“教师不是说教，而是以身作则。所以对我来说，我必须是我自己首先能够做到的，而且是自己已经做到了的事情，才能拿去教我的学生。”在采访我校2015年教师教学竞赛决赛，自然科学基础学科组一等奖获得者张亚珍老师时，她如是说，并就此和学生记者分享了一些自己教学的收获与感悟。
　　挥洒青春，收获自我的成长。2004年，张亚珍来到九江学院成为一名人民教师。十年前，初来时她以为老师教书就是用传统的方法，但在实际教学的过程中她发现这样的教学效果并不理想。这一认识则来源于每年暑假信息学院的进修机会，她去过上海师范大学、南京大学、陕西师范大学、北京大学等高校进行学习与培训。这些进修机会提高了她对教学工作、教育事业的认识和理解。“在培训中我不仅仅学习了新的知识，而且我学到的更多的是教师的教学方法，看他们是如何培养学生学习的。”张亚珍老师说道。受培训的影响，她在之后的教学中不断改变自己的教学方法、增加与学生的互动、更新教学理念，在课堂上也会传递一些正能量的价值观。
　　教学也是一种艺术。充分使用多媒体，将理论与实践相结合。作为 《教学系统设计》这一专业课的讲师，她也不断改进自己的教学环节。在课堂中引入最新专业前沿的应用案例。为了使学生更容易理解课堂的知识，她在课件的制作过程中也花了很多心思，尽可能的将课件视觉化，便于学生对抽象概念具体的接受。
　　认真是她的标签。为上好每堂课，从思考每个知识点的呈现方式到精心设计学生互动环节等，她都做了许多准备工作。正是如此的精益求精，加上多年的教学经验，她已经连续两次获得我校教学竞赛自然科学基础学科组一等奖。除此之外，她在2010年还获得过江西省“曙光杯”青年教师录像大赛三等奖，2014年获得首届江西省高校青年教师教学竞赛自然科学基础学科组三等奖。诸如此类的比赛她参加了许多，与其说获得了很多荣誉，不如说是“从中提高了自信，发现了潜能，让我成长了许多”，她并没有因为荣誉而沾沾自喜，而是在反思比赛过程当中积累更多的教学经验。
　　一个优秀的教师不光能够做好她自己，也能以其丰富的个人魅力感染她的学生。为提高学生的实践锻炼能力，张老师从2010年开始组建团队，带领他们做课题。她以身作则，在自己没课的时候也要待在办公室。这既是为了让自己专心的备课与学习，也方便一些同学前来答疑解惑。同时她规定团队的学生在周末要来办公室学习，让团队间形成良好的交流互动的学习氛围。在学生们的眼里她严爱相济，她要求学生每两周上交一次任务，而后及时作出点评，指出有问题的地方并鼓励那些做得好的同学，让大家可以更好的取长补短。她与学生相处得也非常融洽，现仍和毕业的部分学子保持联系，关注他们近来状态，也可以通过毕业生就业情况的了解来调整教学的方向，指导新生的学习。
　　采访接近尾声，我感叹于她的忙碌。上课备课，跟着导师的团队，带自己的团队，参加比赛，还有家庭需要照顾，这么多事情一个人几乎不可能同时进行。而她却有条不紊的安排好自己的计划，这也为学生合理安排好自己的时间做了个榜样，就像她最喜欢的一句话“教师不是说教，而是以身作则”。愿像她一样默默奉献的讲师们，都可以身作则，为九院教育的热土带来更多的收获与成长。
　　张亚珍老师，现为我校信息学院讲师。2004年本科毕业于江西师范大学教育技术学专业，2008年于华中科技大学取得硕士学位，并先后到上海师范大学、南京大学等进修学习。主要承担了《教学系统设计》、《远程教育学》等教育技术学专业主干课程的教学；承担了教育技术学专业培养方案的修订、《教学系统设计》、《现代教育技术》课程建设等工作，并担任教育技术学专业的班主任工作。曾先后三次获得“九江学院优秀教师”称号，多次指导学生参加江西省各项比赛，取得了较好的成绩，并2次获得优秀指导老师奖。在科研上，从参与工作至今，先后在多个省级刊物上发表论文十余篇，其中以第一作者发表1篇在CSSCI期刊 《开放教育研究》，1篇被EI检索。（实习记者 钟惠文）