　谋事不实，主要表现为不谋，无谋，虚谋。不谋，工作推着干，当一天和尚撞一天钟，对本部门工作不思考，不谋划；无谋，存在本领恐慌，工作没思路，干事没办法；虚谋，不调查，不研究，不接地气，脱离实际，搞出来的东西要么缺乏前瞻性，要么缺乏操作性，要么坐井观天，要么好高骛远。
　　创业不实，突出表现在缺少真抓实干，不敢担当。在实际工作中心中无数，手中无法，存在不会作为，不会干事的问题。有些干部抓工作的力度不够，对一些重点、难点工作，缺乏一抓到底的韧劲。一些干部拈轻怕重，不敢负责，不能扛硬，工作能推就推、能拖就拖、能不干就不干；还有一些干部，见困难就缩，见问题就推，见矛盾就躲，要么不干，要么击鼓传花，送给别人。
　　做人不实，主要表现在党性不强，不讲诚信、不懂规矩、不守纪律。有些干部，虽为党员，但党性观念淡薄，说的话、办的事不像一个党员，对党不忠诚不老实，说一套，做一套，师生很反感。有些干部作风不实、只为自己谋名利，不踏踏实实干事；个别干部不讲原则、不负责任、不按规矩办事。
　　以上这些不严不实的现象，严重损害了干部队伍的形象，影响了干部队伍的战斗力，制约了学校事业的发展，对于这些问题，我们要在此次专题教育中做好边学边查边改。
　　四、坚决贯彻中央和省委部署，从严从实开展“三严三实”专题教育（一）要深入把握专题教育的总体要求。
　　一要准确把握专题教育的主题。二要准确把握专题教育的“关键动作”。三要准确把握专题教育要解决的突出问题。四要准确把握专题教育讲求实效的要求。
　　（二）要深入把握专题教育的目标任务及方法步骤。
　　一要深化学习教育，打牢思想根基。首要的是抓好学习教育。各基层党委（党总支）要搞好动员部署，讲好“三严三实”专题党课，高质量开展“三严三实”专题学习研讨。
　　二要弘扬整风精神，开好专题民主生活会和组织生活会。各级领导班子和中层以上领导干部要认真借鉴和运用教育实践活动专题生活会的成功经验，以践行“三严三实”为主题，召开年度民主生活会和组织生活会，深入查摆问题，搞好党性分析，充分谈心交心，严肃认真地开展批评和自我批评。
　　三要强化整改落实和立规执纪，着力解决突出问题。学校各级领导干部要紧紧盯住“不严不实”的问题，坚持从自己改起，从具体事改起、从突出问题改起，把整改贯穿专题教育的全过程，既解决共性问题又解决个性问题，做到思想问题和实际问题一起改，大问题和小问题都不放过。
　　（三）切实加强领导，确保专题教育取得实效。
　　各级党组织要切实加强领导，周密安排部署，强化责任落实，扎实有效推进，确保专题教育各项任务落到实处。在专题教育中，要落实领导责任，加强督促指导，坚持从严要求，强化宣传引导，突出示范带动，坚持两手抓、两促进、两不误。
　　开展“三严三实”专题教育是当前和今后一个时期学校的首要政治任务，广大干部要把思想认识统一到中央和省委的决策部署上来，要以高度的政治责任感和使命感积极参与到这次活动中来，要以“三严三实”为标杆，大力弘扬严的精神、实的作风，脚踏实地，真抓实干，为早日把学校建成高水平的教学研究型大学而奋斗。