工作在今朝，却建设着祖国的明天，培育在学校，成就却在祖国四面八方。
　　教师是最神圣的职业，三寸讲台，一生心血；教师也是最考验人耐心的职业，年复一年，日复一日。当看到韩立老师时，我才知道原来“教师”二字也可以诠释得如此美妙。
有一种划过心头的爱，扣动人最深的心扉，那是师爱；有一种至高无尚的灵魂，谱写生命中最动听的乐章，那是师魂；有一种无以报答的恩情，在莘莘学子心中荡漾，那是师恩。三尺讲台，一生心血，我校工程学院团委书记韩立老师将这一职业演绎得动人心弦。
为人师 年轻态
在韩老师心中，能够成为一名学生思想政治教育工作者，与学生近距离接触，不仅心情愉悦，心态也变得年轻。大学时代是人生中最单纯、最美好的阶段，相比社会的错综复杂，有学生在的地方更多的是简单、纯粹，更多的是对人生的向往和追梦的无穷力量。对于老师、辅导员而言，学会与学生相处，是一种修学的方式，一种能力提升的途径，同时也是一种年轻心态的回归，这应该就是一种教师所特有的“逆生长”。
　　韩老师告诉我们，正因身处于青春洋溢的群体之中，他始终都保持着年轻蓬勃的心态。尤其是在和学生共同参与各种球类活动时，无论是比赛，还是日常的训练，他都会融入学生群体中，他说：“师生之间的关系应该是共同成长，而不是老师一味地管束学生。”在韩老师看来，想要真正地与学生共同成长就要更加全面地了解学生，多倾听学生的声音，要用老师的爱心去呼唤学生的真情。他从不吝啬自己的夸奖，在学生组织的班级活动中，他会传递给学生赞许的眼神，课下与学生交流中，从聊天的只言片语了解学生的生活与学习。在他心中，对学生赞许就是对自己的肯定，能与学生时刻融洽相处，很开心、很幸福。
　　教师只有与学生共同成长才能够做到与学生心灵相通，也只有这样才能够感受到工作所带来的快乐，时刻保持一颗年轻的心，以年轻的心态，立于学生群体中，而修身于师范。
为人师 要严厉
教师是园丁、是知音，也可以是无话不谈的朋友，同时，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。在韩老师心中更认可“严师出高徒”，该严格的时候绝不能开玩笑。工程学院于2011年成立，全院学生人数相对较少，但是韩老师在学习、工作上，从未掉以轻心，一直都严格要求每一位同学。韩老师说“记得工程学院代表我校参加‘互联网+’大赛时，为了准备比赛，同学们整个假期都没有回家，最后我院不负众望，成为我校唯一一个荣获‘互联网+’大赛金奖殊荣的学院。”正是因为韩老师日常对大家的严格教育，让学生们时刻坚持一步一个脚印做事的原则，力争将每一件事做到最好，培养了学生认真严谨的态度，帮助他们从大学开始成就未来。
　　大学是成就美好未来的舞台，同样充满了问题与挑战。来到大学后，学生们脱离父母的管束，总是想要去看看外面这个多彩的世界，慢慢地有的人变得懒散，与他们最初来到大学时的梦想渐行渐远。韩老师从学生时期开始担任学生干部，到如今成为学生辅导员，一路走来，他深知责任的重大，做学生干部要对自己的部员负责，而作为辅导员则更要对自己的学生负起更大的责任，因为在学校他就是家长。“还记得那年有个学生以优异的成绩考入我院，但可能所学专业与他的理想不符，让这个学生变得消极厌学，上网成瘾，家里并不富裕，他却用家里给他的生活费去上网。面对这样的情况我想了一个办法，让他写下保证书，并由室友监督，如果再出现以上情况则他们整个寝室都要受罚。这样一来，这个学生不仅不再沉迷网络，学习成绩也有了较大的提升，还能够帮助其他同学学习，让我非常欣慰。”韩老师会用独特的方法去开导学生，改变他们。在他看来辅导员是一个复合性的角色，不仅要时刻鼓励他们，更要在他们的人生观、价值观偏离轨道时及时、严厉地指出，并且引领他们走向正确的人生方向，哪怕态度严厉，也不能放任他们走向人生的沟壑，这是义务，更是责任。
　　从学生到教师，身份的转换让韩立老师在教育教学方面有了更深刻的理解。“学生需在自我管理、自我约束及自我服务上应该具有一定的自主自觉能力，大学四年是充实自身的四年，他们不仅应该提高理论知识，同时也应该在其他能力上得到锻炼，为走向社会打好基础。”谈及学生管理时韩立老师这样说到。他认为，我校工程学院作为理论与实践相结合的学院学科，学生应在学习上有饱满的热情，为攀登未来更高、更远的山峰而勤奋努力，不断夯实基础。严格的教育模式，会让学生在历经锻炼之后，懂得这份良苦用心。
为人师 担责任
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”高度颂扬了教师的辛勤耕耘，无私奉献。作为一名辅导员，在韩立老师眼中，即使肩上的担子再重，他也不惧辛劳，认真承担，尽职尽责。一日为师，终身为父，辅导员不仅要紧抓学生学习，同时也要密切关心学生的生活起居、心理健康等各方面。“一次半夜，一个学生打电话说我的学生突然发病，情况很危急，已经送至校外医院，那是我第一次经历这样的事情，第一想法就是赶到学生身边看看他的情况，毕竟离家在外，我就是他的家长。到来医院，了解到学生情况稳定，没有大碍，我才放心。自从那次事情之后我的手机二十四小时都不会关机。”这样一个真实的小故事，让我们明白了责任的意义在于承担，在于奉献。
　　韩老师不仅注重学生干部培养，同时密切关注心理健康、家庭贫困和学习有困难的学生。他的每一种角色，都被学生尊重和敬爱，从他身上，我们看到的不仅是作为仁师的尽责，也看到了一位父亲的担当。
　　他如日光照亮了我们的心田，温暖了我们的心灵，让它得以慰藉。他用热爱诠释了“教师”真正的含义，他就是热情与使命的化身———韩立。
采访手记：
当我们来到韩立老师办公室时，韩立老师刚好打完球回到办公室，一身的运动服还没来得及换，他的脸上洋溢着的是比年龄更加年轻的笑容，让我们感觉他真的是一个适合做教育工作者的人，那么年轻的心态，那么开朗的性格，又有哪个学生会不喜欢他呢？
　　韩老师的办公室里常有一些学生干部，他们时不时的帮韩老师处理一些小事，或是帮他出个主意，他们之间的相处模式就像朋友一样，和谐且默契，这其中原因也与韩立老师多年的学生干部经验息息相关，正因为他经历过，所以才更懂得如何与学生相处。工作十年以来，韩老师一直都秉持着与学生共同成长的信念，他说这十年来他每一天都在改变，而这些改变也是学生带给他的关爱和帮助，这也将会是他一辈子的财富。